幼兒園體育教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀和創(chuàng)新策略研究

蔡暢

摘 要：體育教學(xué)對幼兒的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。合理開展的幼兒體育教學(xué)活動將促進(jìn)認(rèn)知、身體和社會技能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的意志力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力。因此，本研究對幼兒園體育教學(xué)價值進(jìn)行分析，探討了幼兒園體育教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀并提出了幼兒園體育教學(xué)創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育教學(xué);實(shí)施現(xiàn)狀;創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G613 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）11-0081-03

Research on the Present Situation and Innovation Strategy of PE Teaching in Kindergarten

CAI Chang （Dongtai No.1 Kindergarten in Jiangsu Province， China）

【Abstract】Physical education is very important for children's study and life. The reasonable sports teaching activities for children will promote the development of cognitive， physical and social skills， and cultivate children's willpower， innovation consciousness and teamwork ability. Therefore， this study analyzes the value of PE teaching in kindergartens， discusses the implementation status of PE teaching in kindergartens and puts forward innovative strategies of PE teaching in kindergartens.

【Keywords】Kindergarten; Physical education; Implementation status; Innovation strategy

研究表明，健康和學(xué)校教育之間的關(guān)系是不言而喻的。幼兒時期經(jīng)常參與體育活動，可以促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康。體育教學(xué)可以改善幼兒心肺健康、骨骼健康、肌肉力量和運(yùn)動技能，以及降低兒童超重和肥胖的風(fēng)險，以促進(jìn)最佳的成長和發(fā)展。除了對幼兒身體健康有貢獻(xiàn)外，接受良好的體育教育對幼兒能力提升也有重要意義。幼兒園的孩子必須發(fā)展重要的技能，才能使他們成功地迎接學(xué)校教育的挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化他們的潛力，孩子們必須合作、獨(dú)立、自律地工作。而參與體育活動可以有效鍛煉他們的合作性、獨(dú)立性和自律性。體育教學(xué)會對幼兒參與集體教學(xué)活動產(chǎn)生積極影響，開發(fā)幼兒在集體教學(xué)活動中的潛力，提高幼兒的創(chuàng)造能力和認(rèn)知能力。幼兒時期是認(rèn)知發(fā)展的重要敏感時期。體育活動和認(rèn)知功能之間存在正相關(guān)關(guān)系，幼兒參加體育活動對認(rèn)知和情緒功能有積極的影響。因此本研究對幼兒園體育教學(xué)價值進(jìn)行分析，探討了幼兒園體育教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀并提出了幼兒園體育教學(xué)創(chuàng)新策略。

1.幼兒園體育教學(xué)價值體現(xiàn)

（1）體育教學(xué)提升幼兒注意力

注意力和不分散注意力的能力對學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要，注意力水平的高低在很大程度上決定著兒童學(xué)習(xí)成績的優(yōu)良，同時影響兒童日常習(xí)慣和良好行為的形成。注意力是一種有限的資源，而且是不斷轉(zhuǎn)移的。尤其是學(xué)齡兒童的注意力受到許多內(nèi)外因素的挑戰(zhàn)和影響，如學(xué)校的壓力，無聊的課程。而恢復(fù)注意力的一種方法是休息，特別是體育活動的干預(yù)。體育教學(xué)可以使幼兒集中注意力的能力得到提高。在認(rèn)知靈活性和操作記憶力方面，兒童的體育活動強(qiáng)度對他們在特定任務(wù)上集中注意力的能力有積極的影響。經(jīng)常參加體育活動的孩子在集體教學(xué)活動中也比較安靜，體育活動被視為有效提高兒童注意力的干預(yù)方式之一。幼兒園的兒童注意力穩(wěn)定性比較差，但可塑性強(qiáng)，屬于無意注意占主導(dǎo)的階段。而處于這一年齡階段的兒童對新事物更容易產(chǎn)生注意力，在體育教學(xué)的干預(yù)下，兒童的注意力水平更加容易被外界事物刺激，也更容易得到改善和提升。

（2）體育教學(xué)培養(yǎng)幼兒想象力

開展體育教學(xué)可以為幼兒提供自由活動的空間，可以幫助幼兒更好地開發(fā)想象力和創(chuàng)新思維能力。走進(jìn)任何一間幼兒園的活動室，都能看到孩子們想象力豐富的證據(jù)。可以看到孩子們在進(jìn)行角色扮演游戲，手指畫，或者用彩色積木建造城堡。許多人認(rèn)為學(xué)齡前時期代表了人生的想象力和幻想思維的頂峰。“想象力”這個詞有很多種用法有很多意思，比如“發(fā)揮你的想象力”“她的想象力很好”。想象力是最基本的感覺，它是對感官沒有呈現(xiàn)的事物在腦海中形成的形象，它是一種行為設(shè)想，一種替代現(xiàn)實(shí)的方法。想象力是一種思考事物的能力，與我們感知事物的方式不同。想象力可以包括思考不久的將來（例如，想象一塊餅干味道會有多好）和遙遠(yuǎn)的未來（例如，想象自己是一個成年人）。體育教學(xué)對孩子的發(fā)展至關(guān)重要，它有各種積極的影響。特別是體育材料增強(qiáng)孩子的想象力，為孩子提供儲備豐富的表象，而表象豐富的幼兒思維會更加敏捷、活躍。運(yùn)動是幼兒最自然和有力的學(xué)習(xí)模式之一，進(jìn)行體育活動的孩子可以更大程度上親自探索感受世界，體驗不同于其他活動的樂趣，在體育環(huán)境中，兒童可以參與發(fā)展想象空間的游戲中去。在體育教學(xué)環(huán)境中，幼兒會參與大量奔跑和追逐游戲，提升了協(xié)調(diào)力和創(chuàng)造力。

（3）體育教學(xué)增強(qiáng)幼兒合作意識

合作發(fā)生在兩個或更多的人一起工作解決一個問題，執(zhí)行一個聯(lián)合任務(wù)，或者創(chuàng)建一個個人無法創(chuàng)建的產(chǎn)品。合作對維持人類文化至關(guān)重要，并在兒童社會認(rèn)知發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。集體生活是兒童的自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力，為兒童心理正常發(fā)展的必需。與他人合作是兒童發(fā)展的關(guān)鍵成就，也是人類文化的基本要素。有些孩子的社交活動是由共同的目標(biāo)構(gòu)成的。體育教學(xué)為孩子們提供了一個完成共同目標(biāo)的場所，在幼兒體育活動中引入小組合作，可以培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，營造比、學(xué)、趕、幫、超的活動氛圍。在體育活動中發(fā)生的沖突較少，兒童往往彼此合作更多。空間的特點(diǎn)（開放和不可預(yù)知）使兒童之間能共同制定目標(biāo)，從而在同齡人中產(chǎn)生陪伴體驗。在體育活動中，孩子可能成為教師和學(xué)習(xí)者的角色，分享他們的知識和技能，以完成不同的任務(wù)或挑戰(zhàn)。在這個合作過程中，孩子開始了解他人的感受和需求，可以培養(yǎng)同理心。體育教學(xué)幫助孩子們建立自信、合作能力、情感表達(dá)能力和主動性。DF850A9E-55D9-4A4A-9517-3CE57BD72EE1

2.幼兒園體育教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀分析

（1）體育教學(xué)內(nèi)容和材料單一

一方面，體育教學(xué)活動內(nèi)容不夠全面，教學(xué)方式單一。我國對幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)明確規(guī)定要發(fā)展幼兒的基本動作和運(yùn)動能力。幼兒園的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以此為標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在大部分幼兒園的體育教學(xué)形式包括集體教學(xué)活動、戶外體育活動等形式。戶外體育活動僅僅是將幼兒帶出活動室，讓幼兒活動一下。幼兒到戶外后，教師就會讓其自主活動，并沒有帶領(lǐng)和組織幼兒進(jìn)行體育活動，對幼兒來說并沒有太大的吸引力，也起不到多大的教育意義。而體育集體教學(xué)活動中經(jīng)常采用的形式就是讓幼兒做游戲。大部分是讓幼兒先分好組，準(zhǔn)備好體育器材和活動場地。剩下的就是由幼兒完成游戲，由幼兒自由完成的體育教學(xué)不能充分發(fā)揮體育課程的功能。例如，在組織幼兒玩接龍游戲時，教師一直讓幼兒繞著紙箱跑、鉆呼啦圈等，這樣的游戲只能短暫吸引幼兒注意，不利于幼兒對基本運(yùn)動能力的提升。另一方面，體育活動的材料比較單一，有部分幼兒園沒有給幼兒體育教學(xué)準(zhǔn)備必備的材料，或者是只準(zhǔn)備了少量種類的材料。因此會使幼兒參與體育教學(xué)時失去新鮮感。甚至?xí)w育活動產(chǎn)生厭煩感，丟掉其教育功能。

（2）體育教學(xué)重視程度不足

雖然體育活動深受幼兒喜愛，能讓幼兒感受體育游戲樂趣的同時增強(qiáng)其創(chuàng)造能力和合作意識，增強(qiáng)幼兒免疫力，有益于身心健康。但是體育活動需要有較大而運(yùn)動量，而且在參與體育活動的時候幼兒難免會產(chǎn)生一些肢體碰撞和摩擦，對學(xué)齡前兒童來說，還是存在一些不安全因素。因此一些教師會擔(dān)心幼兒的安全問題，盡量減少幼兒參與體育活動。而且有部分幼兒教師對體育教學(xué)的價值和作用認(rèn)識并不全面，認(rèn)為體育教學(xué)的功能就是幫助幼兒學(xué)習(xí)一些肢體基本動作，強(qiáng)身健體。沒有認(rèn)識到體育教學(xué)對幼兒未來學(xué)業(yè)發(fā)展和認(rèn)知能力的積極影響，在一定程度上也忽視了體育活動對幼兒身心健康的有效幫助。另外曾有研究發(fā)現(xiàn)，部分家長對幼兒的關(guān)注點(diǎn)過分集中于其學(xué)習(xí)上的發(fā)展，對孩子在幼兒園內(nèi)參與的體育活動的關(guān)注度較低。相對幼兒身體素質(zhì)、體育技能的提升，家長們更關(guān)注孩子們在園內(nèi)接收到了什么知識，接受的知識量有多。還有一些家長過度保護(hù)孩子，擔(dān)心孩子在體育活動中受傷，對體育教學(xué)的需求度低。因此，幼兒園和家長對體育教學(xué)的忽視造成了體育教學(xué)重視程度不足的現(xiàn)象。

3.幼兒園體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（1）豐富體育教學(xué)內(nèi)容和器材

豐富體育活動的內(nèi)容可以刺激幼兒的好奇心，幼兒園應(yīng)保證自主游戲和團(tuán)體活動同時存在。體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，這樣對游戲的順利開展有所幫助。教師在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時可以注意將小朋友喜歡的動畫人物或者動畫情節(jié)設(shè)計其中。也可以利用小朋友喜歡聽的童話故事創(chuàng)造體育游戲，熟悉的故事情節(jié)可以使幼兒快速融入體育活動，刺激幼兒參與活動的興趣。幼兒參與體育活動時，幼兒園教師要隨時關(guān)注幼兒的動向，并在幼兒需要指導(dǎo)和幫助的時候及時給予引導(dǎo)和支持，然后讓其進(jìn)行自主性的思考，提升其思考問題和解決問題的能力。園區(qū)內(nèi)應(yīng)增加體育教學(xué)資金投入，擴(kuò)大體育活動的空間，增加活動器材，為幼兒體育發(fā)展提供物質(zhì)保障。保證體育活動器材的數(shù)量、多樣性和多功能性，可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。體育活動可以有效鍛煉幼兒的合作性、獨(dú)立性和自律性。對幼兒參與集體教學(xué)活動產(chǎn)生積極影響，開發(fā)幼兒在集體教學(xué)活動中的潛力，提高幼兒的創(chuàng)造能力和認(rèn)知能力，能促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，利用體育活動的器材進(jìn)可以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。而多樣性的體育器材是保障體育活動質(zhì)量的前提，對單一的體育器材，長時間幼兒會失去興趣，多種多樣的器材種類才能吸引幼兒的注意力。幼兒園應(yīng)保證體育材料的充足性和多樣性，增加體育器材的數(shù)量和種類，如幼兒體操圈、體操墊、皮球、體能棒、體能環(huán)、鉆圈等器材。還要保證器材的多功能，可以由教師帶領(lǐng)幼兒參與設(shè)計的多功能體育器材，增加參與游戲的熱情和成就感，激發(fā)幼兒的想象能力和創(chuàng)造力。

（2）提升體育教師教學(xué)能力

幼兒園體育教學(xué)活動具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，幼兒園在進(jìn)行課程設(shè)置時要注重實(shí)踐性課程建設(shè)，其教學(xué)能力體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)情境中，幼兒園應(yīng)有針對性地開展實(shí)踐課，如實(shí)踐培訓(xùn)班、觀察班等，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，提高自己的體育教學(xué)水平。幼兒園在培養(yǎng)幼兒體育教師時也應(yīng)加大科學(xué)研究力度，增加科研方面的投入，專門為幼兒園體育教學(xué)科研設(shè)，為幼兒園體育教學(xué)的發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和理論依據(jù)。從幼兒園的角度出發(fā)，幼兒教師入職后的培訓(xùn)對其專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升有極為重要的影響。因此，幼兒園應(yīng)加大對體育教師的培訓(xùn)力度，針對幼兒的身體和心理特點(diǎn)、教師的實(shí)際教學(xué)開展培訓(xùn)，保證之后培訓(xùn)效果的有效發(fā)揮。而體育教師與其他教師的教學(xué)能力要求不同，因此，培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)和形式要根據(jù)幼兒園體育教學(xué)的實(shí)際需求制定。比如，幼兒園可以組織體育教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，不同的教師進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)，以尋求更加科學(xué)和有效地教學(xué)方式。也可以開展體育活動區(qū)域的觀摩活動，組織教學(xué)競賽，通過比賽將學(xué)科知識和德育知識貫穿其中，推廣更為先進(jìn)的教育理念，提高其專業(yè)水平。

（3）增強(qiáng)體育教學(xué)重視程度

幼兒的成長和發(fā)展需要家長和幼兒園的協(xié)同合作，二者對幼兒的作用都是極其重要的，為了使幼兒能享受到更加優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，幫助幼兒在體育活動中更加全面地進(jìn)步，發(fā)揮體育教學(xué)的作用，幼兒園和家長都要增強(qiáng)對體育教學(xué)的重視程度。家長和幼兒園要合力推動幼兒體育教學(xué)的組織和發(fā)展。從幼兒園的層面，應(yīng)該將體育教學(xué)的理念和重要性傳遞給家長，使家長能清晰全面地了解體育教學(xué)知識以及實(shí)施體育教學(xué)的必要性，進(jìn)而使家長能積極配合幼兒園的體育教學(xué)工作，為幼兒獲得良好的發(fā)展教育平臺。幼兒體育教學(xué)中，教師要豐富體育活動的方式，使家長們能參與幼兒體育活動中，這樣不僅可以增強(qiáng)親子間的感情，還能提高家長對幼兒體育教學(xué)的重視。此外，幼兒園教師要根據(jù)幼兒的興趣有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。比如幼兒園可以定期組織親子運(yùn)動會，使家長和幼兒能協(xié)同完成一些活動，發(fā)揮運(yùn)動會的作用，也可以使家長在參與體育教學(xué)的過程中達(dá)到認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變。

4.結(jié)語

我們可以把幼兒時期的體育活動作為一種促進(jìn)健康生活方式的手段。父母、教育者和政策制定者應(yīng)該努力促進(jìn)更好的童年體驗，保證孩子的興趣得到重視，在幼兒園的教學(xué)規(guī)劃方面，在實(shí)踐教學(xué)改造中，要考慮體育教學(xué)對孩子未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。幼兒需要有充分的時間和條件參與體育活動，即確保孩子在生命的最初幾年有機(jī)會來培養(yǎng)積極的自尊、好奇心、學(xué)習(xí)動機(jī)和良好的社交能力。因此，幼兒園應(yīng)發(fā)揮體育教學(xué)的功能，增強(qiáng)體育教學(xué)重視程度，保證體育教學(xué)的合理安排，加大對幼兒體育教師的培養(yǎng)力度，為幼兒園體育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

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