以我園為例，淺談幼兒園家長開放日活動有效性實施策略

許明華

摘要：家長開放日是家園溝通的重要途徑，對家長開放日活動的問題和對策進行研究有助于了解影響開放日活動的因素，完善開放日活動的相關(guān)研究，明確家長和教師在開發(fā)日活動中的角色并促使其按角色要求規(guī)范自己的行為。

關(guān)鍵詞：家長開放日? ?有效性? 實施策略

幼兒園家長開放日旨在探索家園共育的有效方式，通過對幼兒園家長開放日活動的研究，探尋家長開放日活動的特點和規(guī)律，分析家長開放日活動存在的制約因素，提出有效的建議和策略，以充分利用家庭資源，優(yōu)化幼兒園課程建設(shè)，促成教師、幼兒、家長共發(fā)展。那么如何才能提高幼兒園家長開放日活動的有效性呢？下面我將結(jié)合我園家長開放日活動情況進行全面反思與總結(jié)，從“家長需要、計劃制定、行政監(jiān)管，活動形式，信息反饋”等五個方面來探討提高幼兒園開展家長開放日活動有效性的實施策略。

一、了解家長需求，活動開展有的放矢

當前有些幼兒園家長開放日流于形式，各班級從活動形式的確定，到活動內(nèi)容的選擇，活動時間的安排都由教師安排，家長則處于被動和服從地位，導致其參與性和主動性降低，長期以往，致使家長缺乏參加活動的積極性，家園合作性降低。為此，我園在每期都會以班為單位發(fā)放《家長開放日活動意向調(diào)查表》，請家長選擇家長開放日活動的次數(shù)（一次、兩次或三次）、時間段（一日活動、上午半日活動、下午離園前1小時等）、以及自己想了解的開放日活動內(nèi)容（生活活動、游戲活動、五大領(lǐng)域的集中教學等）、形式、家園共育的講座內(nèi)容，并提出自己的意見和建議，使活動開展有的放矢。

二、科學制定計劃，全面滿足家長需求

科學合理的家長開放日活動可以提高其實效性。怎樣讓開放日活動更加科學合理？我園從科學制定活動計劃開始。

在各班收回《家長開放日活動意向調(diào)查表》后，本班教師將會針調(diào)查情況，對本班家長的意向進行全面分析后，生成結(jié)果報告，并針對本班幼兒，家長情況，制定活動計劃。比如為了解決家長由于時間上的沖突、活動參與人數(shù)多，導致家長們無法更好地參加活動的問題，我園采取“分批式預(yù)約”的形式，由家長掌握時間上的主導性，盡量滿足每位家長的時間需求，使家長真正走進幼兒園，走進班級，了解幼兒園教育教學和課改動向，形成良好的家園合力，共同關(guān)注每個孩子的健康成長。當然教師對于活動計劃的提前制定，也為活動的高質(zhì)量開展打下了夯實基礎(chǔ)。

三、行政有效監(jiān)管，努力提升活動質(zhì)量

為提高家長開放日活動效果，我園行政監(jiān)管貫穿活動始終。分別從以下幾個方面來進行監(jiān)管和指導：

1.對活動計劃制定的監(jiān)管

對于教師根據(jù)生成的《家長開放日活動意向調(diào)查表》結(jié)果報告制定的計劃，教科室會嚴格審批計劃是否科學，并結(jié)合《綱要》和《指南》，針對小、中、大班幼兒年齡和身心發(fā)展特點，以及家長的關(guān)注熱點，充分考慮各年齡階段幼兒的學習路徑，分別確定出親子手工（小班）、繪本教學展示（中班）、幼小銜接——數(shù)學教學展示（大班）為我園傳統(tǒng)教學展示項目，讓開放日活動更具層次性、科學性。

2.對活動內(nèi)容的監(jiān)管

當班級制定出本班家長開放日的具體內(nèi)容后，教科室會詳細探討活動內(nèi)容是否最優(yōu)。特別是對于我園傳統(tǒng)教學展示項目，將在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下，分批組織各年級組老師進行集體備課、研討、展示。最終優(yōu)化后分時段在班級展示。在該過程中，教師的教學經(jīng)驗不斷豐富，對活動內(nèi)容的掌握也更加扎實。

3.對與家長交流內(nèi)容的監(jiān)管

每次家長開放日展示活動結(jié)束后，在教科室的帶領(lǐng)下各年齡班以談話或PPT的形式介紹相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展目標、分析本班幼兒在該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，及如何用科學方法進行家庭教育指導等多方面與家長進行交流。使交流內(nèi)容既有先進教育理念的支撐，也有高效的實踐成果。

此外，我園在家長開放日活動時，家長觀看幼兒園一日生活流程的同時，在教科室的帶領(lǐng)下，各班還將幼兒游戲以及參加國旗下的表演、主題班隊活動等活動的照片和視頻剪輯成短片，播放給家長看，通過短片全面了解孩子的發(fā)展變化情況，感受老師的辛勤付出，增進家園情感。

四、豐富活動形式，形成良好開放氛圍

為讓家長進一步了解幼兒園新的教育的理念和信息，幫助家長改變固有的家庭教育模式和觀念，達到家園同步的目的，我園家長開放日活動的形式由最初的半日班級自主活動安排到傳統(tǒng)教學項目展示再到如今的“分批式預(yù)約”的形式，我們將幼教改革主流與家長需求結(jié)合，與時俱進，豐富活動形式，形成良好的開放氛圍。比如，在開放日活動中，我們開放特色區(qū)域活動，教師們?yōu)橛變簻蕚淞舜罅繀^(qū)域活動材料，幼兒在材料的操作過程中，獲取直接經(jīng)驗，增添樂趣。家長在通過區(qū)域觀摩參與，也發(fā)現(xiàn)孩子們更加獨立自主了，并認識配合園內(nèi)工作時，還應(yīng)改進家庭教育模式和觀念。

五、反饋活動信息，活動評價化“虛”為“實”

教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性重要手段，幫助調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒全面發(fā)展。但目前許多幼兒園的《家長開放日活動評價表》僅僅是在活動內(nèi)容后面簡單的列為“優(yōu)、良、中、差”四個等級，家長往往會礙于老師面子，直接在“優(yōu)”后面畫“√”，讓活動評價成了一種虛設(shè)。

我園在每次展示活動活動結(jié)束后，在給家長發(fā)放的反饋表上，我們都會針對活動制定評價標準予以說明，讓家長進行評價時有依據(jù)有標準，及時評價，并提出寶貴的意見。教師虛心接受家長們的反饋意見，并根據(jù)家長們的評價進一步地反思自身在活動中的不足，采取有效手段進行調(diào)整。共同提高活動評價的有效性。

總之，要讓家長開放日活動的實施更為有效，我們既要了解家長需要、科學制定計劃，也要加強行政監(jiān)管，更要豐富活動形式，反饋活動信息，進一步優(yōu)化活動效果，從根本上增進了家長對幼兒園教育教學活動和孩子發(fā)展的了解，體現(xiàn)家長開放日活動的真正價值和目的，從而有效促進家園合力的形成。