2022年42期
廣東教學報·教育綜合
- 教育部印發《高校“形勢與政策”課教學要點（2022年上輯）》
- 廣東省第三屆中小學幼兒園青年教師教學研究成果線上展示和論文宣讀活動培訓會議成功舉辦
- 2022年第4次全國教育系統疫情防控工作視頻調度會議召開
- 東莞教育系統黨員干部積極投身抗疫一線
- 廣州越秀區朝天小學“牽手”從化區鰲頭鎮人和小學
- 傾灑愛的甘露，綻放生命之光
- “專家型”教師專業發展的有效途徑探究
- 巧用過程性評價促進小學生英語閱讀學習
- “雙減”政策下小學班主任日常德育管理策略
- 淺談高中語文課堂跨媒介閱讀與交流的實踐與應用
- 新媒體時代在思政課中融合黨史教育的載體創新應用
- 小學語文核心素養培養的癥結及對策研究
- 以生活化教學模式提高初中物理教學的有效性
- 基于閱讀圈的讀后續寫故事文本解讀
- 培養農村小學生對英語知識歸納能力的策略探究
- 小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的策略探析
- 淺談培養學生的思維品質
- “三步驟六環節”與歷史課堂有效教學構建
- 中職語文教學中朋輩互助模式探究
- 核心素養下的初中數學概念教學策略探究
- 核心素養下小學數學“綜合與實踐”的教學思考
- 小學語文教學中如何有效發揮朗讀的作用
- 基于創造力培養的小學美術課堂有效教學評價構建策略
- 如何讓學生體會到方程解決問題的價值
- 淺談如何引導小學三年級學生寫作
- 問題式教學在培養中學生綜合思維上的應用
- 疫情背景下的小學“學困生”轉化策略
- 小學語文課堂中學生閱讀能力的培養策略
- 小學德育管理融合少先隊活動的途徑探析
- 鄉鎮初中學生科技創新能力培養的意義
- 提高小學英語課堂教學效率的策略探析
- 高中生空間想象能力培養策略初探
- 小學英語繪本教學中優化課堂提問的有效策略
- 高中英語閱讀思維品質培養的策略
- 初中體育與健康“行政班+選項走班制”教學組織形式的研究與實踐
- 國學經典教育在幼兒教育中的滲透策略探析
- 初中班主任開展班級德育的有效策略
- 小學語文作文教學中的生本教育策略初探
- 初中數學核心概念教學的策略
- 小學班主任管理工作的有效途徑探討
- “客家山歌”音樂校本課程的實施策略
- 心理健康教育在小學班主任工作中的滲透策略
- 農村留守兒童德育的問題與對策研究
- 指向思維品質提升的初中英語課外閱讀作業設計的研究
- 基于幼兒園開展以園為本教研活動的策略
- 中學班級團隊管理中存在的問題與對策
- 小學語文閱讀教學的策略探究
- 開創對話式中國畫課堂，傳承中華民族傳統文化
- 語文課堂個人體驗情境式測試的有效性研究
- 教師心理健康素質的發展研究
- 以美育人，以文化人
- 基于核心素養的問題驅動教學思考與范例
- 以“四化”推進區域學校音樂教育縱深發展
- “雙減”政策下讓小學高年級音樂課堂教學更高效的策略探析
- 以教材為依托開展高中作文教學的策略
- “互聯網+”英語教學的策略探究
- 小組合作學習在小學美術繪本創作中的應用研究
- 在python教學中有效培養及提升學生計算思維
- 利用思維導圖提高小學識字教學效率
- 通過英語篇章閱讀培養初中生的思維品質
- 高中數學排列組合中四種基本模型的探究
- 活化教材，變“教知識”為“啟思維”
- 讓“生活”成為初中生語文寫作的靈感和源泉