由情景提煉模型 用模型解析情景

【摘要】情景是物理學(xué)科新高考的考查載體，而模型的構(gòu)建能力是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一.本文以“平拋運動規(guī)律”為例，通過強(qiáng)化物理情景與物理模型的聯(lián)系、以此提升物理核心素養(yǎng)進(jìn)行探討.

【關(guān)鍵詞】物理情景;物理模型;核心素養(yǎng)

1 引言

情景即場景，指具體場合的情形、景象，物理情景就是指與物理知識有關(guān)的實際生活場景.2019版《中國高考評價體系說明》指出：情景是實現(xiàn)“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的綜合目標(biāo)的考查載體，新高考要求通過恰當(dāng)?shù)膯栴}情景使“立德樹人”真正在高考評價中落地^[1].教學(xué)中重視情景的引入和應(yīng)用，能夠促使學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、新規(guī)律，提高物理思維能力.

物理模型是為了處理物理問題的需要，常常將比較復(fù)雜的實際情況通過抽象、簡化變成比較簡單的物理情形.具有構(gòu)建物理模型的意識和能力是高中學(xué)生的必備技能.下面將以“平拋運動規(guī)律”為例，探討如何從實際情景中抽象概括物理模型和規(guī)律，以及如何利用模型反過來解決物理情景類問題.

2 由“情景”提煉“模型”，掌握模型構(gòu)建的關(guān)鍵能力

從情境入手構(gòu)建模型（平拋運動）的思維過程：展示情景抽象模型規(guī)律解析情景擴(kuò)展全景模型

展示情景 播放軍機(jī)投彈視頻，然后設(shè)置如下問題情景，引入模型構(gòu)建：

某次空中投彈的軍事演習(xí)中，戰(zhàn)斗機(jī)以恒定速度沿水平方向飛行，同時釋放兩顆炸彈，分別擊中前方水平地面的目標(biāo)A點和B點，分析炸彈的運動.

抽象模型 忽略空氣阻力，兩炸彈做落在統(tǒng)一水平面的平拋運動，具體模型如圖1.