淺談幼兒園開展的項目活動之繪本美術展

孫嘉

摘要：繪本，有著無窮的魅力，在繪本中蘊藏著很多可借鑒的教學資源，項目活動中作品展又帶來無線的生機。如何巧妙運用繪本中的畫面內容設計有價值的資源，又如何運用繪本畫面中設計美術系列活動而進行論述？我園進行項目活動深度實踐研究，嘗試利用中班幼兒的美術教育活動，充分體現繪本中美術教育價值，引導幼兒欣賞繪本的色彩之美。

關鍵詞：藝術教育;作品展;創造

“我們的藝術應當比現實站更高，應當使人不脫離現實又高于現實。”整個項目活動緊緊圍繞幼兒生活經驗和自我創造力展開的。作品展主題叫《謝謝你從我的世界路過》，孩子們覺得作品展是自己創造的一個藝術世界，然后又借鑒了繪本名稱《謝謝你來給我過生日》，將二者巧妙的融合相生，就形成了孩子們的主題。

一、藝術，就是自然與人

“藝術的目的不是要去表現事物的外貌，而是要去表現事物的內在意義。”最簡單的藝術就是自然和人。在自然生活中體現人的深度學習，孩子們在一次次生活中體現自己的超強能力和生活經驗。

一次專區活動他們居然在建構室玩生日蛋糕的游戲，本來有點生氣，明明說好搭拱橋、螞蟻王國，怎么突然變卦了，但我突然發現：里面有一位小朋友是比較內向不愿意與他人交流的，她居然也參加這項活動，于是我回去跟老師商量選一個社會交往能力強的繪本，最后選擇了《謝謝你來給我過生日》小朋友都對生日禮物、生日愿望、生日賀卡呀都很感興趣，而且每個人都愿意過一個自己快樂而又難忘的生日。

第一次集體活動就向大家介紹了繪本里面的故事，知道故事里面什么內容？從繪本里面學到了什么本領？從繪本圖片中延伸到美術展，可是孩子們對美術展略知一二、只知皮毛，于是我們請家長周末帶孩子們去參觀美術展，周一上學校可以分享自己的想法、說說自己的感受，為美術展做鋪墊。

二、我來、我干、我創（實施過程）

（一）什么是美術展？

為了能和孩子們一起近距離觀賞美術展，我首當其沖也去參觀美術展，為后面的工作能有更豐富的經驗。

我們開展了社會活動：認識知道美術展，知道里面有漂亮的作品、漂亮的裝飾品、有講解員，知道在美術展不能大聲喧嘩、不能隨便拍照片、不能吃東西等等好習慣。我們還要做跟繪本里面小白兔一樣漂亮的邀請函（邀請函里面包括姓名、時間、地點、漂亮的裝飾），這個美術展的作品要跟我們的繪本有關系。

（二）展什么作品？

（重點問題：我們開展美術展，我們做什么作品呀？作品如何更好的展現出來呢？）

1小朋友說：“我們的作品要跟生日有關系。”

2小朋友說：“我們可以做漂亮的小花，每個人都喜歡花”

3小朋友說：“那還能做花瓶，插花，我看我媽媽就會！”

4小朋友說：“我們班級好多吸管可以插花的。”

于是，我們決定合作做插花藝術。第一個美術展作品出來啦（而且緊扣繪本中的內容）。

一開始，小朋友們都做的簡單花瓣（平面簡單花朵），但覺得做的不夠完美，于是我們一起學習了立體花朵，知道花瓣均勻一樣大最好看，先分六瓣或者七瓣（自編兒歌：分一分、壓一壓、捏一捏、拼一拼，小刀劃一劃花莖，吸管插進來，立體花朵完成啦！）孩子們學會這個本領，很快各種顏色的花朵就呈現出來了。但是我們在包裝上面難住了，也根據幼兒的能力水平做了很多嘗試，最終選擇好看簡單的包裝（冰淇淋三角錐形狀）不要忘記好看的蝴蝶結哦！

（三）怎么展？

1：場地如何布置？作品怎么擺放更美觀？（幼兒當家做主）

先帶孩子們去了我們美術展的場地，詢問小朋友們的意見。

“這里有樹，我們掛起來生日蛋糕。”

“這里小花小草，不能破壞他們，我們在水泥路上擺大蛋糕。小蛋糕可以在大板上面一起展示。”

“我的作品想放在最顯眼的位置，因為我想得第一名。”

“我的作品想放在小自行車旁邊，因為我的生日禮物就想要自行車，跟哥哥一樣。”

............

孩子們想法太多了，美術展都讓他們自己擺放自己的作品，畢竟是他們小小的世界，在自己世界里面自己當家做主。

2：競選講解員

一開始就告訴孩子們美術展里面要有講解員，所以我們班語言能力強的幼兒已經跟老師念叨了好幾天，她特別迫切想介紹自己的世界（美術展）。歷經兩周，場地、作品終于規劃好啦，終于到她大顯身手的時候了。可是講解員也不是她一個人想當，多人競爭，于是，我們開展了公平公正的講解員比賽。有老師先做示范，告訴幼兒：講解員需要講解什么內容？需要什么表情、動作等。看誰最獲得大家青睞。

3：邀請函

可是別人不知道我們班級做了美術展，我們怎么宣傳出去呢？

“做的好看，自然會有人來看的。”

“我去喊中五班的小朋友來看我們的美術展。”

“講解員一定要棒棒的。”

“做一張大大的海報，讓其他小朋友一眼能看見。”

“我去幫忙拉小客人”

那我們來想想繪本里面小兔子給大家發了一張紙，你們知道那是什么嗎？（邀請函）我們來看看小兔子邀請函有什么內容？

（時間、地點、邀請人、被邀請人）還得裝飾的好看一點。

讓人家一眼就知道我們的邀請函是關于繪本內容的。

三、自我體驗，自我評價，自我創造

1：美術教育拓展區域活動，區域活動圍繞繪本故事

在整個項目活動之中，孩子每一個活動都緊緊連著項目開展：

戶外體鍛：孩子們自己滾輪胎并且合作疊疊高，變成多層生日蛋糕。滾、跳、跑、走都有很大程度提升。不需要老師引導今天玩什么，孩子們自己有自己的想法，老師只需負責安全。

區域活動：在閱讀區提供各種有關過生日、挖洞式的繪本，從繪本中能有各種奇思妙想的想法，為美術展做鋪墊;在建構區用“多種材料間隔壘高”的方法搭建蛋糕小蠟燭等等;在美術區做了各種各樣的生日禮物。雖然跟小班那個時候不一樣，變成美術展了，但還是可以在表演區帶好頭飾或者手指玩偶表演簡單的繪本劇。

2：心中有目標，眼中有孩子，處處有教育

項目活動之作品展完成了，但是我們的學習永不停止，我們小朋友在語言活動就開始續編故事，小兔子還會邀請誰來過生日呢？窗戶擋住小動物的身體部位，小白兔又認錯哪個小動物了？又發生什么有趣的事情呢？小白兔準備的胡蘿卜飯菜，其他小動物為什么不喜歡呢？哦，每個人都有自己最喜歡吃的食物，我們要站在別人的角度去思考問題，不能太自私。生日，不是一個簡單的生日，不僅有大餐和禮物，還有大家的愛......過生日常見的矛盾喜歡和不喜歡的沖突展現給大家，做一個溫柔、愛分享、幫助別人、換位思考、體貼別人、勇敢的孩子。

整個項目活動下來，老師做為引導者、支持者、組織者特別為孩子們驕傲，在繪本中、作品展中能夠學習各種優秀品質，比如閱讀理解能力、合作、社會交往能力、繪畫能力，他們都有質的飛躍和提升。

“心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。”我們眼中的孩子就是自己不斷奮斗的目標，用自己的雙手和愛心呵護每一棵幼苗，而最大的幸福就是看見孩子一步步成長。

參考文獻：

[1]紀瑞祥.回歸生活的幼兒美術教育活動策略[J].美術教育研究，2016（8）.

[2]黃麗鋒.海闊憑魚躍天高任鳥飛.回歸生活的幼兒園美術教育評價策略[J].福建基礎教育研究，2015（6）.