信息化教育在幼兒合作游戲中的運用效果

蒙勇宇

摘要：隨著信息化時代的到來，我國各行各業都開始進行改革，教育行業也不例外，中小學課堂教學已經開始提倡信息化教育，利用信息化教育的目的是為了提升學生的信息化素養，讓學生的學習能夠更加輕松，同時還能夠提高教師的教學成果，促進師生全面發展，所以信息化教育已經成為歷史發展的必然趨勢，幼兒園在這種形式下也要利用信息化教育，游戲是幼兒的天性，幼兒喜歡游戲，所以幼兒園的活動都是以游戲貫穿，基于此，本文主要研究的是，信息化教育在幼兒合作游戲中的運用效果。

關鍵詞：信息化教育;幼兒合作;游戲中;運用效果

在幼兒教育中，游戲教育方式是一種新興的教育模式，這種教育模式不僅能夠激發幼兒的學習興趣，更能夠讓幼兒體會學習的快樂。教師利用游戲，讓幼兒融入到游戲當中，通過游戲的方式完成教學目標，使幼兒在游戲中更好的獲得發展，養成良好的學習習慣。在信息化時代的今天，教師也可以利用信息化的教育手段讓課堂變得更加豐富有趣，教學內容更加直觀，豐富幼兒的學習生活。

一、幼兒在合作游戲中的現狀

在當前的幼兒教學中，游戲教學是比較常用的一種教學方式。在教學的過程中，教師能夠用這種方式引導幼兒參與到學習中，幼兒為了玩游戲會積極地與同伴交流合作。但有時候，幼兒容易以自我為中心，與其他同學產生矛盾分歧，由于每個幼兒的學習能力不同，所以游戲的進程可能會受到一定的影響。通常情況下，幼兒學習能力越強，則游戲活動會更加穩定和諧，如果幼兒的學習能力比較弱，則游戲活動的推進就會慢一些。在這種情況下，教師要引導幼兒去互相合作，讓幼兒掌握正確的合作方法，感受到團結合作進行游戲的樂趣。

二、信息化教育在幼兒游戲中的運用

（一）在幼兒合作層面

在當今的我國社會背景下，大多數家庭中只有一個小孩，所以大多數幼兒的成長環境相對孤獨一些，幼兒會更在乎自己的感受，往往習慣于以自我為中心，合作意識非常弱。然而在幼兒園的學習過程中，教師會設計非常多的集體或小組游戲，通過游戲滲透教學內容，需要每一個幼兒都能夠參與到游戲當中，如果幼兒不懂得如何合作，則不僅游戲的快樂會降低很多，教師的教學效果也會受到很大的影響，不能夠有良好的教學質量。在電子技術發展飛速的今天，幼兒會過早的接觸到一些科技產品，例如平板以及手機、電子產品。很多家長會利用這些電子給幼兒播放動畫片，由于幼兒的記憶力非常好，所以會記住動畫片中的人物，甚至會熟悉動畫片中的每一個場景，這就為教師的游戲教學奠定了堅實的基礎。教師可以讓幼兒扮演動畫片中的人物進行游戲，模擬一些有趣的場景，讓幼兒能夠在快樂中學習，感受到合作的益處。

（二）在幼兒合作方法層面

通過觀察幼兒在游戲中的表現發現，很多幼兒想要積極地參與到游戲當中，但卻找不到合適的參與方法，導致幼兒非常著急，確不知道怎樣去做，對游戲的熱情也降低很多。面對這種情況，教師應該及時進行調整，不要給幼兒過于模糊的要求，而是要具體到每一個合作動作上，讓每一個幼兒知道自己應該在游戲中做什么，如何與其他幼兒一起合作。幼兒園然經常會組織一些體育類似趣味接力賽，例如：《障礙接力跑》將幼兒分為不同的小組進行比賽，每個小組的人數是一樣的，比賽形式為每個幼兒在穿過障礙后，需要跑回隊伍與下一個即將要穿過障礙的幼兒擊掌，擊掌完成之后，下一名幼兒才能夠開始游戲，哪個隊伍所用的時間最少，則為勝利者，在這樣的游戲中如果教師只是講游戲的規則介紹給幼兒，幼兒是非常難以理解的，也不太明白游戲的正確玩法，有些幼兒不擊掌，有些幼兒不穿過障礙，這時，教師可以利用多媒體進行情景演示，幼兒能夠通過教師的多媒體演示掌握正確的玩法，在游戲具體演示的過程中，教師應該根據游戲進度講解相應的規則，幼兒會更加容易了解游戲，對游戲產生濃厚的興趣，這樣有助于游戲順利開展。通過一個簡單的游戲，幼兒需要在游戲中互動，提高幼兒的合作意識，規則意識及懂得合作的重要性，對幼兒的未來發展起到重要的作用。

三、信息化教育在幼兒合作游戲中的運用所取得的效果

隨著幼兒的不斷成長，學習的內容越來越復雜，需要合作的游戲也越來越多。但無論多么復雜的游戲，教師都可以利用多媒體技術將其呈現出來，首先讓幼兒在思想觀念上對游戲有一個簡單的認識，其次讓幼兒能夠更加直觀的理解游戲規則，最后讓幼兒能夠真實地體驗到游戲的樂趣。從信息化教育本身來說，它不僅具有真實場景呈現的功能，更有增強趣味的功能，所以在幼兒教學中，這種技術比較常用。教師只是一味地講解，游戲的作用就不夠明顯，幼兒的興趣度變得很低，只是單純依靠教師的演示，幼兒的注意力很難集中，則合作游戲是根本不能實現教學目標的。通過多媒體動畫展示，幼兒學習游戲的積極性會提升很多，有助于在一定程度上激發出幼兒的團隊合作精神。真正體會到與別人合作游戲的快樂，這會讓幼兒更加愿積極主動地參與到其他合作游戲中，當合作勝利的時候，幼兒會體會到完成游戲目標的成就感，帶來一種非常愉悅的感受。如果游戲合作過程中遇到困難，教師應該給予幼兒適當的提示，在恰當的時候介入到游戲當中，積極正向的引導幼兒，讓幼兒面對困難時能夠不退縮，積極面對并解決。

結束語：

綜上所述，在幼兒教學過程中，教師應該多利用信息化技術，尤其在講解幼兒的合作游戲中，信息化技術的益處是非常顯而易見的。在信息化時代背景下，幼兒教育也應該跟上時代的發展，找到有助于幼兒教育的方法，從而取得良好的教學效果。與此同時，教師要在幼兒合作游戲中注意到每一個幼兒的發展需求，讓每一個幼兒都能夠積極參與到游戲當中，盡可能避免出現孤立幼兒的情況，要讓幼兒在游戲中懂得合作的優勢，感受到團結合作的力量。這不僅對幼兒的成長具有重要意義，對幼兒教學起到良好的推動作用。

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