淺析中職學校畜牧獸醫專業教育教學策略

吳慧英

摘要：時代在進步，教育在發展。隨著新一輪課程改革的深入推進，中職教育的改革與發展面臨著諸多問題。新的歷史階段，職業院校在發展，畜牧獸醫專業的教學模式也同樣面臨著前所未有的挑戰與新的變革要求。

關鍵詞：中等職業;畜牧獸醫專業;教學策略

前言

要改革和改進中等職業院校的畜牧獸醫專業教育，培育符合時代發展要求的中等職業動物醫學、畜牧業人才。

1中等職業畜牧獸醫教育存在的問題

二十多年前，我國大力發展人力資源，提高人才素質，促進了我國中職學校的發展。二十多年來，我國中職教育得到了極大的發展，但也遇到了一些困難，比如：教師隊伍不穩定，生源不足，學生水平參差不齊，課程設置不能適應市場和實踐需要。作為中職院校的一個重要組成部分，畜牧獸醫專業所面對的問題也日益突出。

1.1課程體系重點不夠突出

中職院校的畜牧獸醫專業的教學系統由基礎課、專業基礎課、專業課和實踐環節組成。中職院校目前的情況是理論和實習為主，但體系的單調，理論上的陳舊，實習的可有可無是當前畜牧獸醫專業知識和理論的現狀，將本該動手實踐的學習和操作變成了“紙上談兵”。

1.2學生學習動機不強，缺少良好的學習習慣

目前的中等職業學校學生，大部分都是從初中三年級畢業入校的。進入中職學校的這些學生大多在初中階段缺乏好的學習習慣，偏科或厭學，致使他們的學業表現不佳，對將來的學業迷茫無助。進入中職院校教室，他們仍舊缺乏學習動機和目標，所以沒有努力學習的行為，老師的講課就像是“自說自話”。因為有些學生僅僅是為了混時間，拿到畢業證，有些同學缺乏對專業的興趣。

2對改進中職畜牧獸醫課的思考

（1）加強師資隊伍的專業知識和技能培訓，全面提升中等職業學校的師資隊伍。雖然說師傅領進門，修行在個人。但我覺得，老師的引領作用是不容忽視的。因此，教師要完成引導和解惑的任務，就需要具備較強的專業知識和技能。因此，中職院校應繼續強化師資隊伍的專業理論和技術訓練。特別是中職學校應與高職或本科院校加強合作，做到理論上的銜接，技能上的遞進;大力支持教師參加職業資格考試，消除當前的職崗不匹配問題;組織教師積極參加專業領域的網上培訓和上級單位舉辦的各類專業培訓活動;鼓勵教師每學期或學年申報本專業的研究項目，把理論知識轉化為實際工作，在實踐中不斷提高自己的專業水平，實現教學、研究的雙贏;學校應實行校企合作機制，鼓勵教師多參與社會實踐活動，多到企業中學習鍛煉，時刻了解行業情況，提高教師的專業能力和實踐環節教學能力;另外我國畜牧獸醫產業發展迅速，課本的知識有時很難滿足行業發展的進度，而且當地企業規模小、生產方式落后，我們應該有更前瞻的眼觀，讓教師去大型成功企業學習更先進的生產技術和前沿應用，這樣才能走在行業前端，服務當地產業，引領專業發展并能開拓學生視野。

（2）要樹立“以學生的職業發展為中心”的目標，建立適應中職院校學生發展的中等職業學校的課堂教學模式。目前，中等職業學校的學生學習成績大多不理想。除了學生沒有學習動機外，教師的授課內容和授課方法也亟待改進。面對這種狀況，應從根本上改變中等職業學校的教育模式。首先，要樹立正確的學生觀，無論在教學或其它活動中，都要把學生為主體作為教學目的;在教學過程中，教師要運用案例教學、多媒體教學、分層教學、頭腦風暴、小組合作、快樂教學等多種教學方式，激發學生的學習熱情和對專業的興趣。要創新教學模式，對學生進行正面的引導，使其形成正確的學習觀，三年專業知識的積累是讓知識應用于實踐，也為學生進入高等學府繼續深造打基礎的，養成正確的學習方法和良好的學習習慣。

（3）要切實落實“全國+地方+校本”的課程體系，充分發揮校本課程的功能。新課改后，教育部積極倡導“全國+地方+校本”的辦學模式。我們要在落實國家課程和地方課程的基礎上，結合當地的具體情況，積極開展校本課程的建設，使學生真正感受到“有形、觸手可及”的學習內容。

（4）通過開展實習，培養學生的職業技能。學習理論是要應用于實踐的，理論掌握的如何，還有待于實踐的檢驗。中職院校特別是畜牧獸醫專業的師生，應多與企業領導、員工進行交流，通過接觸，了解企業生產的真正需求。

3注重中職學生的學習過程，促進學生的自主探究

新的課程觀強調了在課堂上，既要重視知識的獲取，也要重視學生的學習過程。通過有效的自主探究，交流和合作，實現中職學生的有效獲取知識與技能的發展，這就需要教師在教學策略上進行改革，將教學重心從傳授知識轉向培養學生的自主協作和探索能力，具備專業理論和實踐技能，這是一個循序漸進的過程。中職學生對專業的實踐，本質上是把知識內化變成他們自身的專業內需，這是一種蛻變。在教學中，我們要適當地創設情境，使中職學生逐漸體會特定的情形下，如何正確提取和應用專業知識。學生所體驗到的這些經驗，是他們所收獲的寶貴學習方法。通過過程學習，使中等職業學校的學生對畜牧獸醫專業的具體知識有了更深的了解，訓練學生的思維能力，了解專業的知識來源于生活和生產實踐。由此可以激發中職學生學習的熱情并堅定專業信心。

4改變教學方法，注重中職學生的自主學習

為了提高中職學生的學習自主性，采用正確的教學方式尤為重要。因此，改革專業課教學方法，轉變教學模式，增強教師的整體素質，鍛煉學生自主學習能力，是當前中職院校教學改革的一個重點。為了達到這樣的教學目的，提高中職生的學習能力，也亟需提高教師的創新性教學方法。在轉變教學方法基礎上，提高教師的整體能力。也就是說，最優的課堂教學應使學習主體作用得到充分的體現，同時也能促進學生的自主思考、發現、想象和創新。這也能從根本上增強教師、學校和專業的競爭實力。

結語

所以，中職畜牧獸醫專業的發展需要學校與教師的共同努力，我們應立足于教育教學發展的規律，從學生的身心發展特點出發，注重學生的全面發展，加強教師技能水平和創新能力的提升，從而使專業得到更好的發展，培養出更多高素質的專業化人才。

參考文獻

[1]王利利.中等職業學校動物醫學專業教學模式探析[J].科教導刊（上旬刊），2020（22）：50-51.