社區(qū)、學校、家庭共育下青少年禮德教育策略研究

摘要：“以禮養(yǎng)德、以德促禮”將禮儀教育與道德教育相互促進融合，更好地踐行了社會主義核心價值觀，有利于促進青少年良好文明禮儀與優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展。社區(qū)、學校、家庭應加強共育，發(fā)揮教育合力作用，有效構(gòu)建禮德教育新模式，探索教育創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：社區(qū)、學校、家庭共育;禮德教育;青少年;策略

一、社區(qū)、學校、家庭三方共育實施青少年“禮德”教育深刻內(nèi)涵

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會中強調(diào)，培養(yǎng)學生要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。2019年6月國務院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，強調(diào)全面發(fā)展素質(zhì)教育，大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育。新時期教育改革與教育理念，要突出德育實效。不僅要提升學生的智育水平，還應關(guān)注學生道德品質(zhì)形成與良好人格發(fā)展的經(jīng)歷。我國作為禮儀之邦，自古便有重視禮儀教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，直至當今社會，青少年知禮行禮，有助于涵養(yǎng)德性。

“禮德”教育順應新時代素質(zhì)教育發(fā)展的要求。為更好實現(xiàn)青少年學生“文化素養(yǎng)與人格成長并重”的育人目標，“以禮養(yǎng)德、以德促禮”將禮儀教育與品德教育相互促進融合，培養(yǎng)青少年良好的禮儀規(guī)范與道德修養(yǎng)，更好地成為現(xiàn)代社會中健全的人，是當下實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題，也是全社會關(guān)注的熱點問題。隨著社會的發(fā)展與進步，做好新時代青少年“禮德”教育任重而道遠，需要社區(qū)、學校、家庭三方通力合作，形成教育合力，促進學生全面發(fā)展、健康成長。社區(qū)、學校、家庭三方教育力量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高教育的實效性。

二、構(gòu)建社區(qū)、學校、家庭三方合力青少年“禮德”教育模式

青少年群體作為國家未來的生力軍，對他們進行“禮德教育”尤為重要。受個人、家庭、學校、社會等多方面因素影響，當下青少年群體中存在道德與禮儀失范等多種問題。為取得青少年禮德教育工作實效，需要整合家庭、學校、社區(qū)教育資源，社區(qū)、學校、家庭三方通力合作能更好地提高青少年“禮德”教育工作質(zhì)量，提升青少年“禮德”素質(zhì)水平。對營口市西市區(qū)創(chuàng)新社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新小學、實驗中學青少年學生禮德教育問題進行實踐研究，發(fā)揮社區(qū)、學校、家庭三方優(yōu)勢，構(gòu)建以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎、以學校教育為主導的青少年禮德教育創(chuàng)新模式，通過開展多種禮德教育活動，正確引導學生增強禮儀規(guī)范意識，強化自身道德修養(yǎng)，把青少年學生培養(yǎng)成禮儀規(guī)范、品德高尚的一代新人。

三、社區(qū)、學校、家庭共育模式下青少年“禮德”教育創(chuàng)新策略

禮德教育彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，更好地踐行了社會主義核心價值觀，對青少年學生進行“禮德”教育意義深遠。2018年營口市啟動“營口有禮，從我做起”主題活動，著力加強文明禮儀知識的學習宣傳，注重青少年學生群體文明禮儀行為的實踐養(yǎng)成。此外，營口市作為孕育與傳承雷鋒精神的典型城市，具有夯實著社會道德土壤。

（一）以社區(qū)為依托，多渠道開發(fā)利用共建資源，為“禮德”教育有效實施提供保障

1.利用社區(qū)資源優(yōu)勢，結(jié)合多方教育力量，為青少年學生搭建禮德教育平臺。社區(qū)與學校共建，開設禮德講堂，邀請道德模范、文明禮儀宣講員、德育宣講團走進學校，用親身經(jīng)歷為青少年學生詮釋愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛國家、熱愛集體的模范事跡。將中國優(yōu)秀道德文化與社會主義核心價值觀相結(jié)合，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，引導學生樹立崇高的愛國精神、民族自信心與自豪感。例如，營口市西市區(qū)創(chuàng)新社區(qū)積極開展“愛國主義精神培育青少年健康成長”主題宣講活動。邀請營口市青少年教育普宣講團秘書長董淑華、團長趙紅章，社區(qū)關(guān)工委五老宣講員許維英等五人走進轄區(qū)內(nèi)的共建單位營口市實驗中學。許維英圍繞立德樹人根本任務，用樸實真摯的情感與教育實例，引導青少年學生樹立愛學習，愛勞動，愛祖國的“三熱愛”正確理想信念。并且關(guān)注青少年文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教導學生樹立為實現(xiàn)中國夢而奮發(fā)讀書的責任感，報效祖國的情懷。

2.社區(qū)與家庭聯(lián)動，組織開展多種形式青少年“禮德”教育專題活動。例如創(chuàng)新社區(qū)家長學校在世界讀書日到來之際，為傳承中華民族優(yōu)秀文化和培育優(yōu)良家風，培養(yǎng)青少年兒童文明讀書習慣與禮儀，舉辦“看見幸福·閱出夢想”親子閱讀活動。營造濃厚的讀書氛圍，提升全民文化素養(yǎng)。社區(qū)還尤其注重青少年兒童的孝德教育。孝乃德之本，是中華傳統(tǒng)的倫理道德的基礎，社區(qū)在充分利用社區(qū)宣傳欄、宣傳手冊向家庭發(fā)放孝德教育資料，同時在重陽節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織家庭開展青少年學生“念親恩、敬長輩”感恩敬老活動，形成養(yǎng)老敬老的良好氛圍，提升青少年孝德意識及素質(zhì)。社區(qū)聯(lián)合家庭合力對學生進行傳統(tǒng)美德與文明禮儀教育。

（二）夯實學校“禮德”教育根基，落實學校“禮德”教育常態(tài)化，充分發(fā)揮學校“樹人以德、待人有禮”明理、導行的教育作用

1.深度挖掘?qū)W校教育中蘊含的“以禮養(yǎng)德、以德促禮”內(nèi)核，加強“禮德”活動陣地建設。將“禮德”融入各種主題班會活動、社會實踐活動中。教師因勢利導，對學生進行傳統(tǒng)禮儀與品德教育。例如，以社區(qū)轄區(qū)內(nèi)合作單位創(chuàng)新小學、實驗中學為例，共同舉辦“營口有禮，禮行西市”主題活動日活動;開展“牢記習爺爺勉勵語，爭做新時代小雷鋒”主題隊日活動;成立“學雷鋒志愿者服務隊”;開展“慰問養(yǎng)老院”等禮德社會實踐活動。學生通過到社區(qū)清掃衛(wèi)生、擦干凈教室桌椅、為孤寡老人帶去歡樂等活動。營口市實驗中學榮獲第二屆“全國文明校園”稱號，榮獲遼寧省“學雷鋒學郭明義”示范點稱號。學生們在親身實踐中深受洗禮，更好地促使禮德教育內(nèi)化于心、外化于行。

2.將“禮德”教育有機融入校園建設，加強“禮德”文化與環(huán)境建設，發(fā)揮潛移默化的隱性育人功能。樹立尚禮崇德育人目標，組建禮德宣傳與活動陣地。例如，設計形式多樣的中華民族傳統(tǒng)美德故事宣傳板報、征集校園禮德宣傳語與提示語、開展弘揚禮德文化活動。創(chuàng)新小學為了更好營造濃厚的禮德教育氛圍，在“營口有禮”活動到來之際，開展“正冠明理、敬拜師長、擊鼓鳴志、開筆啟蒙、禮樂校園”別開生面的開學典禮儀式，教導學生們尊禮而行，爭做優(yōu)秀文化的傳承者、雷鋒精神的踐行者。此外，創(chuàng)新小學特此修建“雷鋒文化德育長廊”。雷鋒同志主題長廊包括6個板塊：“雷鋒的生平、永遠的雷鋒、雷鋒精神、英雄的雷鋒、雷鋒在營口、我們都是校園雷鋒娃”。2019年，生活在西市區(qū)的雷鋒生前戰(zhàn)友和學雷鋒楷模王文起老人，將親手創(chuàng)立的“西市區(qū)雷鋒事跡展館”中寶貴的資料贈予了創(chuàng)新小學，借此契機，學校充分結(jié)合“禮德教育”，打造了校園特色文化—暨雷鋒文化德育長廊，并被西市區(qū)關(guān)工委和教文旅局團委命名為青少年學雷鋒教育基地。借此長廊，學校組織開展“弘揚雷鋒文化、 彰顯道德力量”雷鋒文化德育長廊講解比賽活動，通過校園環(huán)境育人，促使禮德教育落地生根。

（三）注重家庭基礎啟蒙教育作用，家校合作提升“禮德”教育成效

1.營造濃厚禮德教育家庭氛圍，開展多種形式禮德家校合作活動。“禮德”教育的良好開展與實施，離不開家庭教育。相對于學校教育而言，家庭是孩子成長的港灣，家庭教育具有獨特的啟蒙性。家庭教育是孩子良好道德品質(zhì)與文明禮儀的培養(yǎng)的起點，家長的言行舉止對孩子起到一定的表率作用。為了更好將學校禮德教育輻射到家庭，通過“家長學校”，“家長訪校日”等形式邀請家長進入校園聽評傳統(tǒng)文化禮儀課程、發(fā)放禮德教育宣傳資料，提升家長禮德教育素質(zhì)水平。

2.開設線上+線下結(jié)合的“家庭教育公開課”，邀請教育經(jīng)驗豐富的專家教師，為家庭提供專門化指導。舉辦相關(guān)“禮德”教育專題講座，如西市區(qū)創(chuàng)新小學利用學校微信公眾號，上線教育部工委、首都師范大學、中國教育電視臺聯(lián)合主辦的“家庭教育公開課”，開展“家庭中青少年價值觀的養(yǎng)成教育”、“如何做好幼小銜接階段小學生禮德培養(yǎng)工作”等專題線上課程，有效解答家庭中家長的教育困惑與培養(yǎng)子女教育問題，為家長如何幫助孩子 說養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)、樹立正確的價值取向、養(yǎng)成良好文明禮儀習慣等教育熱點問題提供良好范例與專業(yè)指導。

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作者簡介：楊檸（1983-），女，漢族，遼寧營口，教育學碩士，講師，主要從事教育學教學工作。