創(chuàng)新高校基層黨組織主題黨日活動(dòng)探究

摘要：高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)師生黨員的基本單位，新時(shí)期高校基層黨組織肩負(fù)著推動(dòng)高校黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校為黨育人為國(guó)育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重任。主題黨日活動(dòng)是組織生活的重要表現(xiàn)形式，其活動(dòng)質(zhì)量直接影響黨支部政治功能、組織功能和服務(wù)功能發(fā)揮。因此，深化對(duì)主題黨日活動(dòng)認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新主題黨日活動(dòng)方式方法，對(duì)激發(fā)黨建工作活力具有重要意義。本文從分析主題黨日活動(dòng)的意義入手，指出基層黨支部開(kāi)展主題黨日活動(dòng)存在的問(wèn)題，并分析原因探究創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：黨建;主題黨日活動(dòng)

高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是全面貫徹黨的教育方針的前沿陣地，發(fā)揮著培育德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的接班人的重要作用。“要?jiǎng)?chuàng)新方式方法增強(qiáng)吸引力提高組織生活質(zhì)量和效果。”黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的重要載體，而主題黨日活動(dòng)是組織生活的重要形式。由此可見(jiàn)，主題黨日活動(dòng)實(shí)效性事關(guān)組織生活質(zhì)量，高質(zhì)量的主題黨日活動(dòng)是黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，高校基層黨支部對(duì)主題黨日活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和具體落實(shí)還存在一定的不足，本文嘗試作一些探索與思考。

一、主題黨日活動(dòng)的重要意義

（一）規(guī)范組織生活的重要途徑。黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是促進(jìn)黨員干部增強(qiáng)組織觀念和紀(jì)律觀念，確保民主集中制貫徹執(zhí)行的重要條件，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的重要形式。《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第十六條指出“黨支部應(yīng)當(dāng)每月開(kāi)展1次主題黨日，貼近黨員思想和工作實(shí)際，組織黨員集中學(xué)習(xí)、過(guò)組織生活、進(jìn)行民主議事和開(kāi)展志愿服務(wù)等”。黨章明確規(guī)定，“不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員”。正因?yàn)橹黝}黨日活動(dòng)旗幟鮮明的政治導(dǎo)向，賦予了實(shí)施活動(dòng)的政策、時(shí)效、服務(wù)等特性，有力地規(guī)范了組織生活的開(kāi)展。

（二）落實(shí)黨建工作的重要抓手。基層黨支部是落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策的重要力量，是從政治上、思想上團(tuán)結(jié)廣大群眾的核心，是黨聯(lián)系群眾的紐帶，是黨對(duì)群眾的重要“影響源”和信息“反饋點(diǎn)”。黨支部有沒(méi)有活力，有沒(méi)有戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵看活動(dòng)的組織。實(shí)踐證明，主題黨日活動(dòng)的組織是黨員內(nèi)動(dòng)力，組織帶動(dòng)力和群眾外推力的有效彰顯，是落實(shí)黨建工作的重要抓手。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的有效方法。高校基層黨組織具有直接聯(lián)系師生、引導(dǎo)師生、組織師生、團(tuán)結(jié)師生的功能，更重要的是使黨的各項(xiàng)政策落實(shí)到基層一般黨員群眾之中，這對(duì)于高校師生凝聚共識(shí)、增強(qiáng)政治使命感具有積極意義。同時(shí)，黨內(nèi)政治生活也是黨性錘煉的“大熔爐”。在嚴(yán)肅的組織生活中，黨員可以不斷實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，增強(qiáng)政治免疫力，從而促進(jìn)黨員隊(duì)伍整體素能提升。

二、高校基層黨組織主題黨日活動(dòng)存在的問(wèn)題及原因

（一）主題不突出。有些支部忽視了主題黨日活動(dòng)是黨內(nèi)政治生活的重要形式，主要體現(xiàn)在主題不突出，缺乏整體籌劃，臨時(shí)確定活動(dòng)內(nèi)容;有的過(guò)多突出業(yè)務(wù)主線(xiàn)，用業(yè)務(wù)實(shí)踐代替主題活動(dòng)。與上級(jí)黨組織年度學(xué)習(xí)要求和計(jì)劃不一致，導(dǎo)致活動(dòng)“黨味”不濃。

（二）內(nèi)容不深入。一些黨支部只是注重黨日活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、形式的安排，對(duì)學(xué)習(xí)目的和思政效果考慮不周;主要表現(xiàn)為黨日活動(dòng)內(nèi)容安排比較隨機(jī)，綱領(lǐng)式學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性，對(duì)黨的歷史和黨的創(chuàng)新理論成果，缺乏深入的探究和思想提煉。

（三）學(xué)習(xí)教育形式主義。有的黨支部在組織開(kāi)展主題黨日活動(dòng)時(shí)“重形式、輕內(nèi)容”，“重宣傳、輕實(shí)踐”，“只走樣、不走心”，學(xué)習(xí)教育浮光掠影;在談感想和體會(huì)環(huán)節(jié)，思想碰撞不激烈，存在應(yīng)付的現(xiàn)象。

（四）吸引力感染力不強(qiáng)。有的支部在開(kāi)展主題黨日活動(dòng)過(guò)程中，讀文件、念報(bào)告成為常態(tài)等老一套，對(duì)當(dāng)前新環(huán)境新要求缺乏學(xué)習(xí)了解。導(dǎo)致主題黨日活動(dòng)形式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)要，不觸及思想和觸動(dòng)靈魂;缺少人文關(guān)懷和心理需求，因此，缺乏吸引力和感染力。

（五）與工作融入不深。有的黨支部在開(kāi)展黨建和業(yè)務(wù)融合上沒(méi)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，或融合不深，甚至存在“兩張皮”現(xiàn)象。有的活動(dòng)主題與業(yè)務(wù)工作、群眾切身利益結(jié)合不緊，不能緊跟熱點(diǎn)和核心問(wèn)題，解決職工群眾最憂(yōu)最盼的問(wèn)題不力。導(dǎo)致主題黨日活動(dòng)上不接“天線(xiàn)”，下不接“地氣”。沒(méi)能有效發(fā)揮出對(duì)黨建工作的助力和對(duì)業(yè)務(wù)工作的推動(dòng)作用。

三、高校主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新路徑探析

（一）健全黨日活動(dòng)制度，規(guī)范日常工作流程。 制度化是高校基層黨組織開(kāi)展主題黨日活動(dòng)的重要保證和關(guān)鍵所在，也是發(fā)展所需，主題黨日活動(dòng)需要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與不斷的建設(shè)，才能形成良好氛圍，服務(wù)主業(yè)，彰顯活力。高校主題黨日活動(dòng)制度要落地，要考慮制度的制定、執(zhí)行及實(shí)施效果，以維護(hù)黨中央權(quán)威和高校集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)融合式發(fā)展為目標(biāo)，以強(qiáng)化黨員意識(shí)、增強(qiáng)支部活力為活動(dòng)方向。實(shí)現(xiàn)主題黨日活動(dòng)項(xiàng)目化，明確指導(dǎo)思想和目的，規(guī)范活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織實(shí)施。

（二）緊跟時(shí)代發(fā)展，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)。高校黨委應(yīng)積極對(duì)黨建工作進(jìn)行研究規(guī)劃，注重契合黨中央決策部署和本單位大項(xiàng)工作實(shí)際，宏觀上進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)。黨總支和黨支部要緊緊圍繞校黨委決策部署細(xì)化年度計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃，增強(qiáng)高校主題黨日活動(dòng)的實(shí)效性。如當(dāng)前，新冠肺炎疫情防控常態(tài)化，對(duì)社會(huì)各界影響持續(xù)不斷，高校除了響應(yīng)政府號(hào)召做好防疫工作外，還可以結(jié)合高校主題黨日活動(dòng)，發(fā)揮人才科研管理技術(shù)優(yōu)秀，提高社會(huì)服務(wù)能力，用實(shí)際行動(dòng)提升教職員工思想覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（三）樹(shù)立“黨建+”理念，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式。主題黨日活動(dòng)的核心強(qiáng)調(diào)黨員的思想政治建設(shè)，使黨的思想內(nèi)化為教職員工的理想信念。一是開(kāi)展“黨建+管理”主題黨日活動(dòng)。有機(jī)地將行政部門(mén)和教學(xué)部門(mén)聯(lián)結(jié)，增進(jìn)彼此工作間的理解與溝通，拓寬管理服務(wù)途徑，增強(qiáng)管理服務(wù)信心和效果;二是通過(guò)開(kāi)展“黨建+教學(xué)”主題黨日活動(dòng)。加深師生之間的互動(dòng)與了解，既突出教學(xué)的中心任務(wù)，又能滿(mǎn)足教師“被尊重被需要”的心理需求，增強(qiáng)榮譽(yù)感;三是通過(guò)開(kāi)展“黨建+社會(huì)服務(wù)”主題黨日活動(dòng)，讓企事業(yè)單位走進(jìn)學(xué)校，讓教職員工走向社會(huì)，營(yíng)造教學(xué)互長(zhǎng)的良好黨建氛圍，使教師融入社會(huì)生活，使教學(xué)內(nèi)容植根于社會(huì)服務(wù)。

（四）堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，提升黨建工作幸福度。《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》第十九條指出： “黨支部應(yīng)當(dāng)注重分析黨員思想狀況和心理狀態(tài)。”黨支部工作要緊緊圍繞黨員的思想作風(fēng)和能力的提升，以及黨員追求進(jìn)步和全面發(fā)展的需要來(lái)展開(kāi)，觸及思想靈魂深處，才能更好地?zé)òl(fā)組織活力。在開(kāi)展主題黨日活動(dòng)中要注重將工作需求和心理需求相結(jié)合，充分尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，注重人文關(guān)懷，將黨員的“獲得感”和黨建工作的“幸福感”落到實(shí)處。高校主題黨日活動(dòng)必須樹(shù)立以人為本的思想，從黨員干部需求的多元化規(guī)律出發(fā)，讓能干事、會(huì)干事的黨員干部受到激勵(lì)，著重增強(qiáng)黨員干部的事業(yè)成就感。

（五）積極開(kāi)展共建活動(dòng)，履行高校職能任務(wù)。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的職能任務(wù)，高校基層黨支部主題黨日活動(dòng)應(yīng)積極圍繞這一核心職能任務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐和嘗試。一方面是通過(guò)校內(nèi)教職工支部與學(xué)生支部的共建，不同學(xué)院間教職工支部的共建，不同專(zhuān)業(yè)間學(xué)生支部的共建，通過(guò)聯(lián)合主題黨日活動(dòng)促進(jìn)師生關(guān)系融洽和專(zhuān)業(yè)發(fā)展融合;另一方面是通過(guò)校外教職工支部與黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位支部的共建，吸取所長(zhǎng)，互補(bǔ)其短，建設(shè)社會(huì)溝通渠道，提高高校主題黨日活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)能力。總之，通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)外共建活動(dòng)， 相互了解，借鑒校內(nèi)校外黨支部的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)的融合與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：賀建兵（1978-），男，漢，湖北黃梅縣人，職員，碩士，高校基層黨建 繼續(xù)教育。