科技與藝術跨界融合，奏響“5G+”聲樂教育的華美樂章

魏琳

科技的發展日新月異，自1969年互聯網誕生起，人類的生活發生了巨大改變。與此同時，教育行業也因互聯網的崛起有了新的生機和活力。自20世紀80年代初我國無線移動通信技術引入1G以來，1G到4G的進步為人們的生活方式帶來翻天覆地的變化，現代教育也隨之從互聯網1.0時代的傳統授課方式，到互聯網2.0時代的“教學+互聯網+”教學，再向互聯網3.0時代的互聯網教學推進，我國的教育經歷了從傳統教育向智慧教育的演進過程。

2019年2月，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，提出“2035年主要發展目標是：建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。”2020年9月22日，習近平總書記在教育、文化、衛生、體育領域的專家代表座談會上提出：“要總結應對新冠肺炎疫情以來大規模在線教育的經驗，利用信息技術更新教育理念，變革教育模式。”

中國的聲樂教育自1927年上海國立音樂院第一次把“聲樂”作為一門獨立的課程設置以來，已經走過了近百年。近百年來，中國為世界輸送了大批優秀的聲樂人才，中國的聲樂教育水平已經取得了較豐碩的成果，也得到了世界同行的肯定。但縱觀現代聲樂教育的主要教學模式，大多數專業聲樂教學仍墨守著傳統的一對一或一對少數、面對面的教學模式，這種精細化的教育模式致使聲樂成為一門高成本的課程，因此其學習門檻也較高。將5G技術應用于聲樂教育中，能改變當下聲樂教育資源的分布形態和學習者獲得教育的方式，其打破了時空限制，突破了真實世界里書本和資源的限制，有效提高了聲樂學習效率，能更好地為聲樂教育服務。

一、5G的內涵和特點

（一）什么是5G？

第五代移動通信技術（英語：5th generation mobile networks或5th generation wireless systems、5th-Generation，簡稱5G或5G技術）是最新一代蜂窩移動通信技術，也是繼4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和2G（GSM）系統之后的延伸。5G的性能目標是高數據速率、減少延遲、節省能源、降低成本、提高系統容量和大規模設備連接。

（二）5G的特點

1.峰值速率需要達到Gbit/s的標準，以滿足高清視頻、虛擬現實等大數據量傳輸；2.空中接口時延水平需要在1 ms左右，滿足自動駕駛、遠程醫療等實時應用；3.超大網絡容量，提供千億設備的連接能力，滿足物聯網通信；4.頻譜效率要比LTE提升10倍以上；5.連續廣域覆蓋和高移動性下，用戶體驗速率達到100 Mbit/s；6.流量密度和連接數密度大幅度提高；7.系統協同化，智能化水平提升，表現為多用戶、多點、多天線、多攝取的協同組網，以及網絡間靈活地自動調整。

5G網絡的高速率、低延時、大連接、低功耗，大大促進了云存儲、大數據、萬物互聯、VR/AR虛擬成像、AI人工智能等技術的發展。

二、聲樂教育概況

（一）什么是聲樂教育？

聲樂教育，是指聲樂學生在教師有計劃、有目的的指導下，積極主動地掌握系統的歌唱技能技巧，提高分析、欣賞作品、演唱作品的能力，并依據所學技能、技巧創作新的作品的一種活動過程。聲樂教育首先是藝術教育的一種，歸屬于藝術學科，其目的是為了培養聲樂人才。在聲樂教育目的中，最高要求是藝術創造能力的培養，其次是藝術審美能力，最基本的要求則是聲樂知識和技能。

（二）聲樂教育的特點

1.因材施教

聲樂是依靠聲帶震動而發聲的一種藝術形式，由于每個人的聲帶構造不同，所以每個人的音色不同，而聲樂的演唱水平與學生的音樂素養、文化素質、藝術修養、受教育因素息息相關，學生之間具有差異性。因此，針對每個學生的不同情況，聲樂教師一般會對學生以一對一的形式進行授課，盡量做到因材施教。

2.聲樂訓練的重復性

聲樂是以人體作為發聲樂器，以良好的氣息為基礎，通過頭腔、胸腔、鼻咽腔等共鳴腔體協調配合共同發聲的復雜運動。這種運動需要長期反復的練習，使得發聲肌肉群產生記憶力，想要取得較好的上課效果，必須在教師的指導下進行反復訓練，找到正確的發聲狀態。

3.師生間的高度互動性

教師在聲樂教學里作為傳遞音樂知識和聲樂技巧、并幫助學生進行反復訓練的角色，學生作為知識技能的接受者，需要與聲樂教師高度配合。因此，聲樂教師與學生之間的活動并不是單獨進行的，在聲樂教學過程中需要及時溝通和交流，教師快速抓住重點解決學生問題的同時，學生也能較快領會教師教學手段，才能取得更好的課堂效果。

4.聲樂表演的實踐性

學生在聲樂課后需要依照教師要求進行反復練習，同時，聲樂不是關起門來自娛自樂的一種藝術形式，作為一種表演藝術形式，聲樂演唱需要通過舞臺表演進行檢驗，在不斷的舞臺實踐中總結經驗教訓，才能在技巧、心態、舞臺表演等方面取得進步。因此，聲樂學習具有很強的實踐性。

（三）我國傳統聲樂教育的局限性

1.口傳心授的授課方式

口傳心授作為傳統聲樂教學中重要的傳承方式，在中國古代的整個音樂發展史上起到了非常關鍵的作用。所謂口傳心授，就是在文化傳承時師徒間通過口頭傳授和內心領悟方式進行的一種文化傳承方式，通過口授、眼觀、耳聽、心悟、手動，傳其形，悟其神。口傳心授是用“口”來傳授，用“心”來感受，使傳授者、繼承者雙方之間產生心靈的溝通，從而達到對音樂神韻的共鳴。口傳心授重在“心”，而“心”是無法用文字記載和表達的，追求的是一種精神境界，也正是歌曲演唱的韻味，這種韻味的把握需要通過教師的不斷引導和學生的不斷練習才能拿捏準確。EC3C82F8-48C9-4D7B-9D19-AFB0F191DD94

口傳心授自古以來就是藝人師徒間傳承藝術的主要方式，一般為師徒面對面、教師以一對一或一對少數的形式進行授課。據記載，中國最早是用文字譜來記述古琴彈奏的指法、弦序和音位，隋唐時期才產生了工尺譜、減字譜，譜面上并未標明如音高、力度、速度上的細微差異，以及裝飾音等，都還需要演唱者或演奏者憑其各自不同的理解來加以具體的分析和處理。而這并非古代音樂家不注重歌曲的節奏，恰恰說明中國古代音樂是通過每個人對歌曲的理解和不同的個性進行二度創作，在這個過程中師徒間的口傳心授就對音樂的傳承起到了非常關鍵的作用，這也是中國古代音樂的獨特之處：所有的音樂都不是整齊劃一的，歌曲的演唱根據教師的不同流派、歌者的不同表達出不同的唱腔和韻味。同樣，中國戲曲講究手、眼、身、法、步，每一句唱腔、每一個動作、每一個眼神都會依師承門派有不同的韻味和特點，因此，口傳心授在中國自古以來就是音樂教育的重要方式之一。

2.教育資源不平衡

由于政治文化中心的高度集中，一線城市或省會城市的經濟水平一般較高，經濟基礎決定上層建筑，在溫飽問題得到滿足之后，人們對于精神文化的要求就會提高。在許多大城市中有專門的樂團、劇團或音樂廳，像國家大劇院每天幾乎都有不同的音樂會、歌劇在上演。因此，一些優秀的歌唱家與聲樂教育家大都頻繁活動在北京、上海等一線城市，國內專業音樂院校也多集中在一線城市或省會城市，中小城市或者偏遠山區的政策往往先發展經濟，對音樂教育不夠重視，當地人也很難在當地有聽音樂會、同名人名家進行學習交流的機會。長此以往，優秀聲樂資源在地域上分布不均這一問題就逐步顯現。

三、5G技術運用于聲樂教育的優勢

5G技術作為近年來的新生事物引起了各行各業的高度關注，其“高效率、低延時、大帶寬、萬物互聯”的特性令VR/AR、AI、大數據、云存儲等技術得到較高效的優化，這些技術在聲樂教育領域中也得到了一定的探索和應用，使傳統聲樂教育的教學模式、教學手段、教學效率和師生間的交互體驗向更優的方向發展，從而推動了智慧音樂教育的進步。

（一）突破時空限制

在傳統的聲樂教育中，聲樂教師更多的是在高等音樂院校作為“聲樂教育的傳播者”出現，而高校學生作為“聲樂教育的接受者”，聲樂教學的進行一般是師生約好某一時間段在教室或琴房進行授課。而如今各大網絡平臺的出現，如慕課、抖音的出現令原來單一的線下教學轉變為線上教學，讓聲樂教學不再有時空的限制，只要通過平板、電腦、手機等終端隨時隨地都可以學習。在線教育已成為一種潮流和趨勢。在線教育往往采用錄播或直播的方式進行，但其帶來的問題是，錄播時與線下學生無法進行實時互動，不能及時解決學生的問題；直播時卻經常因為網絡問題出現聲畫不同步、無法實時傳送、卡頓、掉線等情況，造成不好的上課體驗。

聲樂課不同于其他學科，聲樂課對傳輸的聲音要求較高，要讓在線聲樂課取得較好的效果，保證聲音的流暢是前提。由于聲樂是通過協調呼吸肌肉群和發聲器官的復雜運動，掌握歌唱技巧是演唱聲樂作品的基礎，因此，在線聲樂課對音質也有較高要求。4G技術相比之前，雖然已經給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，但在4G技術下的視頻連線中，也只能勉強保持音頻通話流暢，視頻通話經常出現卡頓、延遲。在2020年初新冠疫情席卷全球的大環境中，許多高校采用“停課不停學”的網絡授課方式。授課過程中，經常性地出現卡頓、聽不清或者黑屏、系統崩潰的情況，特別是對音質有較高要求的聲樂課教學中，4G的網速實現不了在線聲樂課的無延時同步進行，為聲樂課的順利開展提出了新的考驗：聲樂課中一般由教師彈伴奏、學生練聲，調整好歌唱狀態再進行歌曲的演唱，演唱時學生唱完某個樂曲后由教師進行點評和糾正。在4G的網速下進行線上教學，過程中會出現鋼琴伴奏傳輸到學生的終端有延遲，當學生跟著聽到的伴奏進行演唱傳輸到教師的終端又有了時間差，因此，學生在上聲樂課時只能自己進行彈唱或者清唱，自彈自唱的情況會令學生對聲樂技巧的關注度減少，達不到聲樂課訓練聲樂技巧的目的，清唱又會由于過于關注聲音而不注重歌曲的連貫性，使得聲音僵化、不夠流暢。聲畫不同步、卡頓、掉線、聲樂演唱聽不見、聽不清等情況時有發生，致使在線聲樂課無法達到面對面上課的基本效果。

2019年11月21日，首屆世界5G大會在北京舉行，中央音樂學院作為唯一一家將音樂與科技相融合的單位參展，聯手中國聯通攜智慧教育5G+4K遠程互動音樂、遠程互動教學，驚艷5G大會。

通過5G+4K傳輸技術，在大會欣賞現場古箏新秀李楊冠宇與中央音樂學院繼續教育學院智慧教室張玉坤聯袂表演，箏簫合奏《春江花月夜》。暮鼓送走夕陽，簫聲迎來明月，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸搖曳，抑揚頓挫，悠揚婉轉的琴聲，讓人為之贊嘆這是箏簫跨越時空的對話。雖然表演者身處兩地，卻給觀眾呈現了極具東方聲韻、箏簫合鳴的異地無感知音樂表演。5G技術的高速和低延，使人在不同的地點同時演奏成為可能。

本次展會第二天運用5G+4K遠程互動技術，中央音樂學院民樂系笛子教師范臨風與學生楊雪瑩分別在展會現場與中央音樂學院智慧教室開展互動教學，實時同頻互動，呈現了一堂別開生面的異地教學課。

這是一次音樂與科技相融合的全新嘗試，這是一次音樂教育的深入探索。唯有不斷的創新、發展，打破思維定式，音樂教育才會綻放永不枯竭的生命力量，“5G+”智慧教育才會釋放前所未有的價值。

5G+4K遠程互動教學、音樂表演，利用5G網絡寬帶低時延特性，實現異地無感知的教學，為音樂教育打開全新的視角，學生足不出戶就可以共享中央音樂學院優質課程、音樂會，與大師面對面全時空、全領域、全受眾學習，這就是5G+4K遠程互動教學、音樂表演帶給我們獨有的魅力。

5G時代，構建萬物互聯的智能時代已全面開啟，運用5G技術讓中央音樂學院優質資源更好地面向大眾，讓更多的音樂從業者受益！

5G帶來了高效率、低延時的網絡傳輸，使教師在教學過程中可以在學生演唱的時候同步進行鋼琴伴奏，并及時對學生在演唱中出現的問題做出反應和指導，學生也能聽取教師的意見及時改正。如果再有更好的收音環境和設備，通過遠程教學實現聲樂教學的實時互動就能獲得較好的效果。這樣的教學方式一方面節約了傳統聲樂課學生在上課途中花費的時間成本，另一方面也提高了線上教學的課堂效率，在一定程度上解決了口傳心授的時空限制。EC3C82F8-48C9-4D7B-9D19-AFB0F191DD94

（二）教學模式多樣化

以往聲樂課往往采用“師傅帶徒弟，一帶到底”這種較單一的教學模式，其弊端是教師個人的專業研究方向不同，對多種風格作品的處理具有局限性。比如，擅長演唱民族聲樂作品的教師可能對俄語、德語、法語、意大利語、德語、捷克語等藝術歌曲或歌劇選段不熟悉而無法進行指導；擅長演唱美聲聲樂作品的教師又對中國傳統地方民歌了解不深，對民族風格的拿捏不夠精準。從學生的角度出發，幾位教師共同指導一個學生的教學模式更有利于學生的全面發展，但“多對一”的教學模式會耗費大量教學資源和成本。

5G的產生讓多個教師同時指導一個學生的“多對一”的教學模式成為可能，教師間通過遠程連線充分發揮各自所長和集體的智慧對同一個學生進行指導。這種教學模式是以學生為中心、以教師為主導的聲樂教育新模式，是以提升和優化當前聲樂教學水平為主旨，實現了學生利益的最大化。教師協同授課進行專業交流切磋的優質教學資源通過5G的大數據、云存儲等技術得以開放共享，讓教師在教學互動與探索中碰撞出火花。

多種教學模式的配合使用，在聲樂教學中能切實有效地提高學生的演唱水平，培養教師間良好的合作關系，讓學生對教師不同的教學方法進行比較，拓展學生對不同教師的教學示范水平的直接體驗，深化學生對演唱技巧與作品理解的把握，從而有效提高教師的創新意識，不斷提升業務水平。

（三）平衡優質教育資源

教育，伴隨人類社會的發展，始終脫離不了兩個問題：教育公平和教育質量。總有學生被困在教育的孤島。教育部在《教育信息化“十三五”規劃》文件中強調，“不斷擴大優質教育資源覆蓋面，優先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質量的能力”。而5G的普及，將為這兩個問題提供全新的答案。當5G與4K技術、增強現實、虛擬仿真、人工智能、云計算等技術相融合，不僅可以為教育插上有力的翅膀，還將為教育打開全新的視角。

我國聲樂教育的現狀是：不論是在我國二、三線城市，還是在擁有多個分校的集團校中，優質的聲樂教育資源總是稀缺。口傳心授的教學方式在5G時代到來以前，只能被少數專業高精尖的學生所享用，而一些初級入門者往往很難接觸到。

21世紀初，中國音樂學院、中央音樂學院繼續教育學院率先開展了遠程教學。2001年，中國音樂學院繼續教育學院的遠程教育網開通后，中國音樂學院的馬金泉教授曾參加過遠程教育招生、考試、授課等環節。他說，在這三個環節中，最大的問題就是本文前面提到的“演唱者音量和音色的巨大差異”。“第一年的遠程招生，教師們足不出戶，坐在中國音樂學院的遠程教室，在監視器前便可以看到、聽到遠在云南、湖南、山西等地考生的實時演唱，但通過互聯網傳輸過來的演唱者的音量、音色都明顯失真，甚至連考生的身高都會欺騙我們的眼睛。遠程講授聲樂課的狀況亦是如此，教師無法確定學生的真實音量和音色，而學生當然也不知道教師所做示范的音量和音色。當教師指出學生的問題并模仿其不舒服的演唱時，學生還覺得教師模仿的那種‘不舒服的演唱聽起來沒什么問題。”這樣的情況到了4G時代，依然沒有很大的改變。

2019年在國民音樂教育大會和烏鎮互聯網大會上，中國聯通與中央音樂學院在會上聯手打造了5G+4K遠程互動音樂教學，現場觀眾觀看了會場中央音樂學院的名師與身處中央音樂學院琴房的學生的線上互動教學，打破了時空限制，實現了“異地無感知”的遠程互動。在現場的教師說完話，屏幕中的學生馬上無延時地做出了反應，這在4G時代是無法想象的。5G+4K技術讓廣大聲樂學習者打破時空限制接受全國乃至全世界的優質教育資源，并進行實時互動成為可能。

5G+4K遠程互動音樂教學，融合了5G網絡和4K技術，利用高清顯示器、電腦、手機等終端開展互動式音樂課堂，其形式是主講教室實時直播，通過設備采集超清視頻和高品質音頻，實現超清、無感知延時的隨堂互動學習，直播課堂可以在固定教室、移動教室或學生終端等任何空間實現隨時隨地的學習。5G+4K還可以實現一個主講教室對多個互動教室的教學，改變了傳統教學中教師對同一節課內容因為授課群體不同進行多次重復教學的現象，讓教師有更多的時間進行課題研究、提升教學質量，同時在一定程度上平衡了優質教育資源，為各地教學水平存在的差異提供了解決方案。

（四）提高課堂效率

5G高帶寬、低時延的特點，將使網絡中的數據量急劇增長，而物聯網的發展也會帶來海量數據。數據量的增加和更為豐富的數據類型為大數據提供了豐富的數據來源。5G的高帶寬可以滿足大數據對數據傳輸的需求；大數據對數據的存儲與處理速度提出很高的要求，未來的發展趨勢是采用云計算、云存儲的方式，而這也需要5G的通信支持。

傳統聲樂的學習資料主要來自歌譜和視聽材料，而這些在4G到來之前都是有形的，通過實體的硬盤或紙質資料來保存。隨著信息技術的高速發展，越來越多的樂譜和視聽文件融入大數據以云存儲的方式存在。4G時代的云計算與云存儲之所以無法大范圍推廣使用，文件下載的過程中往往出現等待時間長或者線上觀看出現卡頓等問題，究其原因是4G網絡無法滿足云計算低時延的要求，云端存儲的數據無法及時到達客戶端。

學生在演唱時往往需要依照不同歌曲的情感處理、藝術風格對作品進行處理和把握，5G大數據可以讓教師通過AI技術在幾秒甚至更短的時間內從大數據庫快速獲取相關資料，且幾乎感覺不到延時。這些資料可以在電腦、手機等移動設備上進行下載和共享，做到課上的問題課上解決，也可供學生課后進行復習，提高了課堂效率。同時，5G的云存儲可以幫助教師把學生上課時的視頻資料存儲到云空間上，方便教師更精準地針對學生容易出現的問題進行備課，對于學生來說也能通過視頻更好地進行課后的訓練。

在對歌曲進行二度創作之前，學生首先需要掌握氣息、共鳴腔體的靈活運用等歌唱技巧，在這個初級學習階段容易出現跑調、換聲點無法順利轉換、喉嚨擠卡、氣息沒吸好等諸多問題，這些問題的出現在學習聲樂的過程中具有隨機性，初學者往往注意了氣息下沉就會忘了保持喉頭穩定、做到喉頭穩定就忘了頭腔位置，難以協調好歌唱器官。聲樂是依靠歌唱器官的協調配合才能發出美好的聲音效果，這就需要對發聲器官足夠了解并靈活運用，同時對歌曲的二度創作需要發揮個體的想象，對歌曲的詞曲進行深入研究后再進行藝術處理。條件允許下，5G還為AR增強現實技術在聲樂教學過程中能夠讓學生對聲樂發聲器官的工作原理有較直觀立體的了解，讓學生進入虛擬現實中去理解、體會作品，而不再是必須加以想象的平面圖片，從而提升課堂趣味性，真正打造沉浸式課堂，幫助學生更好地掌握歌唱技巧和歌曲內容。EC3C82F8-48C9-4D7B-9D19-AFB0F191DD94

（五）有助于開闊視野

在聲樂學習中，高質量的視聽享受能夠有效提升音樂鑒賞水平，從而達到提升自身音樂表達能力的有效手段。高水平的聲樂演唱為聲樂學習者提供了良好的模仿素材。一線城市大量歌舞劇團、樂團聚集了國內大量高水平的音樂家，這些音樂家在舞臺上的演唱和演奏能給觀眾帶來美的享受和心靈的震撼，多聽高水平音樂會對聲樂的學習有很大幫助。通過欣賞音樂會能對音樂家深厚的基本功和對歌曲細節的處理有所了解和體會，從而開闊眼界，提高音樂鑒賞水平。

5G技術之前，二、三線城市的聲樂學習者很少有機會現場聆聽高水準的音樂會。聲樂學習者想欣賞高水平的音樂會，需要奔赴音樂會所在城市，這過程中花費了大量的時間和金錢。4G時代使得許多音樂會得以進行網絡直播，但受限于較低的網絡帶寬和速率，音樂會的音質和畫質都大打折扣，無法獲得較真實的音效，甚至出現播放卡頓等問題，極大削弱了欣賞音樂會的體驗感。5G的移動性、實時性和高分辨率將會給“云音樂會”帶來更好的體驗。

2020年6月20日晚，《慶祝中埃建交64周年·云交響音樂會》在“云”端激情奏響，這是全球首個依靠5G技術進行直播的跨國交響音樂會。樂隊合奏是對演奏的時間差、節奏差零容忍的演奏形式，在遼寧歌劇院現場對音樂會進行多機位多角度拍攝，同時，在開羅歌劇院開羅交響樂團的演出也以分屏或大小屏幕的形式呈現。這種異地實時合奏形式的出現為音樂行業擺脫了地域空間的限制，滿足了異地同步演出、彩排、實時互動轉播等諸多需求，為無法到現場聆聽音樂會提供了解決方案。未來，5G技術將實現更加高清的視頻傳輸，全景直播、虛擬現實、增強現實等技術的支持也為在線實時欣賞音樂會帶來沉浸式和多元化的體驗。

四、5G技術下聲樂教育的瓶頸和解決辦法

（一）網絡覆蓋率

5G網絡的普及離不開5G基站的建設，目前，筆者所在城市還未有5G基站建成。據報道，北京市目前累計建設5G基站21086個。5G正式商用一年來，北京市的5G用戶數達到312.77萬戶；上海已累計建設5G室外基站超過2萬個，市中心基本做到5G室外覆蓋。同時，知名商圈、交通樞紐5G覆蓋。除北京、上海之外，其他一線城市也開始加速5G基站的建設。因此，目前除了一些大城市外，中小城市的5G覆蓋率偏低。想要運用5G技術為聲樂教育帶來便利，可能還需要一段時間。

“2020年是5G建設的關鍵年，三大運營商計劃年底建成55萬個5G基站，其中中國移動計劃目標是30萬個5G基站，中國聯通和中國電信計劃聯合建設25萬個5G基站。工信部預計2020年年底全國5G基站數將超60萬個，實現地級市室外連續覆蓋、縣城及鄉鎮有重點覆蓋、重點場景室內覆蓋。”筆者所在地屬國內三線城市，目前雖沒有建成5G基站，但已經完成了選址工作，相信在不久的將來，我國的5G網絡覆蓋率將得到有效提升。

（二）收音設備的要求

運用5G的高速率能給聲樂的在線視頻教學帶來前所未有的流暢體驗，但是聲樂是一門復雜而又精細的學科：說它“復雜”，是因為聲樂是看不見、摸不著的一種音樂藝術形式，科學的演唱技巧需要調動橫膈膜等呼吸肌肉群和頭腔、胸腔、鼻咽腔等多種共鳴腔體的配合和合理運用；說它“精細”，是由于人的聲音與情感是分不開的，憤怒與開心所發出的聲音效果是不同的，“言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之”，聲樂藝術是語言藝術的升華，也是情感表達的一種方式，因此，在掌握聲樂技巧的基礎上還需要依照作品風格、韻味進行咬字行腔和情感的理解和處理。通過5G的低延遲、高帶寬，雖然可以解決聲樂在線教學的流暢性問題，但聲學是一種復雜的科學，聲音通過網絡進行傳播，與空間的形狀、設備的收音效果、周圍環境、人與設備之間的距離等因素息息相關，任何一個因素的改變都能對最終收到的音效產生細微的影響。可以說，要想較真實地還原音效，對于生活中的大多數場地來說較難。

由于收音設備和環境的不同使得聲音通過網絡進行傳播過程中的音質有損耗，在線聲樂教學目前只能作為面對面聲樂教學的輔助手段，幫助教師與學生在課下交流，或者如新冠肺炎疫情時期無法進行面對面教學的特殊階段使用。通過網絡傳輸的聲音雖然不夠精準，但是對于學生的咬字、行腔、音準等專業基礎知識和對作品分析等理論知識仍然可以通過線上教學的方式進行指導。

（三）網絡資源繁雜

互聯網時代是信息大爆炸的時代，通過互聯網和自媒體，人們可以迅速知道當前正在發生的事情，也可以快速找到專業的相關知識。互聯網上的資源雖然豐富，但其種類繁多，分布零散，不利于學習。在線教育產生了不設門檻的教師群體，把教育行業帶到了“全民皆師”的時代，“全民皆師”所帶來的改變讓教育向更個性化的方向發展。在聲樂教學中，每個學生的個體接受能力、理解水平、內外耳聽到的聲音不同，“因材施教”在聲樂教學中相比其他學科尤其重要。互聯網上的直播或錄播課程，在聲樂技巧上側重點不太一樣，比如某個學生頭腔用得過多，教師就會要求他調整胸腔；又或者某個學生氣息吸得過滿使得歌唱沒有流動感，顯得僵硬，教師就要求他調整氣吸……這些問題的出現是因人而異的，因此，如何對網絡資源進行甄別和選擇常令學生感到迷茫。

對于聲樂初學者來說，通過豐富的網絡資源來進行學習，通過觀看網上名師教學的視頻對其聲樂學習有一定的幫助，但自身問題能夠被教師有針對性地指導才是解決問題的關鍵。對于一些有爭議的學術性問題，應該與自己的聲樂教師進行及時的溝通交流，避免進入誤區。教師也可以對互聯網上的資源進行歸納總結，從大量的信息中甄選出對學生有幫助的內容。

綜上所述，5G技術在聲樂教學中能改變當下聲樂教育資源的分布形態，也即將改變學習者獲得教育的方式，它不但打破了時間與空間的限制，而且突破了真實世界里書本和資源的限制。虛擬現實技術與教學的相融合，能為學習者打造更加生動有趣、沉浸式的三維學習環境。5G技術不僅為聲樂教育創造了任何時間、任何地點通過多種渠道接入學習的條件，通過更加智能和身臨其境的方式，讓晦澀難懂的知識苦海變成生動有趣的游樂場，幫助學生更快速地掌握專業技能，拓寬視野。

當前，5G由于基站少、資費較高離我們的生活還有些距離，一旦5G技術得到大范圍的普及運用，將會為傳統聲樂教育帶來巨變。相信隨著科學技術的發展，5G之后還有6G、7G……新技術的崛起讓這個世界獲取知識的方式越來越便捷，互聯網的發展也將快速縮小世界的距離。5G帶來的豐富資源，使聲樂教育更有效率、更與時俱進，傳統的口傳心授可以被優化，但不能被替代，真情實感的音樂不應總是隔著屏幕或者存在于虛擬空間里，真正的藝術應該與觀眾零距離，抒發情感的音樂應該有其更真實的存在。EC3C82F8-48C9-4D7B-9D19-AFB0F191DD94