新時代高校思政課立德樹人的挑戰(zhàn)及實現(xiàn)路徑

鄒慶

摘 要：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。新時代高校思政課要深刻把握立德樹人基本內(nèi)涵，充分認(rèn)識高校立德樹人的現(xiàn)實困境，通過加強思政課教師隊伍建設(shè)、有效銜接立德樹人與思政課教學(xué)內(nèi)容等多種途徑，全面提高高校思政課立德樹人的實效性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：立德樹人;挑戰(zhàn);路徑

中圖分類號：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.051

習(xí)近平總書記先后在黨的十九大、高校思想政治理論課教師座談會上，對立德樹人的根本任務(wù)做了重要的論述，明確并系統(tǒng)地說明了要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大問題，強調(diào)了高校思政課教師肩負(fù)著重大任務(wù)使命，同時思政課也是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵途徑。因此，要了解高校思政課與立德樹人根本任務(wù)兩者之間的關(guān)系，對高校思政課立德樹人根本任務(wù)的突出問題，有針對性地采取對策是至關(guān)重要的。

1 立德樹人的內(nèi)涵實質(zhì)

品德，對個人、社會和國家都有著極其重要的意義。育人的核心在于立德，要發(fā)揮德育在各項工作中的核心作用。習(xí)近平總書記在有關(guān)思想道德建設(shè)的重要論述中，從以下這幾個方面闡述了高校立德樹人的具體內(nèi)涵：

一是明大德。關(guān)于青年如何才能成為棟梁之材這個問題？習(xí)近平總書記指出：“要把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來。”不僅要具有豐富的知識儲備，還要有扛起中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)。具體來說，“對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量”。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族強大的精神支撐和道德力量。通過近代史以及傳統(tǒng)革命教育，帶領(lǐng)學(xué)生形成自強不息的民族精神，提升民族精神的自豪感;還要將個人命運和國家命運緊緊聯(lián)系在一起，大力發(fā)揚勞模精神。

二是守公德。馬克思主義認(rèn)為，人不僅具有自然屬性，還有著社會屬性。作為社會中的成員，我們不僅要嚴(yán)守道德規(guī)范，認(rèn)真履行公共義務(wù)，還要有著“德之大者，當(dāng)為天下謀;行之遠(yuǎn)者，當(dāng)計天下利”的大格局。青年是引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚的主要力量，他們的價值選擇展現(xiàn)的是社會面貌。在新時代，中國青年要守公德，就要把社會主義核心價值觀作為自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，牢記在心中并且?guī)ь^踐行。社會主義核心價值觀既凝結(jié)著人們的公共價值追求，還彰顯著偉大的中國精神。要把社會主義核心價值觀真正融入國民教育的全過程中去，還要融合到社會發(fā)展的各個方面，積極地引導(dǎo)學(xué)生樹立其價值目標(biāo)，把握其價值準(zhǔn)則。此外，還應(yīng)該自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，樂觀保持人生態(tài)度，主動積極承擔(dān)社會責(zé)任。

三是嚴(yán)私德?！芭袛嘁粋€人當(dāng)然不是看他的聲明，而是看他的行動，不是看他自稱如何，而是看他做些什么和實際上是怎樣一個人?！逼涫嵌鞲袼拐撌觥奥暶髋伞焙汀靶袆优伞钡牟煌x。也就是說，一個人要嚴(yán)于律己、慎思篤行，才能有著人心向往的人格魅力。私德指的是人在沒有拘束的情況下，表現(xiàn)出來的自控能力，還反映了人們的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。因此，在新時代，中國青年要不斷地增強自己的知識儲備，讓其思想觀念跟上時代步伐。

習(xí)近平總書記不僅指出了“樹何德”的問題，而且還進(jìn)一步指出了“樹何人”的問題，因為立德并不是目的本身，立德最終是為了樹人。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，教育的首要問題就是培養(yǎng)什么人，在這個時代，要培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，主要做好下面這幾個方面：

第一，堅定理想信念。當(dāng)代青年學(xué)生生活在和平美好時代，沒有經(jīng)歷過民族生死存亡的艱難困苦斗爭時期，也無法感同身受，因此，人生經(jīng)驗閱歷是有限的，如果沒有正確引導(dǎo)和積極教育，就很難樹立正確的理想信念，甚至是方向走偏了。

第二，厚植愛國主義情懷。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和國家觀，把自己的命運同國家命運緊緊相連，把愛國主義貫穿整個精神文明教育全過程，牢牢根植在學(xué)生心中。

第三，加強品德修養(yǎng)。深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如講仁義、守誠信等文化精髓，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

第四，增長知識見識。在學(xué)習(xí)中要不斷拓寬視野，增強知識的寬度與廣度。

第五，培養(yǎng)奮斗精神。引導(dǎo)學(xué)生懂得，精彩的人生是要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)志向，敢于頑強奮斗拼搏，具有實干精神，腳踏實地，做到知行合一。

第六，增強綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，幫助學(xué)生增強管理與合作能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這六個方面深刻闡述了新時代德智體美勞全面發(fā)展的具體表現(xiàn)，同時這也是對馬克思主義人的全面發(fā)展思想的繼承和創(chuàng)新。

2 高校思政課立德樹人的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記強調(diào)，“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校各項工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。立德樹人作為教育的根本任務(wù)已經(jīng)被旗幟鮮明地確立，思政課在任務(wù)落實這一塊，發(fā)揮的作用還不夠充分，大體上存在著德育工作重視程度不夠、思政課教師隊伍短板等突出問題。

一是德育工作重視程度還不夠。高校教育工作往往比較注重強調(diào)專業(yè)技術(shù)方面的教學(xué)內(nèi)容，而在德育方面的工作容易忽視。當(dāng)前，全國高校的在校人數(shù)大約近3700萬，每年畢業(yè)生的人數(shù)占全國新增就業(yè)人數(shù)的一半以上。龐大的高校學(xué)生群體對我們的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，意識形態(tài)工作基礎(chǔ)把控是否牢固、德育引領(lǐng)是否落實，這都關(guān)系到整個社會對社會主義事業(yè)以及社會主義核心價值觀的實踐。而在實踐中，個別環(huán)節(jié)、個別領(lǐng)域、個別學(xué)生還存在對核心價值觀理解偏頗的地方，比如存在考試作弊現(xiàn)象，說明誠信觀念有待進(jìn)一步提高;大學(xué)生在愛國主義情懷方面重口頭輕實踐、重感性輕理性;以自我為中心、不考慮他人感受的現(xiàn)象還比較突出，說明友善意識需要進(jìn)一步提升等。這一系列的問題都反映了我們在立德教育上的短板，在德育把控引領(lǐng)作用上需進(jìn)一步增強。

二是高校思政課教師隊伍存在短板。高校思政課教師是對學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的第一人，但部分思政課教師著重理論知識方面的教學(xué)，在立德樹人方面的意識相對欠缺，德育能力需加提升。第一，一些高校思政課教師有著重視科研而忽略了教學(xué)的現(xiàn)象，而忽略了學(xué)生的主體地位，沒有充分發(fā)揮知識的育人功能、價值功能，沒有做到教書與育人結(jié)合起來。第二，部分高校師德建設(shè)力度不足，對于思政課教師考核制度和獎懲制度不夠完善，沒有把立德樹人的基本任務(wù)作為思政課教師考核的標(biāo)準(zhǔn)，沒有真正落到實處。第三，部分高校思政課教師未能以身作則，部分教師政治信仰不夠堅定，功利主義較強，出現(xiàn)了道德失范等現(xiàn)象。第四，少數(shù)教師的教學(xué)能力有待提高，在教學(xué)過程中，易出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象，將教材資料上的理論知識直接灌輸給學(xué)生，沒有自己的一套教學(xué)模式，也沒有將立德樹人融入文化教育的各個環(huán)節(jié)中，沒有將理論與立德樹人實際相結(jié)合。

三是復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境阻礙高校立德樹人的進(jìn)程。在社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為一把雙刃劍，它不僅改變了人們的生活生產(chǎn)方式，還對經(jīng)濟(jì)、文化和政治等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但同時也帶來了部分消極影響。高校應(yīng)該怎樣根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的特征，尋找合適立德樹人的突破口，完善監(jiān)督長效機制，這是高校需要長期關(guān)注的重點問題。在自媒體時代，每個人都可能成為信息的發(fā)布者或是傳播者，一些賬號有著千萬甚至更多的粉絲群體數(shù)量，某些平臺發(fā)布及傳播的信息大部分并沒有經(jīng)過審核，通過網(wǎng)絡(luò)迅速地傳播給大眾，而在大學(xué)生的思想價值觀尚未完全成熟的情況下，面對眾多復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息難以辨別真假;同時網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會誤導(dǎo)許多大學(xué)生形成錯誤的價值觀，更容易成為不良信息的傳播者，比如采取匿名的方式發(fā)表不當(dāng)言論等，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和社會價值觀相背離，缺乏理性判斷能力，濫用言論自由，知行不一，這些都增加了高校立德樹人的難度，阻礙了其發(fā)展進(jìn)程。

3 高校思政課立德樹人的實現(xiàn)路徑

高校應(yīng)立足新時代的歷史方位，結(jié)合立德樹人根本任務(wù)的工作新要求，從以下這些方面，不斷優(yōu)化立德樹人的實現(xiàn)路徑：

首先，要將社會主義核心價值觀融入高校教育全過程。要發(fā)揮高校思政課立德樹人關(guān)鍵課程的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的道德判斷，提升其道德踐行能力，培養(yǎng)一種向上向善的力量。還要牢記習(xí)近平總書記對青年學(xué)生培育社會主義核心價值觀提出的四項要求，即：一是要勤學(xué)。勤學(xué)是養(yǎng)成良好道德的基本方法，不僅要學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要向身邊的道德優(yōu)秀模范學(xué)習(xí)。二是要修德。道德的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它是一個日積月累的過程，貴在堅持。毛澤東同志說過，一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。要成為道德高尚的人，就要從身邊的小事做起，從自己做起。三是要明辨。在面對復(fù)雜社會萬象能夠判斷真假善惡，在大是大非面前做到立場堅定，增強對各種誘導(dǎo)的鑒別力和戰(zhàn)斗力。四是要篤實。大學(xué)生努力把社會主義核心價值觀的準(zhǔn)則變成自己的行為規(guī)范，把自己塑造成具有國家意識和民族意識，并且是有信仰和有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

其次，加強思政課教師隊伍建設(shè)。在高校中，立德樹人的主干力量，即思想政治工作隊伍，其綜合素質(zhì)在一定程度上決定著高校立德樹人的實際工作效能。高校思政課教師要真正把握立德樹人的內(nèi)涵，最大程度發(fā)揮示范作用。一方面，教師學(xué)術(shù)水平要高、教學(xué)能力要強，另一方面師德高尚。思政課教師只有真正做到立德，以德服人，以自身高尚品德來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向，贏得學(xué)生的支持與信任，才能肩負(fù)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)的重任。還要將德育貫穿教學(xué)全過程。思政課教師傳播理論教育的同時，要更多關(guān)心學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定信念，錘煉良好品格，健康快樂地成長成才，更好地肩負(fù)起學(xué)生引路人的責(zé)任。

再次，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。在新時代下，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為各種思想交流與共享的平臺，是學(xué)生了解和獲取充分信息的重要領(lǐng)域。但是面對互聯(lián)網(wǎng)上魚龍混雜的信息，對學(xué)生的價值信念和行為方式產(chǎn)生了不容小覷的影響，特別是互聯(lián)網(wǎng)中虛假信息對其影響極為惡劣。因此，高校思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生在多元化信息中做出正確的判斷和選擇，在重大問題上要堅定自己立場，加強辨別是非的能力，堅決抵制不良思想誘惑;高校還要建設(shè)和維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)新媒體，樹立堅固的精神防線，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。此外，一方面要求高校要有“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，通過互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，不斷推進(jìn)思想政治的網(wǎng)絡(luò)教育完善，另一方面要求高校對各種線上線下的教學(xué)資源進(jìn)行整合，熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行潤物細(xì)無聲地培養(yǎng)教育。例如，在2020年突如其來的新冠肺炎疫情中，使得全國各地的學(xué)生都無法回到校園里學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)思政課起到了十分重要的作用。網(wǎng)絡(luò)思政課的開設(shè)不僅可以安慰及疏導(dǎo)學(xué)生的心理，也能有效樹立同學(xué)們正確的價值觀和人生觀，從而實現(xiàn)教學(xué)思政與生活思政緊緊相連。

參考文獻(xiàn)

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