踐行高等教育法規，做新時代“四有”好老師

摘要：習近平總書記要求全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。高等教育法規為“四有”好老師提供法律依據和指引，“四有”好老師為踐行高等教育法規提供途徑和方法。高校青年教師應該自覺踐行高等教育法規，將“四有”好老師的精神內涵融入工作之中，肩負起為黨育人、為國育才的光榮使命。

關鍵詞：高等教育法規;依法治教;青年教師;“四有”好老師

教育是國家之大計、黨之大計。建設教育強國是建設社會主義現代化強國的基本條件之一。習近平總書記在我國第三十個教師來臨之際，要求全國廣大的教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師[1]。新時代貫徹落實高等教育法規是全面依法治國、建設社會主義法治國家的必然要求。教師是開展教育工作的主力軍和實施者，有高質量的教師，才會有高質量的教育，有高質量的教師，才能培養出高質量的學生。高校教師應當以高等教育法規為依據，深入探索“四有”好老師的踐行方法，從而提升自我職業素養，更出色地完成立德樹人的根本任務和為黨育人、為國育才的光榮使命。

1.新時代加強和建設高等教育法規的重要性

1.1新時代高等教育法規的加強和建設有助于落實依法治教

教育部部長陳寶生指出，全面推進依法治教是貫徹落實習近平總書記全面依法治國的新理念新思想新戰略的重大政治任務，是加快教育現代化，建設教育強國的迫切需要，也是長期以來教育事業改革發展的經驗總結[2]。依法治教是加強中國共產黨的領導和發揚社會主義民主的必然要求。

新時代背景下，加強和建設高等教育法規是我國高等教育法制化的必然途徑，是實行依法治教的基礎，是全面推進依法治國的重要舉措。同時，高等教育法規的建設與完善能為我國各大高校提供統一的治校標準，有助于提交高等教育的科學性和合理性。依法治校、科學辦學應該是我國所有高校的奮斗目標，高等教育法規的加強和建設將有助于落實依法治教。

1.2新時代高等教育法規的加強和建設有助于建設和諧安全校園

校園安全是重中之重，學生的安全牽動著全社會每個人的心。依法治校，加強和建設高等教育法規有助于維護學校的安全穩定，有助于維護良好的教學秩序。對擾亂學校秩序和破壞安全穩定的行為，高校可以予以勸解和制止，如果無效就可以拿起法律的武器。另一方面，對于教師和學生，不履行自己的義務，可以用高等教育法規來對其進行勸解和約束[3]。全體師生有很強的法律意識，能自覺用高等教育法規來要求自己，和諧安全的校園就可以實現。

1.3新時代高等教育法規的加強和建設有助于維護高校師生的合法權益

高等教育的主體是高校的學生，高等教育的實施者是高校的教師。高等教育法規的加強和建設，能夠更好的讓高校師生了解自己的各種合法權益，能夠在法律層面上保護師生的合法權益。加強和建設高等教育法規有助于提醒教育工作者一定要在法律規定和學校制度允許的范圍內進行活動，違背者就會受到懲罰。師生們自覺遵守法律法規、踐行高等教育法規，即可以充分保障師生的合法權益。

1.4新時代高等教育法規的加強和建設有助于提升高校教師職業素質

新時代，加強和建設高等教育法規能為教師的職業素質和道德提供指導和方向。法律是成文的道德，高等教育法規能形成良好的法律法規環境，對高校教師的行為規范和職業道德有很強的約束作用。

2.踐行高等教育法規，做新時代“四有”好老師

高等教育法規為踐行“四有”好老師提供了法律依據和指引，作為高校教師，我們要將“四有”好老師的精神內涵，更好的融入到日常工作和學習當中，才能不負黨和人民的希望，才能肩擔為黨育人、為國育才的光榮使命[4]。踐行高等教育法規，是高校教師的義務，也是必然要求。

2.1青年教師應該有堅定的理想信念

理想信念是精神之鈣，是國家發展、社會進步的不竭動力。堅定理想信念是不忘初心、牢記使命的基本要求，習近平總書記說過，要讓有信仰的人講信仰，教師沒有理想信念如何引導學生有理想信念？在新時代下，高校教師的理想信念應該是堅定地信仰馬克思主義和中國特色社會主義。高校青年教師應該自覺在思想上政治上和行動上同黨中央保持一致，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己和學生的頭腦，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。用理論堅定信念，用實踐增強信念，堅定理想信念，必須要立足實際、立足當前，做好實際工作。高校教師是學生學習、生活、成長的引導者，必須以堅定的理想信念去感染學生，將理想信念作為照亮前路的明燈，將理想信念轉化為對奮斗目標的追求、對教育事業的熱愛、對教育工作的不懈進取和日常工作的勇于擔當，用實際行動來詮釋對理想信念的堅守。高校教師，只有堅定理想信念，才能在學生當中有凝聚力和號召力，才能更好地落實立德樹人的根本任務，為社會主義現代化培養合格的建設者和接班人。

2.2青年教師應該有高尚的道德情操

教師是人類靈魂的工程師。教師除了是學生知識的傳授者外，還是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的引導者。高校青年教師應該具有高尚的人格，用高尚的人格去感染學生、指引學生、贏得學生。一個品德高尚的教師首先應該有正確的三觀，才能正確的引導學生。一個品德高尚的教師要有熱愛教育、獻身教育的精神，只有真心的熱愛這份事業，才能真正地為它奉獻。一個品德高尚的教師還要有個人責任感和社會責任感，愛國愛校，要能做好自己職責范圍的每一件事，要將小我融入到社會和國家的大我中，自覺為國家、為社會貢獻自己的力量。學高為師，身正為范。新時代青年教師應該做到“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一”，自覺養成良好的社會公德，職業道德，家庭美德和個人品德，以身作則，立德樹人，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

2.3青年教師應該有扎實的學識功底

扎實的學識功底是成為一個好老師的基本條件。新時代，青年教師要緊密圍繞國家教育方針政策，緊密聯系國家和社會的需要，不忘從教的初心，不斷提高自己的思想政治高度和教育教學的水平。青年教師正處于自己職業生涯中起步階段，應該要腳踏實地，夯實教育教學的基本功，多學習多積累，積累沉淀出扎實的知識功底。同時，在日常工作中，青年教師應該樹立終身學習的理念，不斷提升和完善自己，以優秀教師的標準來嚴格要求自己。創新意識和創新能力也是青年教師應該具備的基本素質，不斷傳承創新，從工作中總結經驗，在實踐中探索創新。在信息化的新時代下，知識更新速度非常快，高校青年教師應該始終保持虛心、好奇心和責任心，加強學習、與時俱進、及時更新自己的業務知識。

2.4青年教師應該有飽滿的仁愛之心

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古以來，無數優美的語句形容和贊美教師。教師被稱為太陽底下最光輝的事業，教師只有真誠的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學生才能不辜負這個職業，對于青年教師而言更是如此。青年教師剛步入社會不久，年紀與學生相差不大，對學生而言，更有親和力和親近感。青年教師應該盡力發揮這種優勢，全心全意地對待每一位學生，熱愛每一位學生，做學生的人生導師和知心朋友。熱愛學生，就要尊重信任學生，從學生的角度來考慮問題，對學生既要嚴格要求，又要懂得保護他們的自尊心。尊重學生應體現在公平對待學生、公正評價學生上，教師應該主動維護學生的合法權益，主動關心學生，幫助學生解決在學習生活中遇到的問題。青年教師應該在行動上去接近學生，心理上去關愛學生，教學上去吸引學生，多與學生交流溝通，贏得學生信任，讓學生有心里話愿意和你傾訴，用愛去觸及學生的心靈，滋養學生的內心，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

高等教育法規為“四有”好老師的提供法律依據和指引，“四有”好老師為踐行高等教育法規提供途徑和方法。高校青年教師應該自覺貫徹、落實和踐行高等教育法規，同時要將“四有”好老師的精神內涵融入到細微而切實的日常工作之中，不辜負黨和人民的期望，承擔起為中華民族偉大復興育人的光榮使命，培養出德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]習近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-（2）.

[2]楊挺.高等教育法規[M].西南師范大學出版社，2020.6：6.

[3]李小月.高校教師高等教育法規的認知與踐行淺析[J].現代職業教育，2019，（36）：232-233.

[4]魯蓓蓓.高等教育法規視角下對“四有”好老師的探討[J].品位經典，2020，（10）：79-80.

作者簡介：

李佳樂（1992.06），女，漢族，陜西省寶雞市人，碩士，助教，研究方向：高校思想政治教育。