改進小學英語課堂教學導入效果的對策

廖海琴

摘要：隨著新課程變革的持續深入，小學英語教師更加注重課堂教學導入環節的設計。小學英語課堂導入多元化是激起學生學習興趣的關鍵。課堂上假若教師能夠激發學生的學習潛能，那么學生就會在整個課堂上充滿活力，教師將會收到出乎意料的成果。由此看來，巧妙的導入能夠促使教學任務的順利完成，促使學生接受新舊知識完美融合，進而提升教學品質。由此，本文針對改進小學英語課堂教學導入效果的對策進行探討，僅供學界參考。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;導入;對策

課堂導入，作為各科課堂教學的開端，對整節課堂教學的效果具有不可忽視的重要作用。科學且高效的課堂導入能夠很好的推進課堂教學的順利開展，不只能夠吸引學生的注意力，并且還能夠為學生后續的學習做好基礎。然而，在我國當今的小學英語課堂上，一些教師沒有給予課堂導入這個步驟充足的重視，反而認為會占據與浪費掉大量的課堂教學時長，這也就造成學生很難快速集中自身注意力。由此，小學英語教師應積極轉變自身的課堂教學觀念，且對導入環節實行深度探究與精心設計。

一、改進小學英語課堂教學導入效果的意義

（一）激發學生在英語知識學習方面的興趣

精彩的導入方法會使學生感到輕松并且樂于學習積極接收新事物，良好的教導方法，能使學生把注意力專注于即將學習的內容上，并且不會對學習的內容感覺無趣。目前有很多流行的方式可以有效的激發學生的學習興趣，對于是否想做一些學習活動，最直接的來源就是學習興趣，一旦有了這個想法，一切都會變得給從前不同，在各個方面都起到良好的正面作用，例如學生的理解與記憶能力，想象能力，不同的情感體驗等。

（二）提升對學生思維能力的培育

能夠訓練學生的創新思維能力，能夠讓學生盡情地把握思維中心，圍繞教學內容開動思維，學生可以積極的發言并積極思考。教師把生活中喜聞樂見以及跟本節課相關的事情導入課堂，師生之間必然會產生或相同或不同的想法，然后大家可以溝通交流。通過師生之間的交流和分析，學生會對自己更加有信心，性格也會更加開朗，他們從而有了想表達的欲望也增進了彼此的感情。由此，教師可以因人而異，培養學生的創新能力和探索精神、對知識有了深度的渴望與追求，讓他們體會不同的人生，體會生命的真諦。

二、改進小學英語課堂教學導入效果的對策

（一）利用教材中的圖畫進行導入

小學課本上通常會繪有一些形象的圖畫，他們有的大致概括了本節的學習內容、有的是課前導語、還有的是學生難以掌握的重難點。老師可以用多媒體講這些照片做成PPT，然后在班里共同觀看、共同感受。此外還可以通過網絡查找一些資源，開闊學生的視野，以此來進行導讀和引入話題，既可以提高學生的學習興趣還可以提高學生的學習效率。

（二）利用游戲導入，活躍英語課堂

小學英語教師在實際的教學過程中可以利用游戲導入，讓英語課堂變得更加活躍。相應的，學生的英語學習狀態也就會隨之變得更加活躍。教師可以根據學生的興趣愛好對游戲進行合理的設計，可以讓學生單獨完成游戲，或者是讓學生兩兩一組完成該游戲。這樣不僅幫助學生解決掉學和玩之間的糾結點，而且還可以讓學生充分感受到學習小學英語這門課程的樂趣。

（三）利用音樂導入，培養英語興趣

音樂是非常具有感染力的，因此，小學英語教師在實際的教學過程中可以利用音樂導入，培養出學生對小學英語課程的學習興趣。教師可以利用多媒體設施為學生播放與英語知識相關的音樂，讓學生可以從中受到感染，并且快速調整自身的英語學習狀態，進一步促進學生全身心投入到英語知識的學習過程中。這樣不僅可以豐富學生學習英語知識的方式，而且還可以讓學生形成更加積極的學習態度，從而有效促進學生可以形成更加良好的英語學習習慣。

（四）利用故事導入，提升學習體驗

小學英語教師在實際的教學過程中可以利用故事導入，有效提升學生在英語課堂上的學習體驗。教師可以通過向學生講解一些與英語知識相關的故事，讓英語課堂變得更加具有趣味性。這樣不僅可以激發出學生對英語知識的探究興趣，而且還可以有效提升學生在英語課堂上的學習體驗。

（五）設定適當的話題，增進師生之間的交流。

設定某些話題，通過師生間的交流互動，既可以鞏固學生原有的知識防止遺忘，還可以調動學生學習新的知識的學習技能的能力。另外可以以提問的方式來導入話題，提高與學生之間的互動氣氛，還可以激發他們的求知欲以及對知識的渴望，善于表達自己的內心。

（六）平等對待學生并鼓勵學生積極參與課堂活動

讓全體學生都參與到課堂上來，做到有教無類，可以做到我們既是師生又是朋友。但應該注意的是，老師應該擺正立場，該嚴肅時嚴肅，該放松時放松，找準定位，不能失了分寸。另外，采用多媒體講述內容已成為當下最流行的講課方式，因為我們這個時代在迅速發展著，科技在進步，我們也應該順應時代潮流，給同學們一個全新的體驗。再者，通過多媒體教學我們還可以體驗名師講課的氛圍，然后查漏補缺，調動了學生的各個器官的協調配合。老師也可以參與到這個環節，與學生互動，交流教學經驗，更加了解學生的生活，方便日后工作的開展。

三、結語

綜上所述，小學英語課堂的導入對小學生來講非常關鍵，為了從小培育小學生對語言學習的興趣，老師轉變以往的教學模式，采取新穎的方式來吸引學生的注意力，做好新舊知識的完美銜接，排除知識漏洞。且適當的應用多媒體教學模式擴展學生的視野，促使他們更加認知外面的世界，豐富他們的想象力，還可以采取小組交流的方法等來增進感情，提升學生參與度。

參考文獻：

[1]王麗春.小學英語課堂導入中的問題與對策[J].南京曉莊學院學報，2011，27（05）：42-46+122.

[2]朱春健.小學英語課堂導入的策略及深思[J].華夏教師，2019（24）：40.