以史鐵生《我與地壇》為例淺談情境作文教學

邱美玲

摘要：我授課的高中學生，大部分已經度過叛逆期，與父母的關系處于一個新的階段。加之高中學業較重，在校學習時間長，甚至部分學生在學校住宿，與父母接觸時間不多，很珍惜與父母在一起的時間。隨著思想的成熟，更易理解父母恩，也更想表達對父母的感激之情，同時，隨著社會的發展，學生生活比較順遂，缺乏直面挫折的勇氣。史鐵生的《我與地壇》可以作為一個契機，以母愛和直面挫折兩個話題為切入點，采用多種教學手段，通過情境式教學，讓學生們在提高寫作的基礎上，能夠學會感恩，能夠直面挫折，勇敢面對人生苦難，走好人生之路，達到教書育人的目的。

關鍵詞：情境作文;感恩母愛;直面挫折

語文核心素養對語文課程性質做了清晰的說明：“語文課程應引導學生在真實的語言運用情境中，通過自主的語言實踐活動，積累言語經驗，把握祖國語言文字的特點和運用規律，加深對祖國語言文字的理解與熱愛，培養用祖國語言文字的能力;同時，發展思辨能力，提升思維品質，培養社會主義核心價值觀，培養高尚的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，理解文化多樣性?！盵1]由此可見，通過語言情境加強對學生的培訓非常重要，這能讓學生在情境的體驗中凝結成為自己的素質，引發學生的學習行為，融入他們對社會人生的思考，這也是提升學生熱愛語文學習的重要方法之一。今天我以史鐵生《我與地壇》為例，就我怎樣進行作文的情境式教學進行粗淺的交流。

《我與地壇》主要反映了兩個主題，其中一個是關于母愛的。針對高中學生的發展特點，十分有必要培養他們的感恩意識。首先，在熟讀《我與地壇》的基礎上，我把《合歡樹》和《秋天的懷念》這兩篇文章給同學們進行了補充閱讀，這三篇文章都體現了史鐵生對母親那深沉的愛，讓學生了解作者，走進作者。又播放了錄音視頻余光中的《今生今世》和瑪格利特·魏德瑪《媽媽的牽掛》，播放了歌曲《懂你》，讓學生在配樂的形式下去感受那濃濃的母愛。接下來，我讓同學們分了八個小組進行探討，交流一下自己平時感受到的母愛的小片段，然后布置作業，讓同學以任意體裁進行寫作，呈現他們所感受到的母愛的小文章。由于有了情境的創設，讓同學們在聽說讀的促進下，激活了學生們的頭腦，優化了學生的思想，引發他們表達的熱情。因此，有的同學寫了《那一年》關于母愛的記敘文，也有的同學寫《她》關于母愛的小詩歌，還有的同學對史鐵生的母愛做了分析，形成了一篇小論文。通過情境式教學，讓學生有了直觀的思想沖擊，收到了良好的教學效果，達到了引導學生學會愛，學會感恩，學會珍惜的授課目的，也提升了同學們的寫作素養。

同時由于生活水平的提升，高中學生很少有直面挫折、直面苦難的機會，缺少這種擔當的精神品質。針對這一社會現狀，我以《我與地壇》的另一個主題——人面對苦難應該具有怎樣的人生態度，做了如下的教學設計。我讓同學們自己運用電腦搜集關于史鐵生的事跡，然后分小組進行討論，探究他的事跡里有哪些寫作視角，最后小組總結，呈現出文字資料。經過同學們博采眾長，大家挖掘了“面對挫折、磨難、坎坷、苦難”“人要有堅強的意志”“困境與人生”“樂觀的精神”“良好的心態”“人生應有信念”等作文寫作視角。接下來，讓同學們搜集關于苦難的作文素材，同時給同學們播放榜樣的力量、抗美援朝、中國女排、中國航天等的感人視頻，讓同學們有強烈的思想沖擊，留下深刻的印象。最后，我給同學們布置寫一篇關于苦難的議論文。有了前期的準備工作，同學們的作品異彩紛呈。有了《所有傷痛都是禮物》《笑對苦難，直面挫折》《不霽何虹》《狂風襲來，花自盛開》《直面困難方能抵達遠方》《磨礪出英才》《苦難是人生的禮物》等佳作。同學們經過《我與地壇》的學習，不僅體味到了史鐵生歷經生命的苦難卻有人生的明朗和歡樂，也對自己面對人生苦難有了一定的思想擔當。

總之，目前的作文教學還不夠規范和有序，往往是針對考試而進行的作文訓練，較少關注學生人格的熏陶和培養，所以急需教師在教學過程中提出提高學生寫作的行之有效的指導方法。我的這節課以課本為切入點，通過音頻、視頻、文本、圖片等資源，增加了學生的學習熱情，豐富了教學內容與形式，補充了教學資源，拉近了學生的學習興趣，構建出開放的問題解決環境。[2]通過這種情境式教學，讓學生打開思維，進行多方位多角度作文訓練。情境作文教學正好滿足了全方位提升學生素養的要求。以情境創設為手段，以情趣激發為核心，注重改善影響學生寫作能力的內在因素和外部因素，把作文教學與智能訓練、語言表達、性情陶冶、思想教育有機結合起來，從課內延伸到課外，變單一封閉式教學為多元開放式教學，引導學生用眼觀察，用心感受豐富多彩的寫作情境，從而寫出富有真情實感的文章來。

參考文獻：

[1]《普通高中語文課程標準（2017年版）解讀》 高等教育出版社 2020年1月版 P58.

[2]《普通高中語文課程標準（2017年版）解讀》 高等教育出版社 2020年1月版 P219.394518AA-BF50-464C-8671-2E85733BD26F