讀寫結合在初中語文教學中的運用分析

周燦奎

摘要：閱讀與寫作是作為中學生學習語文的重要環節，因此，語文教師在進行教學時應注重讀寫結合的教學模式，讓學生在學習語文中感受到讀寫結合的獨特魅力，通過閱讀學習深化學生的情感感悟，同時能夠提高學生的寫作能力，這不僅減輕了學生學習的壓力，而且提高了語文教師的教學效率，這不僅是語文教學中的重要環節，而且是語文教師通過方法與教育策略的更新從而逐步完善了課堂中的教學方法，因此讓學生在學習中不斷提高自己的學習能力，本文通過分析讀寫結合教學的策略，來達到語文課堂中所展現的學習效果。

關鍵詞：讀寫結合;初中語文教學;應用分析

引言：讀寫結合的教學方式深深根植于當代教育理念中，閱讀和寫作一直是語文科學中的重難點部分，其教學任務是教師與學生一直努力的目標，如果能將二者結合起來，并以此為指導將大大提高學生的語文成績，

一、讀寫結合在初中語文教學中的重要性以及意義

（一）閱讀在讀寫中的重要性

“閱讀是吸收，那么則寫作是傾吐”，閱讀與寫作之間有著必然的聯系，寫作離不開生活，而閱讀正是學生了解生活和社會的一條重要通道，寫作離不開閱讀，閱讀正是學生了解社會生活的一種重要渠道。閱讀能讓學生開闊視野，增長才干，凈化心靈，葉圣陶先生說過“閱讀自有他的目的，主要在于真正地了解所讀的東西，從而得到啟發?！碑敶踔猩喿x量較少，閱讀過后沒有真正的深入發掘文章本身所表達的思想情感，所以我們要有質量的帶著目的去閱讀，學生逐漸就形成了寫作的欲望，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”閱讀就是這種思想情感的源頭。

二、寫作在讀寫中的意義

現在考試關于作文的考查要求，也強調了創新對作文的重要性，強調了作文中的文化底蘊。寫作水平能力在一定程度上可以反映出學生的文學知識底蘊，如果教師只是一味強調形式上的模仿和創新，是沒有多少意義，教師要懂得引導學生如何展現其自己的思想情感，表現出作文的深度性，這就要求學生到生活中真實的生活，著名現代作家巴金說過，“我寫文章如同寫生活。”學生若具有較高的寫作水平則能大大提高語文學習成績，文學素養的提高可幫助學生建立正確的三觀，所以教師應多方面訓練學生的寫作能力，久而久之，為學生的語言表達能力提供了良好的促進作用。

三、讀寫結合在初中語文教學中的運用策略

（一）模仿式訓練，培養讀寫結合的意識

教師要在教學中潛移默化地培養學生的讀寫結合意識，所以在實際教學中，教師要把握學生的心理特點，根據學生的個性特點，講閱讀和寫作融入教學情境當中，閱讀能力是學生的基本能力，引導學生發掘文章中的內涵，為后期寫作來源積累素材，教師要從詞語，段落，等各個方面感受到文章的韻味，教師可以以此為基礎讓學生仿寫文章，作為寫作的重要框架結構，幫助學生逐步把握寫作的技巧，例如部編人教版九年級一篇《無言之美》文章，教師選擇其他意境深遠的詩句作為教學導入，引導學生關注中國古典詩歌中的意在言外之句，引導學生關注文學作品中的“無言”現象，以便于深入把握課文藝術中的無言之美，培養良好的審美素養，久而久之學生可以從文章中優美的句子表現思想和情感，在仿寫的基礎上鍛煉寫作技巧，因此，教師應該鼓勵學生多去模仿優秀的文章，從模仿中開始學習如何寫作，看優秀文章是如何去構構思，如何去表達，基本的框架結構如何梳理，造句如何運用，逐步從模仿文章階段逐漸轉化為自己可以順利寫出一篇優秀的作文。

（二）重視個性化的寫作訓練

寫作更能體現出學生個人品質與寫作能力，展現個性化差異，不同的學生經歷不同的生活，會帶來不同的寫作方式與寫作手法，所以教師需要培訓學生的獨特性風格，讀寫結合非常講究“趁熱打鐵”，教師在引導學生進行閱讀訓練后，仿寫精彩的句式，標注作者對寫作手法，及時記錄自己的閱讀體會，同時指導學生運用文章中所學到的素材進行個性化創作，使學生學到的知識通過寫作轉化為自己的獨特寫作魅力，培養學生的養成良好的學習習慣，例如，部編人教版九年級《故鄉》一課，魯迅看到破舊不堪的故鄉和農民的貧困以此為素材，創作了小說《故鄉》，刻畫了一個受盡社會摧殘的農民閏土形象，每個人都有自己的故鄉。教師可以以此為創作契機，讓學生通過學習故鄉一文，激發自己寫作情感，發掘學生的個性差異，引導學生書寫感悟或進行相關的原創寫作。通過這樣的訓練方式可以讓學生充分認識到自己在寫作過程中出現的問題，還能并且將這些問題進行解決和改善，強化閱讀深度。

（三）利用課外文章，踐行讀寫結合教學

初中語文教師著重去培養學生的閱讀能力，這將會為學生的閱讀能力提供優質的素材來源。因此初中語文教師在教學的過程中，要深入展開對教材中優秀文章的解讀，讓學生通過對教材所學習到的文學素養去填充自己的寫作能力，因此教學時應該尤其注重對學生的語言培養和閱讀表達能力。所以教師要尤其注重聽說讀寫這四個方面去引導訓練學生的?？梢岳谜n余時間讓同學們選擇一些自己感興趣的文章進行解讀，在課堂中進行全面分析，講解自己的感悟與理解，這不僅有利于擴寬學生知識境界，而且有利于將聽說讀寫全面結合，全方位立體化提高語文學習效率，達到最佳的學習效果。

總結：語文作為基礎性科學，它的重要性，在培養學生們的能力與人格上有著強而有力功能?！白x寫結合法”的教學體現了學生之間的互相學習;同時營造了輕松有趣的學習環境;學生們轉變了原來枯燥乏味的學習方法。同時“讀寫結合法”的教學方式也使學生們的閱讀理解、交流溝通、寫作能力得到了飛速的提升，學習并掌握了語文的綜合文化素養。

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