陳蕓：好老師要有底線，但是不設(shè)上限

陳大慶

GOOD TEACHER

陳蕓

廣東省佛山市石門中學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)，高中語(yǔ)文高級(jí)教師，廣東省骨干教師，佛山市名班主任，曾經(jīng)是佛山市陳蕓名班主任工作室主持人，南海區(qū)學(xué)科帶頭人，《語(yǔ)文月刊》特約撰稿人，南海區(qū)十佳教師、十佳班主任（雙十佳）。課例曾獲教育部一師一優(yōu)課部?jī)?yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、廣東省級(jí)優(yōu)課、佛山市金牌網(wǎng)課。獲廣東省首屆青年教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)，佛山市首屆青年教師教學(xué)能力大賽第一名，佛山市第五屆班主任能力大賽一等獎(jiǎng)（最高獎(jiǎng)）。

越枯燥，越創(chuàng)造

“我沒有機(jī)會(huì)去愛一行干一行，但是我可以做到干一行愛一行，這其實(shí)也是我走上講臺(tái)的一種機(jī)緣。”十八年前，陳蕓陪朋友到石門中學(xué)面試教師，無(wú)心插柳的她卻在這里扎下了根。十八年的時(shí)間里，她做了十六年的班主任，現(xiàn)在是既做班主任又做語(yǔ)文科組長(zhǎng)，教學(xué)、管理兩肩挑。

有人用擺渡人來(lái)形容教師一屆又一屆地將學(xué)生送出校門，這之中難免會(huì)有人在循環(huán)反復(fù)中感到倦怠。而這在陳蕓的十八年教學(xué)生涯中卻從未出現(xiàn)過。她說，多年來(lái)自己切身的體會(huì)是“越枯燥，越創(chuàng)造”。

“其實(shí)我們做很多事情都是枯燥的，但是怎么去應(yīng)對(duì)這個(gè)枯燥呢，那就是保持創(chuàng)造。”陳蕓說，雖然老師每天的生活都是在上課、教學(xué)生，看似枯燥但實(shí)則其中充滿了變化。比如每一屆學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生有著鮮明的個(gè)性，學(xué)生每一天也充滿了細(xì)微的變化，老師如果要做好教育這件小事兒，就不能用停滯的眼光去看待身邊的事情，而需要保持對(duì)學(xué)生狀態(tài)感知的敏銳，及時(shí)地展開交流與引導(dǎo)。

陳蕓坦言，老師雖然與學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)，但是對(duì)學(xué)生的了解也是很有限的。如何通過對(duì)學(xué)生表象的狀態(tài)去感知他內(nèi)心的情緒和訴求，這其實(shí)是對(duì)一個(gè)老師智慧的考驗(yàn)。隨著當(dāng)前社會(huì)離婚率的逐步上升，出現(xiàn)了越來(lái)越多的單親家庭，這部分孩子的心理健康和情感生活都是教育中的難題。

曾經(jīng)陳蕓班上有一個(gè)男生，平時(shí)他的表現(xiàn)就是很不起眼的，反正好學(xué)生里沒有他，差學(xué)生里面沒有他，屬于很少得到關(guān)注的“普通學(xué)生”。但是突然有一段時(shí)間他開始經(jīng)常遲到違紀(jì)，不交作業(yè)，上課睡覺，變得一反常態(tài)。經(jīng)過了解之后才知道他的家庭經(jīng)歷了一些變故，父母離婚了，他成了一個(gè)單親家庭的孩子。

“一個(gè)男同學(xué)在即將成年的時(shí)候遭遇了家庭的變故，我們能做的是要激發(fā)他成人的自我覺醒，學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)樗磳⒊蔀槟赣H的依靠。”陳蕓說，關(guān)注的學(xué)生心理健康是班主任工作中常見的命題。家庭關(guān)系、人際交往、學(xué)業(yè)壓力是當(dāng)前學(xué)生心理問題產(chǎn)生的三個(gè)主要原因，相比家庭關(guān)系的私密性、學(xué)習(xí)能力的內(nèi)生性等特點(diǎn)，人際交往的活動(dòng)設(shè)計(jì)往往成為班主任管好一個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)工作。

班主任陳蕓的秘訣就是以活動(dòng)作為載體，提倡學(xué)生用集體的交往來(lái)替代個(gè)人的交往，用集體的溫暖將每一個(gè)學(xué)生融入其中，以此來(lái)解決學(xué)生常見的兩個(gè)問題——交往過密和不會(huì)交往。石門中學(xué)從2011年就面向全體學(xué)生推行導(dǎo)師制，“讓每一位學(xué)生都有可傾訴的老師，讓每一位老師都有要牽掛的學(xué)生”。為了讓導(dǎo)師制的小組活動(dòng)更好玩，陳蕓就借用“華山論劍”的形式把全班學(xué)生分為六大門派，各大門派自行設(shè)計(jì)宣傳畫、口號(hào)，各顯神通。

“學(xué)生在這種活動(dòng)展現(xiàn)出了各種奇思妙想的創(chuàng)造力，有一個(gè)小組自稱丐幫，他們的口號(hào)是‘有夢(mèng)想做乞丐也光榮’，我印象非常深刻。”陳蕓笑著說，學(xué)生在導(dǎo)師制分小組的這種形式之下，通過集體交往抱團(tuán)成長(zhǎng)，這對(duì)解決學(xué)生人際交往的問題有十分明顯的效果。

有為才有位

陳蕓所在的石門中學(xué)，是佛山市南海區(qū)的一所聲名遠(yuǎn)播的縣級(jí)中學(xué)，學(xué)校近十年高考重點(diǎn)本科率逐年遞增，2021年更是達(dá)到97.8%。成績(jī)的背后是一批批優(yōu)秀的生源和一支“好老師”隊(duì)伍共同創(chuàng)造的成果。

什么是好老師？在陳蕓看來(lái)，既要有底線，還要沒有上限。一個(gè)好老師首先是一個(gè)好人，這不僅指學(xué)識(shí)，還有言談舉止，都得給學(xué)生留下一種正向的印象和影響。雖然每個(gè)老師都會(huì)有不足之處，但他至少要有一個(gè)特長(zhǎng)，能夠讓學(xué)生為之欽佩。

“在石門中學(xué)當(dāng)老師是有很大壓力的，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的水平非常高，這對(duì)老師來(lái)講不僅僅是一碗水與一桶水的關(guān)系，他們需要的是源源不斷的活水。”陳蕓本身并非師范專業(yè)出身，從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，她一直處在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，也正是這種狀態(tài)讓她不知疲憊，又充滿了創(chuàng)造力，學(xué)生對(duì)她的課堂印象最深的就是“活”“邏輯性非常強(qiáng)”。

陳蕓還有一個(gè)身份，就是學(xué)校的語(yǔ)文科組長(zhǎng)。近年來(lái)，她和團(tuán)隊(duì)結(jié)合新教材展開了一系列實(shí)踐性探索，既注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不回避考試得分的現(xiàn)實(shí)問題。例如，學(xué)校面對(duì)所有學(xué)生開設(shè)的“語(yǔ)文素養(yǎng)節(jié)”就有包括古詩(shī)文、文化常識(shí)、成語(yǔ)等方面的內(nèi)容，注重學(xué)生傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)的積累，也有充滿特色的讀書分享會(huì)，讓學(xué)生以視頻為載體，對(duì)一本好書進(jìn)行解讀、演繹、評(píng)價(jià)等等。除此之外，書法競(jìng)賽、課本劇表演、學(xué)生辦報(bào)、徽標(biāo)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，也讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷養(yǎng)成語(yǔ)文素養(yǎng)。

石門中學(xué)非常注重讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中去得到滋養(yǎng)，每年寒暑假，圖書館都會(huì)給學(xué)生列出書單，要求學(xué)生用書籍豐富假期生活，學(xué)校也會(huì)根據(jù)圖書館的借閱記錄評(píng)選書香班集體。“我們會(huì)全方位地去展示語(yǔ)文學(xué)科的育人功能，我們希望石門中學(xué)的學(xué)生首先是一個(gè)健康的人，然后是一個(gè)思想富有、心靈充盈的人，最后還希望他們能夠回饋社會(huì)，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。”陳蕓介紹，石門中學(xué)的學(xué)生是佛山地區(qū)最為優(yōu)秀的一群學(xué)生，他們從小品學(xué)兼優(yōu)，享受著地區(qū)最為優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們明白“為什么而讀書”這是她認(rèn)為更重要的事情。

2021年，第二批廣東馳援武漢抗疫的醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、現(xiàn)任中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長(zhǎng)、石門中學(xué)1990屆校友朱慶棠到石門中學(xué)作了開學(xué)第一課的特別報(bào)告，“石門中學(xué)的學(xué)生要在祖國(guó)最需要的時(shí)候站出來(lái)，祖國(guó)的利益高于一切。”這讓很多學(xué)生印象深刻。

“他們將來(lái)可能是讀書最成功的學(xué)生，但這種‘成功’并不是簡(jiǎn)單地用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量，更重要的是學(xué)會(huì)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。”平日里，陳蕓會(huì)組織學(xué)生到附近的小學(xué)去開展義教，將這種責(zé)任感轉(zhuǎn)化為看得見的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在一次次活動(dòng)中也開始理解了陳蕓對(duì)他們說過最多的一句話——“用才華奉獻(xiàn)社會(huì)，有為才有位”。