高校鋼琴教育視角下培養學生音樂鑒賞能力的策略

劉培培

摘要：培養學生欣賞音樂的能力是大學鋼琴教育的一個重要方面。這也是改善教育結果的有效方法之一。大學生如果沒有強烈的音樂欣賞能力，就會對鋼琴作品有更深的了解和深刻的了解。在未來的職業生活中，要形成適應社會水平的藝術素養和綜合能力，從而職業生涯中取得更好的發展。本文從大學鋼琴教學的角度來看，探討了學生音樂欣賞能力相關的教育戰略重要性，提出了新的科學高水平的教育模式。

關鍵詞：高校鋼琴;教育;音樂鑒賞;策略

引言：隨著人們精神文明和物質生活水平的大幅提高，更加強調了音樂欣賞能力的重要性。特別是對于在大學學習鋼琴的學生來說，鑒賞音樂的能力是其素養之一。音樂鑒賞能力在大學鋼琴教育中占有十分重要的地位，肩負著提高學生綜合能力和音樂素養的使命。在今后的大學鋼琴課堂的指導時，為了能夠更好的提高綜合指導效果，要從專業指導的角度探索和研究培養學生音樂鑒賞能力。

一、培養高校學生音樂鑒賞能力的意義

音樂的藝術人們不僅要用耳朵聽，而且要用心去理解和感受，通過聽覺和真切的體驗去對音樂作品進行一定的鑒賞與評價。使音樂的價值最大化，不但要耳聞，更重要的要用心去聽。只有通過這個方法，才能深刻地了解理解作家要表達的想法和心意，引起心靈的共鳴，實現作家的想法[1]。對于大學的學生們來說，“聽音樂”看起來很簡單，但對學生專業質量的影響，是全面而深層次的，可以劃分一定的等級。學生們想欣賞鋼琴作品，首先就要了解音樂作品。對歷史背景，文化背景，環境背景的全面而詳細的了解。不然音樂欣賞能力的培養相對表面，不能夠深層次的觸及到學生的內心深處，更不會幫助學生提高審美能力和音樂欣賞的整體水平。鋼琴作為一種藝術表現形式，表現了演奏者獨特的藝術風格。因此，在欣賞鋼琴作品時，要充分理解各作品的風格和定位。比如歐洲古典音樂、歐洲浪漫音樂、印象派風格、20世紀的風格等。學生們只有了解鋼琴作品的各種風格，才能真正進入鋼琴音樂的世界，從根本上促進了學生們的知識水平和專業水平。

二、高校鋼琴教育對學生音樂鑒賞能力的培養策略

對于大學音樂專業的學生來說，他們所具備最基本的能力就是音樂鑒賞的能力，鋼琴作為音樂專業的重要組成部分，這在高校的鋼琴教育當中產生了很重要的影響。隨著時代的不斷發展，越來越多的高校也在重視起學生音樂鑒賞能力的培養，從而提高他們的音樂綜合能力，也對他們提出了更高更嚴格的要求。一方面來說培養學生們的音樂鑒賞能力不僅僅是可以提高學生們的整體音樂素質，能夠更豐富學生們的知識面，能夠多角度的去感受鋼琴教育的魅力，從而越來越多的人對這門課能夠有興趣，調動學生們學習的積極性。但是另一方面是還有一部分的高校在鋼琴教育中存在一些問題，這些問題成為了提高學生們音樂鑒賞能力的阻礙，所以就要解決這些問題，只有這樣才能更好的提高學生們的音樂鑒賞能力和綜合素養。

1、把握好聽的過程

聽音樂不僅是大學生培養音樂欣賞能力的第一步，還很容易在學習過程中聆聽鋼琴作品的美妙之處。當學生們沉浸在鋼琴世界的時候，需要對各種音樂元素和結構布局進行綜合的運用。比如《牧童短笛》）在這首著名的鋼琴曲中，應了解以五聲調式為主的和聲給樂曲帶來的和諧明朗的特征及那種獨有的鄉土氣息。并通過自由式的二部對位讓聽者將自己想象成一個牽著老牛的牧童漫游于田野之中，從而在腦海中勾勒出一幅生動而又完整的畫面。

2、注重對作品的理解

音樂的奇妙之處在于豐富的思考和感情。所以欣賞鋼琴作品不僅要了解音樂本身，還要了解作者創作了這部作品的意圖。從創作背景和歷史入手，更能幫助我們理解鋼琴作品和更好的提高鑒賞鋼琴作品的能力。甚至于能夠對作品表現的思考、感情、精神層次有一個全面的理解。從而在欣賞鋼琴音樂的過程中，就可以感受到精神上的沖擊。

如何更好的理解鋼琴音樂作品主要包括以下幾個方面：首先，要了解作品產生的文化背景。鋼琴音樂所呈現的藝術形式都是根據不同的地區、文化背景和社會環境為主要表現的，鋼琴作品也包含了當時人們的想法、概念和不同層次人的生活方式、價值觀等，這也是鋼琴的藝術開發多樣化的主要因素。所以生活方式的不同和所處的生活環境不同所創作出來的鋼琴作品在內容和感情表達上也有所不同。在大學音樂教室里，老師首先要幫助學生了解鋼琴作品的文化背景，在這個過程中，可以開闊學生的思維，加深他們的音樂知識。不同風格的鋼琴作品所表現的文化內涵也是需要深刻理解的[2]。第二，理解作品的創造性意圖。和其他音樂作品一樣，鋼琴作品傳遞著創造者豐富的思想和情感。例如列舉我國的古詩，能夠包括作者的思鄉之情，也能夠表現出作者的悲傷，更是能夠表現對于美好生活的憧憬和期待。同樣的也適用于鋼琴作品，作者的創造過程實際上是表達個人感情的過程。

要充分的準確把握背景和作家的創造意圖，并且理解作品中的情感，只有做到這一點，才能夠大大的提升學生們的音樂鑒賞能力，如果只能看到鋼琴作品的表面，那么音樂鑒賞的能力也只停留在表面的水平上。

3、與其他藝術相結合

世界上所有的事物都不是獨立存在的，而是與其他事物保持密切關系的。鋼琴音樂是藝術表現的一種形式，具有強大的綜合性和社會性與其他藝術形式的關聯性或多或少。大學生在鋼琴音樂的學習過程當中能夠有效提高欣賞音樂的能力，并且能夠進行評價。高校教師在教學的過程當中也要對教學模式創新，能夠讓學生們了解并且注意到期它的藝術形式，從而去提高自己的音樂素養和整體能力，使知識達到融會貫通的效果，就比如一方面是可以通過對詩歌，國家歌劇，繪畫等藝術形式的研究，可以間接的助學生加深對鋼琴作品的理解[3]。另一方面老師可以指導學生將鋼琴藝術與其他樂器或藝術表現形式進行比較，逐一體會其他樂器的聲音特點情緒表達以及感染力程度，這種比較有助于學生更好地理解鋼琴藝術的獨特性，促進音樂欣賞能力的提高。同時幫助學生建立更加科學的思考模式，避免今后在考慮問題時陷入片面化和主觀化的誤區中。

三、結語

對于大學的鋼琴教育來說，培養學生欣賞音樂的能力非常重要。在鋼琴教育課程中需要貫穿于整個課程。因此，音樂教師必須注重起鋼琴教育并且結合專業知識的指導和音樂鑒賞能力的培養，組織實施相關指導工作。在這一過程中，教師必須把教育需求與社會發展需求結合起來制定，從而達到教育目的。同時教會學生正確的學習方法，使學生形成強大的獨立學習學習能力。在這種教育模式下，學生才能逐漸掌握音樂知識提高他們的專業水平的整體能力。

參考文獻

[1]路猛高校鋼琴教育視角下如何培養學生音樂鑒賞能力小大眾文藝，2017（1）：228

[2]梅潔高校鋼琴教育與學生音樂素養的思考1濟南職業學院學報，2017（1）：47-49

[3]凌珂高校鋼琴教育及學生音樂素養初探1黃河之聲，2017