新時期農村小學班級管理之我見

王邦青

班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任工作影響著每一個學生在德、智、體、等方面的健康成長，對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。班主任是學生的楷模，要嚴格要求自己，以身作則，率先垂范，要有為人師表的高尚道德。

隨著國家和社會對義務教育均衡發展的重視，農村學校辦學條件有了很大的改善，總體來說還比較艱苦，在校學生人數逐年減少，撤校并點，生活環境及個性發展等因素影響，大多數學生能遵守學校的規章制度，認真學習，但相當多留守兒童、單親家庭學生存在一些壞習慣：生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至打架、喝酒、抽煙等。這些學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。

我在多年的農村教學生涯中，一直擔任班主任工作，深刻體會到要想管理好一個班級，各項任務艱巨繁雜而意義重大，需要付出大量時間及精力。作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。在教育工作實踐之中收到較好的效果，采取什么樣的方法措施，有效開展班主任工作呢？探索經驗，總結得失，以下是我的幾點心得體會。、

一、班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，要求我們有科學的工作方法和較強的管理能力

在長期的工作實踐中深深體會到：選擇了教師這一職業，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，選擇了甘當人梯。要想做好班級工作，就要努力做一名有魅力的班主任，要刻苦鉆研，深入學習心理學、教育學等科學理論并靈活運用與實踐，不斷總結經驗和教訓，虛心求教，提高自身的素質和管理水平。

二、始終堅持以提升學生學習成績，培養良好的學習習慣為中心任務

“教書育人”，教好書是育好人的前提。因此，我充分利用業余時間參加各項學習，認真鉆研教材，努力提高教育教學水平，提高學生的學習興趣，通過樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，營造濃厚的學習氛圍，形成良好的學風。取得良好的教學成績，讓領導滿意、家長贊成、學生喜歡、自己心安。

三、“勤”字當先才能做好班主任工作

俗話說：勤能補拙“、“一勤天下無難事”，我一直要求自己“勤”，眼勤、嘴勤、腿勤，作為班主任，要比別的教師多留心，多下功夫，要細心觀察學生情況，及時、認真、妥善的處理各種問題。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。

四、培養學生自覺遵守紀律的習慣

毛主席說“加強紀律性，革命無不勝”，紀律的好壞是衡量一個班主任管理水平的標尺。盡管都是學校附近的農村學生，但是來自各種不同情況的家庭：有的家長特別溺愛孩子，教師稍微嚴加管教，他們就對老師的做法不滿意;有的家長對孩子放任不管，順其自然，認為把孩子送到學校就該老師管了;有些是父母雙雙外出打工，跟隨爺爺奶奶生活，無力管教;還有一部分孩子由于家長離異等原因而導致從小生活在單親家庭，缺乏父愛或者母愛、班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的學生，都要用一種平和的心態去面對他們，不偏不寵，一視同仁，正確引導。給學生講清學校、班級所制定規章制度、紀律的重要性和必要性，讓學生知道這是正常學習和生活的保障，把按時上課，上課要坐姿端正，認真聽講，講衛生、站隊快、依次出入教室、不能在校園里亂跑等各項要求規定清楚。站在學生的角度去講，讓學生明白老師所講的每一句話、學校所制定的每一項制度，都是在為保障每一位學生的利益。對表現好的學生，要及時表揚，培養學生把遵守紀律當成了自己的一種義務、一種責任，知行合一，逐漸形成自覺遵守紀律的意識和習慣。

五、班主任要教育學生學會做人的道理

教師施教的目的，不僅僅是教書，重要的是教會學生做人的道理。子曰：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。”通過以身作則、言傳身教、用實際行動來教育和影響學生成長，教育學生如何做人。我提倡學生每周幫父母做三件力所能及的家務事，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過勞動，切身體會感受父母的艱辛，學會尊重家長進而尊重他人，學會感恩，珍惜求學機會，轉化為刻苦學習的動力，報答父母的養育之恩，做一個棟梁之才。

六、班主任要有一顆平等的心，要有愛心

蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”在小學階段，班主任是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響，班主任對每位同學要平等對待。“金無足赤，人無完人”。由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身素質等方面的影響，存在較大的差異。有的勤學守紀，有的厭學淘氣，我們要正視差異，從關愛的心態出發，多鼓勵，多鞭策，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。用愛澆灌心靈之花，用愛激發他們的上進動力，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛戴。

七、全面掌握學生情況，持之以恒地開展賞識教育，用表揚正面引導學生

班主任要善于表揚，巧妙地批評，以典型做榜樣。“數子十過，不如獎子一功。”在平時的班主任工作中，抓住小學生好勝的心理特點，要善于發現學生的閃光點，以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術，以多樹立新典范、新榜樣的方式，激發學生的上進心，使他們產生自信心和自豪感。得到老師的表揚和鼓勵，不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。

時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習，與時俱進。農村小學班主任工作的內容復雜多樣，任務更是繁重的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于那片園地，努力做一個有特色的農村小學的優秀班主任。