新時代中國特色社會主義思想教育有效性研究

傅明宇

摘要??? 在校園學習階段，為了更好地幫助學生平衡日常的課程知識和思想教育，國家引入思想教育課程，將身心健康發展與思想教育有機結合在一起，幫助學生在獲得知識的同時，塑造健全的人生觀、價值觀、世界觀。該文以學生思想教育為研究主題，結合習近平新時代中國特色社會主義思想教育相關理論，融合自身在思想教育方面的教學實踐，通過相關經驗的提煉和學術文獻的查閱，淺談習近平新時代背景下學生思想教育對學生身心健康的影響，針對當前思想教育學科教學環節有效性不足的問題提出了針對性的建議。

關鍵詞??? 特色社會主義;思想教育;有效性

中圖分類號：G41??? 文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.019

Research on the Effectiveness of Socialist Ideological Education with Chinese Characteristics in the New Era

FU Mingyu

（Yiyang Medical College，Yiyang，Hunan 413000）

Abstract In the campus learning stage，in order to better help students balance their daily curriculum knowledge and ideological education，the state introduces ideological education courses，organically combines physical and mental health development with ideological education，and helps students shape a sound outlook on life，values and world outlook while acquiring knowledge. The paper is based on the theme of student ideology，combined with Xi Jinping's new era of socialist ideological education related theory，integrating teaching practice in ideological education，through related experience，refining and academic literature，talking about the influence of students 'ideological education on students' physical and mental health under Xi Jinping's new era background，in view of the insufficient effectiveness of the current ideological education teaching links，this paper puts forward targeted suggestions.

Keywords socialism with characteristics;Ideological education;effectiveness

自我國開展素質教育以來，學生們在文化課程學習的同時，也強化了思政道德層面的教育，學生們綜合素質迅速提高，過去“重學習，輕道德”的現象得到了一定程度的緩解，學校、家長對思想教育的重視也逐步加強，思想教育已成為我國學生基礎教育的重要組成部分。黨的十九大以來，習近平總書記強調要在學習貫徹十九大精神上面下功夫。為更好地實現學生身心健康均衡發展，思想教育課程應運而生，然而從當前的教學實效性來看，仍然存在許多不足。在結合自身思想教育教學經驗的基礎上，筆者認為主要在于教學主體性不足、教學模式僵化、教學內容不夠新穎等。

1??? 當前思想教育存在的問題

素質教育開展以來，思想教育教學在我國取得了長足的進展，思想教育課成為我國學生接受思想政治教育的主要形式。但是，近年來，思想教育發展幾近停滯，思想教育的有效性也面臨考驗，這是當前我國思想教育發展過程中需要重視的問題。在思想教育理念實踐過程中，必須堅守教書育人這一初心，滿足有身心發展需要學生的學習需求，更是實現學生健康成長的前提。當前我國青少年思想教育主要存在以下幾個問題：

思想教育模式相對單一，缺乏針對性。思想教育是一項復雜的系統工程，思想教育應貫穿人們的整個人生。當前我國眾多學校雖然開設了思想教育課程，但是在教學形式和教學內容方面仍然相對單一，缺乏足夠的吸引力，教師們機械地在課上講解相關政策法律法規知識，學生們單純地記憶。這種教學模式不利于激發學生們的學習積極性，難以提升學生學習興趣。在思想道德教學內容方面缺乏創新性，當今社會信息傳播帶有發散性，學生們可以利用互聯網信息技術接觸到各類思政信息。教師們應充分利用這一點，構建完善的思政教學體系，明晰思政教學內容，有針對性地開展思政教學。

當前我國青少年思想教育存在與社會脫節的現象。公民的思想教育是我國社會教育的重要組成部分，所有公民都有知法守法的義務。青少年正處于身心發育的關鍵時期，心智尚未健全，容易被各類錯誤行為所誤導，因此，學校要強化青少年思想教育認識。目前，我國部分學校在思政知識體系構建方面仍存在與現實脫節的現象，社會價值觀和風氣的轉變容易對學生產生消極影響，學校應緊密把握思想教育發展方向，緊密結合青少年思想教育熱點，從社會現實入手，給學生做好普法教育，讓學生們深刻領悟思想教育的基礎性和重要性，幫助學生樹立遵紀守法的基本觀念，構建正確的人生觀和價值觀。

思想教育在家庭、社會和校園中尚未形成有效配合。青少年時期的學生們懵懂好動，對未知充滿了渴望，在校期間對于思政知識的學習也有濃厚的興趣。然而，調查發現，部分學生放學后回家就將所學思政知識拋到腦后，家庭也缺乏有效的思政知識學習環境，這就導致校園、家庭間思想教育出現脫節的現象，雙方銜接不夠。此外，社會層面也缺乏思政知識方面的引導，部分農村家庭學生缺乏參與思政知識講座的機會，與外界的聯系較少，難以獲取有效的思政知識，這也是當今青少年思想教育教學需要破解的難題。

2??? 提高新時代思想教育認知水平，是構建有效教學體系的前提

習近平總書記非常重視思想政治課程教育，其在思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治教學要有一定的靈活性，把握好教學主體與主導性的統一，應堅持教師主導，教師應深刻把握學生的學習規律和心理發展規律，讓學生發揮自身的主體作用。如果脫離學生的認知規律，則學生無法發揮自身課堂主體作用，學生單純聽講，師生間無法實現有效溝通，學生則難以提升學習的興趣，思想政治教育則會出現僵化的局面。只有堅持主導性和主體性相統一，充分調動教師和學生兩個方面的能動性，思政課教學才能鮮活起來。

強化認識，完善機制，構建青少年思想教育教學體系。從我國思想教育教學開展現狀來看，應該強化思想教育認識，構建完善科學的思想教育體系，為學生思政基本觀念構建打下堅實基礎。思想教育是一門值得終身學習的課程，在學生的成長階段有著重要的意義，對于學生來說，要樹立自我學習意識，積極學習各類法律知識，這對于自主學習能力的提升有著重要意義。學校作為學生學習的重要場所，不僅要關注學生各學科基礎知識層面的學習，還要加強學生思政層面的知識學習。學校應強化思想教育認識，重視思政學科知識體系建設，對思政教學觀念和經驗及時進行研討和總結，摸索出一條適合學生的思政課程教學之路。思想教育是一項長期的課程，其對學生們的影響是潛移默化的，學校在組織教師開展思政學科知識體系構建的同時，要緊密結合社會青少年犯罪發展趨勢，把握好學生們的成長心理，制定符合學生身心成長需要的課程體系。

拓寬思想教育內容內涵，營造良好的校園普法環境。思想教育使青少年學生能夠熟悉了解我國基本的法律法規方面的知識，提高他們的適應能力。在堅持思想教育的理念下，我們應努力營造一種友善的學校文化，即形成學校所特有的人文底蘊和普法環境，包括校園的建筑風格、校園的人文關懷，以及學校的學風等。思想教育推廣背景下，學校文化和底蘊同樣是決定學生能否獨立發展、養成合作精神的重要因素之一。學校應注重自身校園文化的建設，校園文化的傳承有助于實現優良學風的傳承，堅持不懈的校園文化建設，有助于形成學校所獨有的氣質，對于思想教育理念的推廣有著積極的意義。教學理念對于校園文化的建設同樣有著一定的促進作用，一個思想教育理念實踐很好的學校必然有著包容的校園文化，優良的學習風氣，深厚的人文積淀。因此，堅持思想教育理念對于學校人文環境建設來說同樣重要，校園的管理人員必須樹立大局意識，從戰略層面推廣和發展思想教育理念，注重校園文化細節的建設，搭建思想教育推廣的平臺，更好的提升學校人文環境和校園凝聚力。

發揮思想政治引領作用，提升學生自覺守法、自主學法的積極性。在思想教育過程中，教師應充分利用身邊資源，發揮思想政治課程引領作用，從學生的思想層面入手，對學生進行法律意識的提升。思想政治是學生思想層面的政治建設課程，教師可以從思想政治課程理論入手，積極的拓展教材內容，將社會熱點與思政知識有機結合起來，培養學生自主學法、知法懂法的好習慣。在思政教學課后，應及時通知學生們對課上所講思政知識進行復習，及時的對課上老師所講的難點進行回顧和思考，將其轉化為自身所能理解的知識。此外，教師應組織學生開展普法教育活動，教師通過收集各類普法素材，以網課、PPT等形式給學生們播放，通過普法小活動實現師生間普法知識的交流和互動，使得教學相長，學生從此類活動中學到應有的法律知識，教師也可以借此機會更好地了解學生課堂知識掌握情況，對每個學生思政知識的強弱進行基本的摸排。法律作為強制性國家規范，是需要在深入理解其內涵的基礎上，才能去實踐和服從的。處于青春期的學生們剛好有著強烈的求知欲望，其價值觀也尚未成熟，必須充分把握這一契機，幫助學生樹立基本的法律意識，使得學生們更積極更主動的去學習法律相關知識，培養法律學習興趣。

結合實踐開展教學。思想政治教學并非單一理論教學，其本身是一門與實踐結合非常密切的學科，習近平總書記在講話中強調了實踐與理論統一的重要性，要將其教學建立在科學的理論之上，培養學生的科學理性思維能力。思想政治教學離不開社會實踐，要將社會大課堂與思政小課堂結合起來，學生不能單純脫離社會實踐接受思想教育，脫離了實踐，學生也無法獲得深刻的認知。思想教育環節，要結合課程知識給學生講解典型的事例，通過事例的講解和分析，將事例中暗含的理論知識靈活的展示出來，這種以事例為引導可以使得課堂更為生動、靈活，不再單一、機械，從而更好的將其中的理論知識給學生講解，讓學生更為深刻的明白其中的道理，更為精準的實現理論與實踐的統一性，讓學生領悟到其中的深刻內涵。因此，理論根植于實踐，實踐也可以反作用于理論，這種親密性可以實現教學的靈活、鮮活，進而把握好思想政治教學的時代性。

轉變教學理念。在思想教育環節，要將學生作為教學主體，不斷增強學生的學習興趣，提高學生們自主學習的積極性?；诖?，對于教師老師，學習新的教學觀念，調整教學內容與轉變教學理念，使課程教育更為適應學生的學習心理。當前社會是高度信息化的社會，學生和教師都可以從互聯網中獲取眾多的時政資源，這也有助于促進師生間的互通。學生們可以借助互聯網媒介，更快捷、便利的搜尋思想政治教育相關的知識，教師們也可以給學生進行相關方向性的引導，幫助學生樹立自主學習的意識，激發學生潛能和學習的主觀能動性，主動開展思想政治相關知識的學習和積累。過去的教學課堂，教師大多數時間都占據主導地位，教師在課堂講解，學生們機械地記筆記，主客體關系顛倒，學生們缺乏學習的主動性。對此，教師們必須及時轉變教學觀念，充分把握教學的主體和客體關系，及時轉變學生被動作為知識接收者的觀念，必須認識到主體與客體平等統一的前提下才能實現教學相長，在課堂中通過小活動、小游戲、討論等讓學生充分發揮主體性，寓教于樂，克服被動灌輸和說教，在自由平等的氛圍中形成良好互動，加大學生的學習內驅力。

3??? 正確認識和處理思想教育主體與客體的關系，是提高其有效性的關鍵

總而言之，如何提高思想政治教育有效性是新時代現代思想政治教育實踐中最突出的問題，而其有效性的關鍵是，實現思想政治教育客體主體化，充分調動青少年學生學習積極能動性，促使思想政治教育進入更高境界，取得更佳的效果，提高學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想有效性，必須尊重和發揮學生主體性，轉變教學理念，培養學生認同感，創新教學方式，注重實踐教學，對于處于青春期的學生來說，身心健康發展尤為重要，堅持身心均衡發展，才能成為祖國有用的人才，實現自我價值。社會主義核心價值觀的踐行和推廣，讓我們在一個互助和諧的環境下開展教育工作，

在新的氛圍下進行精神文明建設。在這種背景下，青少年學生作為國家未來發展的主力軍，更應及時、全面地接受思想教育理念熏陶和培育。思想教育作為我國強國戰略中的重要內容，不僅是學生階段重要的基礎性課程，更在思想引領、文化認同等方面有舉足輕重的作用。所以，我們要樹立科學的青少年思想教育核心價值觀培養目標，運用現代的技術與方法培養青少年的思想教育核心價值觀，幫助學生適應時代發展，滿足國家對可持續發展人才的需要。

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