中國女排精神在排球?qū)I(yè)技術(shù)課程思政中的應(yīng)用

穆濤

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院，江西贛州 341000）

當(dāng)下體育教育日益重視排球?qū)I(yè)技術(shù)課程的開展，并按照排球教學(xué)的課程特征劃分為相對應(yīng)的具體課時，從而達(dá)到普通高等學(xué)校教育的基本要求[1-2]。因此，研究需要按照排球教學(xué)課程的教學(xué)設(shè)置目標(biāo)進(jìn)行劃分，按照中國女排的精神理念對其進(jìn)行全面的理論鋪設(shè)和課程維護(hù)，建立屬于自身的教學(xué)體系和考核結(jié)構(gòu)[3]，最終實現(xiàn)在該課程中的思政目標(biāo)，不斷滿足教育改革的時代要求，提出了針對當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r下的可行性對策[4]。

一、中國女排精神的價值和意義

什么是女排精神？以郎平曾經(jīng)提出的一句話來解讀其意義，那就是“殺出血路，你死我活！”即始終保持戰(zhàn)斗的姿態(tài)奮斗和拼搏。拼搏的中國女排有一種偉大的“謙虛”理念，所謂“女排精神”，以拼搏為理念、以實力為資本，以面對強(qiáng)手不畏懼的精神和實力逐漸反敗為勝。即使面對懸殊較大的比分，仍然保持不放棄和勇于追求勝利的精神。而這也是中國運(yùn)動員的自我素質(zhì)和拼搏精神。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，比賽狀態(tài)即心理狀態(tài)，若心理上就已認(rèn)輸，那么這樣的精神狀態(tài)來完成比賽還有繼續(xù)的必要嗎？

所以，一旦存在高度的專業(yè)精神來不斷支撐著中國女排精神，那么謙虛這一項就自然而然成為了女排精神的附加值力量，并支撐以郎平為代表的運(yùn)動員們堅韌地走向職業(yè)生涯新高度，最終讓中國女排保持著世界排壇的地位。于是，弘揚(yáng)女排精神有利于改善社會不正風(fēng)氣和氛圍，引導(dǎo)人們樹立正確的三觀，增強(qiáng)人們的愛國意識。最終，只有做到每個人勇敢地奉獻(xiàn)，真誠地付出，建立同心同德，團(tuán)結(jié)互助、和諧美好的社會關(guān)系，以此實現(xiàn)社會良好風(fēng)尚的需要，并輔以正能量精神來規(guī)范和矯正人們的行為、價值觀念，最終實現(xiàn)人生價值的最大化效益。

女排精神所蘊(yùn)含的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了體育的范疇，被視為融入各項事業(yè)中的寶貴精神財富，已經(jīng)深深扎根在中國人的心中，彰顯了強(qiáng)大的生命力和感召力，而這也將永遠(yuǎn)激勵著我們，這也是中國女排精神的價值和意義。

二、排球?qū)I(yè)技術(shù)課程的課程內(nèi)容及思政中的應(yīng)用

高校排球課程分為必修課和選修課，其中，必修課被劃分為專業(yè)基礎(chǔ)課與公共基礎(chǔ)課，選修課分為限制性選修課和非限制性選修課。高校排球?qū)I(yè)技術(shù)課程作為一門必修專業(yè)技術(shù)課程，具有極強(qiáng)的技術(shù)性，并且大致分為了64個學(xué)時，作為集體項目，排球最重要的判斷原則是集體配合能力。并且按照排球課程的主要表現(xiàn)形式來看，排球?qū)I(yè)技術(shù)課程主要劃分為了幾大學(xué)習(xí)步驟，分別為：發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等幾個部分。

從排球?qū)I(yè)課角度來看，什么叫思政？顧名思義，思想政治在應(yīng)用時所具備的實際價值。所以對于排球?qū)I(yè)技術(shù)課程而言，一門好的思政課要包含多種元素：思政課大綱中要求的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容；時代元素的融入以及學(xué)生思想認(rèn)識動態(tài)的實際把握。

于是，總計為64個學(xué)時的排球?qū)I(yè)技術(shù)課程具有探索性，其應(yīng)用在思政范疇中的目標(biāo)可以總結(jié)為在排球課程中代入相對應(yīng)的思政深化改革理念及其具體的設(shè)計思路，具體理念如下表1所示。最終在排球的專業(yè)技術(shù)課程中按照專業(yè)原則和技術(shù)要求進(jìn)行反映和滲透，最終實現(xiàn)向體育專業(yè)學(xué)生傳授排球課程知識的同時幫助其樹立正確價值觀，最終實現(xiàn)體育事業(yè)在排球課程中的成功改革和探索歷程的巨大進(jìn)步。

表1 排球?qū)I(yè)技術(shù)課程各個階段的應(yīng)用目標(biāo)理念

因此，如上表所示，將“課程思政”改革的設(shè)計思路設(shè)置為中國女排精神代入排球?qū)I(yè)技術(shù)課程的主要模式，以社會主義核心價值觀為準(zhǔn)則對學(xué)生進(jìn)行教育，分別在初期采取興趣引導(dǎo)和培養(yǎng)、中期采取技術(shù)傳輸和細(xì)節(jié)練習(xí)以及后期采取道德思想和課程融為一體的應(yīng)用方式[5-6]。例如，以發(fā)球為例，若出現(xiàn)上手飄球的情況，一方面需要要求學(xué)生在不失誤的基礎(chǔ)上增加力量，增加球的攻擊性，另一方面學(xué)生需要長時間的練習(xí)，熟悉球感、擊球點(diǎn)、自己的力量和球的落點(diǎn)，用掌根擊球，同時稍壓腕(防止發(fā)出的球太平，導(dǎo)致界外），以球貼網(wǎng)或在網(wǎng)上半球高過網(wǎng)為最佳，一般發(fā)到后排防守隊員位置，最終在球最高點(diǎn)時擊球。更為重要的是，后期所采取的“隱性滲透式寓德于教”理念更是表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)排球?qū)W生良好心理素質(zhì)的極高要求和培養(yǎng)，最終按照思政目標(biāo)完成對排球?qū)W習(xí)者的技能知識和思想素質(zhì)的雙重培養(yǎng)和提升要求。

三、女排精神融入排球教學(xué)的應(yīng)用對策

當(dāng)前的排球?qū)I(yè)技術(shù)課程在教學(xué)模式中呈現(xiàn)出在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)上的極大差異和思想落差。所以我們將女排精神中最為顯著的拼搏精神引入排球?qū)I(yè)技術(shù)課程在思政的應(yīng)用模式中，結(jié)合當(dāng)前形勢和存在問題提出以下對策。

1.從排球教學(xué)和思政理念來看，加強(qiáng)團(tuán)隊配合極為重要。因為排球運(yùn)動是深受廣大大學(xué)生喜愛的體育項目，對促進(jìn)身心健康具有重要的價值，能夠發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體體質(zhì)。所以學(xué)生通過有目的系統(tǒng)的排球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，可有效地實現(xiàn)身體健康在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本水平及其目標(biāo)。作為一個集體性項目，排球運(yùn)動是一項通過集體配合取勝的競賽項目，在雙方水平相當(dāng)對抗越激烈時，其默契配合越要緊密，更能體現(xiàn)出集體性，需要場上六名隊員相互支持、相互理解、默契配合、機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏，才能取得最后的勝利。大學(xué)生在參與排球?qū)W習(xí)或比賽活動的過程，就像是一個人進(jìn)行人際交往的過程，這都有助于大學(xué)生交際能力的提高，具備了交往能力，待將來走向社會時，能應(yīng)對社會中的各種復(fù)雜的關(guān)系和交往。在排球?qū)W習(xí)和比賽時，運(yùn)動技能運(yùn)用以及場上的各種變化，可以培養(yǎng)學(xué)生瞬時的應(yīng)變能力，應(yīng)變能力是社會適應(yīng)的重要能力。另外，在排球練習(xí)和比賽中，通過技術(shù)動作組織，變化組合內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造思維能力是社會適應(yīng)和發(fā)展的關(guān)鍵能力，通過比賽場上技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和變化，培養(yǎng)學(xué)生的判斷分析意識和應(yīng)對能力。

2.女排精神的融入，可提高學(xué)生愛國熱情。身為中國人，愛黨愛國是大學(xué)生的根本素養(yǎng)。就高校教學(xué)而言，當(dāng)前時代，高校教學(xué)既可以為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)理論人才，還能為中國發(fā)展注入新鮮血液。因此，有必要努力提升學(xué)生愛國熱情。實際教學(xué)中，女排精神在教學(xué)中的融入，能讓學(xué)生了解奧運(yùn)健兒為國爭光所付出的努力，這對培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情有重要意義。一直以來，隨著大學(xué)教育中愛國素養(yǎng)的增加，身為體育教師，應(yīng)與時代發(fā)展趨勢相結(jié)合，在大學(xué)排球教學(xué)期間，合理應(yīng)用女排精神激發(fā)學(xué)生愛國之情，如此既可以讓學(xué)生學(xué)會理論知識，還能增加學(xué)生愛國心。

比如，研究人員在體育理論教學(xué)期間，常常會向?qū)W生播放女排發(fā)展史與奪冠歷程。研究人員向?qū)W生講述，大學(xué)中的學(xué)習(xí)，需要為日后自身工作奠定基礎(chǔ)，更要學(xué)會為社會奉獻(xiàn)，積極熱愛我們的祖國。觀看籃球比賽期間，學(xué)生多會熱血沸騰，在此期間，研究人員將女排精神融入其中，有利于提升學(xué)生愛國熱情。

3.中國女排精神對排球?qū)I(yè)技術(shù)課程的啟示在于：一方面需要不斷練習(xí)排球，彌補(bǔ)專業(yè)技術(shù)上的缺陷；另一方面需要針對思政和女排精神進(jìn)行道德上的引導(dǎo)和培養(yǎng)步驟。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要建立在對排球感興趣的基礎(chǔ)上，于是了解排球的歷史和專業(yè)知識十分必要，且球員先從發(fā)球、一傳、串聯(lián)、二傳、扣球、攔網(wǎng)、防守等多方面組成。此外，中國女排精神融入排球課程之后，其思政中的應(yīng)用意義在于提升綜合素質(zhì)，而這也同樣具有極強(qiáng)的必要性。于是在提出了學(xué)習(xí)排球的基本技能和專業(yè)知識的基本問題和其對策后，如何有效地將女排精神和思政精神代入到該課程中成為了研究的重中之重。

以排球?qū)I(yè)技術(shù)課程的應(yīng)用模式為出發(fā)點(diǎn)，排球運(yùn)動具有競技與娛樂并存的特點(diǎn)，不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與，或活動，或比賽。經(jīng)常參加排球運(yùn)動，不僅能改善人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能狀況，同時又能提高人的力量、速度、彈跳、靈敏、耐力等專項身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。總之，經(jīng)常參加排球運(yùn)動會使人們在興奮與愉快中增進(jìn)健康，強(qiáng)健體魄。于是經(jīng)常參加排球運(yùn)動的訓(xùn)練或比賽，會學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法，如連續(xù)失誤時，如何使自己盡快冷靜下來而且不灰心；比分落后時的沉著和不氣餒；關(guān)鍵比分時進(jìn)攻不手軟的自信心等，都是對自己形成良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。無論是在學(xué)習(xí)排球還是排球比賽中，球不能落地而且擊球至多3次必須過網(wǎng)的特有規(guī)定，使參加排球比賽的人總要隨時準(zhǔn)備彌補(bǔ)同伴因判斷錯誤而無法接起或因其他原因沒接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量而不惜奔跑撲救，給下一次擊球創(chuàng)造方便條件。因此經(jīng)常參加排球運(yùn)動，可以培養(yǎng)人的優(yōu)良體育道德作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。因此，運(yùn)動員在場上要相互協(xié)調(diào)，并不斷觀察同伴的意圖，才能默契地與之合作。而排球比賽中，球既不能落地，又不能持球，參加比賽的人必須具備應(yīng)變能力。因此，經(jīng)常參加排球活動的人，既鍛煉了體魄，愉悅了身心，又能提高機(jī)敏、應(yīng)變、協(xié)調(diào)、配合等能力，最終將中國女排精神在排球?qū)I(yè)技術(shù)課程思政中的應(yīng)用模式所產(chǎn)生的發(fā)展效益總結(jié)如下表2所示。此外，通過學(xué)習(xí)女排精神，還能讓學(xué)生在未來的道路走得更加長久，特別對大學(xué)生而言，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。此時，學(xué)生應(yīng)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，避免過度依賴教師，更多地要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，再者，還能培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的決心，幫助其在大學(xué)期間收獲更多。

表2 思政和女排精神與排球?qū)I(yè)技術(shù)課程的各部分結(jié)合應(yīng)用模式的發(fā)展效果

綜上所述，按照排球?qū)I(yè)技術(shù)課的課程特征將中國女排精神和思政理念與課程緊密融合的應(yīng)用模式具有極好的現(xiàn)實意義和發(fā)展效益，并通過解決該問題的對策結(jié)果來看，中國女排精神在排球?qū)I(yè)技術(shù)課程思政中的應(yīng)用具有極強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿脱芯績r值。