備戰北京冬奧會：跨項選材的屬性抽繹與走向審思

王詩鈺

中圖分類號：G811.21? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）03-047-02

摘? 要? 長期以來，我國存在許多制約冬季項目競技體育可持續發展的因素，為此我國國家體育總局于2017年提出“跨項選材”策略。學界對于“跨項選材”的意義、定位、實施辦法以及同傳統選材的區別聯系等方面一直存在不同的看法。明確跨項選材的內涵屬性，是審視其發展走向，拓展其在我國當前形勢下順利開展和不斷推進的邏輯起點與關鍵前提。本文運用文獻計量分析法、邏輯分析法等多種方法，分析以跨項選材、跨界選材、冬季項目、冰雪項目為主題的核心期刊論文，梳理總結其屬性內涵，進而分析當前學界對于跨項選材提出的問題，對其在2022年北京冬奧會后續發展提出展望，以期對促進我國跨項選材與冬季項目發展具有一定的理論價值和實踐意義。

關鍵詞? 跨項選材? 北京冬奧會? 冬季項目? 冰雪項目

一、前言

為備戰2022年北京冬奧會，實現習近平總書記提出北京冬奧會“辦賽精彩、參賽也要出彩”的目標，針對我國冰雪項目優秀運動員少、基礎薄弱的情況，體育總局從戰略層面進行頂層設計，于2017年3月召開的全國冬季項目備戰2022年冬奧會動員和座談會上明確提出“堅持跨界跨項選材，著力解決冰雪人才匱乏問題”。一時間跨項選材在全國范圍內迅速實施，這種著力解決弱勢項目或新興項目人才短缺的人才的跨界跨項選材受到熱議。學界對于“跨項選材”的意義、定位、實施辦法以及同傳統選材的區別聯系等方面一直存在不同的看法。明確跨項選材的內涵屬性，是審視其發展走向，拓展其在我國當前形勢下順利開展和不斷推進的邏輯起點與關鍵前提。本文運用文獻計量分析法、邏輯分析法等多種方法，分析以跨項選材、跨界選材、冬季項目、冰雪項目為主題的核心期刊論文，梳理總結其屬性內涵，進而分析當前學界對于跨項選材提出的問題，對其在2022年北京冬奧會后續發展提出展望，對于促進我國跨項選材與冬季項目發展具有一定的理論價值和實踐意義。

二、跨項選材的定義

國內對于運動員“跨項選材”的研究起步較早，但因為我國“三級訓練網”的傳統選材體制，“跨項選材”在長期實踐中未能得到積極關注。在前期的研究中，國內學者從不同的理論視角對“跨項選材”的概念提出了自己的看法。王大衛認為可以將“跨項選材”稱為“運動員轉項成才現象”，即“運動員在多年訓練過程中改變原來選定的運動項目，并在新轉改運動項目上取得優異運動成績的現象。”但該定義過分強調在新項目上要取得優異運動成績，不具有普遍性。王金燦在1998年的文章中指出“轉項是指運動員從事某項競技體育運動，在專業隊訓練1年以上或在業余訓練2年以后，又轉入另一運動項目訓練和比賽的情況。”田麥久等指出，“運動員從一個運動項目轉向另一個運動項目進行專項技術訓練的模式被稱為跨項選材訓練。”還有很多學者認為跨項選材是以培養運動員快速達到世界水平為目的，從其他項目中選拔已經達到一定運動水平，且具有新項目所需要的先天與后天能力的運動員進入一個新的運動項目的過程。雖然此后有很多關于“跨項選材”的文獻發表，但對于“跨項選材”的內涵屬性并未達成一致。

通過對跨項選材概念的梳理，國內外學者都認同跨項選材是運動員從一個運動項目跨入另一運動項目，以期快速成才的過程。那跨項選材的意義與實質是什么？哪些項目可以進行跨項？跨項的時間節點是什么？跨項選材的方法與組織形式是什么？以及究竟什么樣的人適合進行跨項選材是我國在實施跨項選材的過程中需要明確的問題。

三、跨項選材要考慮的問題

（一）可進行跨項的項目

國內對于跨項選材中可進行跨項的項目的界定最開始是以身體形態、運動素質、技戰術及訓練方法相似等宏觀的描述為依據，從項目中選拔運動員，使得一些運動人才的競技潛力既可能適合某一項目，又可能適合另一項目。楊群茹在此基礎上提出要“以生物學為基礎，從身體形態、技能遷移和供能特點的相似性考量跨項選材的來源項目。”關志遜等以LTAD理論為依據，提出了三種不同的可跨項項目關系。孫民康等就冬季項目的跨項選材進行研究，分析冬季項目跨項主要在體能主導類速度/耐力性項目間進行跨項，并發現跨項成功的案例多出自于此，最突出的是雪車項目。繆律等同樣以冬季項目為研究對象，給出了更為具體的可跨項項目，他們認為短跑轉俯式冰橇、體操轉跳水和冰球轉速度滑冰存在較高的跨項可能。韓洪偉等則以身體素質、動作技術、項目特征與制勝規律、綜合競技能力遷移四個角度對可跨項項目進行分析。

（二）進行跨項的時間點

張欣就排球運動員的跨項選材進行研究，提出該運動項目的最佳跨項時間點為“男運動員不超過15歲、女運動員不超過13歲，個別身體條件和運動天賦特別突出的運動員可放寬1到2歲。”通過對德國、英國和澳大利亞的不同項目跨項選材獲得的成績進行分析，楊群茹認為“跨項選材的實踐節點選擇首先需要考慮項目制勝能力發展的敏感期，在其合理的時間區域以內跨項選材更具時效性，并選材時間因項目和人員而異。”關志遜等認為不同項目專項化訓練開始的時間不同是不同項目可以進行跨項的基礎，早專項化的運動項目運動員可以在本項目最佳競技年齡過去后轉向晚專項化的項目繼續訓練。韓洪偉等人同樣認為早期專項化項目為跨想選材提供了前提，運動員可在其“黃金期”結束后轉入其他晚專項化項目。

（三）跨項選材的方法、指標與組織形式

張欣通過對調查確定的指標計算權重，認為排球跨界跨項選材的指標主要分為形態類、素質類、心理類和治理類，并建議選材時重點考慮身高、跟腱長、學習能力、運用能力、助跑摸高、半“米”字移動、快速決策能力等。但該跨項選材指標同排球運動員傳統選材無差，缺少作為跨項選材指標的特殊性。楊群茹認為跨項選材的指標構建要從遺傳學、人體測量學、生理學和心理學等多學科角度出發，對運動員的跨項選材進行全方面的評估。姜志遠等在此基礎上加入了與主觀分析相結合的選材方法，同時提出要各機構協同合作，廣宣傳，并有跨項選材的側重項目。王阿婷則以構建跨項選材數據庫為切入點進行研究，認為可將優秀運動員的轉項特征進行統計，找出行為變量，最后綜合各種特征，構建跨界跨項選材模型，旨在促進我國更科學、更高效地對運動員進行轉項培養。

四、北京冬奧會后我國跨項選材后續問題

（一）跨項選材的概念和意義

明確跨項選材的內涵屬性，是審視其發展走向，保證冬季奧運會后跨項選材在我國順利開展和不斷推進的邏輯起點與關鍵前提。跨項選材的概念和意義到底是什么？跨項選材只屬于運動員培養過程中的偶然現象，還是一個獨立的過程？跨項選材是對傳統選材的補充還是對傳統選材的改革？跨項選材的提效率、降成本等推行意義能否真正得到實現？跨項選材的實踐開展得很早，但理論的累積很少，因此只有在不斷地實踐中才得出的理論。但理論需要不斷更新才能推動實踐的繼續發展，明確跨項選材的意義對推動其在我國后續的順利開展和不斷推進有重要影響。

（二）運動員跨項后的制度保障

運動員自行進行的跨項是運動員自身為追求更好的職業生涯發展而自愿做出的改變，而國家現行的有組織、大規模的跨項選材是為了應對此次北京冬奧會，以實現“全項目參賽”、“獲得例試最好成績”等目的的行為，其中難免有運動員被動參與。由于轉入的項目多是我國未曾開展過的冷門運動項目，轉項后運動員的相關訓練方案制定、訓練場館以及訓練裝備的購買等不比原熱門項目方便，這給轉項運動員的日常訓練以及成績提高帶來很大問題，同時也會消磨運動員訓練的積極性。因此，只有完善運動員跨項輸送、權益保障等配套激勵政策，消除跨項運動員及培養單位的后顧之憂，跨項選材才能順利實施。

（三）冬奧會后冬季冷門項目與新興項目持續發展問題

我國的“跨項選材”計劃是為了完成2022年北京冬奧會“全項目參賽”與“歷史最好成績”兩個目標而進行的短期計劃，冬季奧運會結束后是否還會繼續開展不得而知。“十四五”中國體育發展規劃對我國體育發展提出了新的要求與建議，希望以2022年北京冬奧會為契機，推動我國冰雪運動跨越式發展。由于地域廣闊，冰雪運動多在北方開展，國家要求借此次冬奧會為契機，推動冰雪運動南推西擴，提高冬季項目人口，為備戰北京冬奧會而進行轉項的運動員正是此次推廣的關鍵。在北京冬奧會結束后，國家應繼續嘗試通過跨項選材來助推我國冬季冷門與新興項目的開展。保證跨項選材策略的一直實行，是冬季冷門項目與新興項目持續發展的重要保障。

五、結語

為準備2022年北京冬奧會，“跨項選材”重新出現在人們的視線中。這種選材方式能夠打通項目界限，實現競技體育人才資源優化配置。目前我國關于哪些項目適合進行跨項、何時跨項和怎樣跨項有不少學者提出了他們的觀點。雖然各持己見，但隨著后續研究的深入，這個爭議將會逐漸減小。但在為什么要跨項選材和哪些運動員適合進行跨項選材的問題研究上相對較少，多數停留在假設階段，還需要更多的研究進行證明。此外，還要明確我國目前實行的跨項選材策略不是僅為冬奧會準備的短期計劃，而要應在2022年北京冬奧會結束后繼續實施，并為此要明確跨項選材的概念和意義，運動員跨項后的制度保障以及冬奧會后冬季冷門項目與新興項目持續發展等問題，以期促進我國跨項選材的推行與冬季項目發展。

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