課程游戲背景下家園構建幼兒共育之淺析

許黃赟

摘要：《幼兒園工作規程》指出“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，引領家長不斷轉變其育兒理念，學習正確的兒童觀、教育觀，同時不斷了解、學習先進的育兒方法，共同擔負教育幼兒的任務。本文闡述在當前課程游戲背景下提出構建家園共育的一些措施，旨在提高家園共育質量。

關鍵詞：游戲化;家園;共育; 溝通

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒階段是孩子一生發展的重要階段，通過開展啟蒙教育，引導幼兒積累生活經驗，感知外界事物，為幼兒今后的發展奠定基礎。為了更好地提高幼兒教育質量，必須構筑家園共同體建設，家園共同體是家庭和幼兒園的一種雙向互動活動。在當前幼兒課程游戲大背景下，家園構建共育也應圍繞游戲活動開展，下面著重談談家園構建共育的一些做法，目的使幼兒接受更加完善的幼兒園教育及家庭教育。

一、成立家委會，實現家長資源共享

在幼兒教育中，不僅需要依靠教師開展教育工作，同時也需要獲得家長的配合與支持，家長不僅需要支持教師工作，還需要積極參與其中。在家園構建幼兒共育中，可通過成立家委會的方式，家委會主要是由幼兒園家長組成，負責協助幼兒園日常教育及管理工作，通過挖掘并分享家長資源，為幼兒教育工作提供豐富的教學資源。如教師可充分利用家長職業，組織《家長是老師》一日活動，例如引導消防員家長，打造消防小課堂，為幼兒講述基本的消防知識，如面臨火災，應如何處理，使幼兒能夠掌握基本逃生技能。例如引導牙醫家長，組織牙齒健康講座，使幼兒了解牙齒清潔不到位會產生的問題，并掌握正確口腔清理方式。協助廚師（面包師）的家長，與孩子一起調制、制作面包，烘烤面包，或制作蛋糕，一起分享吃的樂趣。協助警長的家長，一起分享安全過馬路常識、認識交通信號，以及常見交通標志，與幼兒一起玩“我是小警察”游戲，等等。

通過家長資源共享，不僅能夠豐富幼兒園教學資源，還能使家長參與到具體教育工作中，掌握幼兒園教學流程，強化家長在幼兒心目中的權威性，使家園聯系更加緊密，家長也能夠積極配合教師工作，共同推進幼兒教育工作。

此外成立家委會，能夠發揮家長監督作用，及時反映家長意見與建議，搭建出幼兒園與家長間的溝通橋梁。幼兒園也可定期組織座談會，與家委會成員進行深入溝通，共同研討教育工作及活動內容，但是我們千萬不能只做表面文章，或搞形式主義，一定使家長真正參與到幼兒教育工作中，方能有效。

二、組織多樣性親子活動，提高家園共育質量

為發揮家園共育質量，可通過組織多樣性親子活動的方式，使家長參與其中。在開展幼兒教育工作時，教師應掌握家長想法及意見，并通過多種形式，引導家長掌握幼兒園的教育方式及目標，使家長能夠從理性角度出發，理解幼兒教育，配合教育工作開展。

如幼兒園可組織多種親子手工制作活動，幼兒園與家長可制定特定主題，筆者所帶的中班組開展了“親子創意秀”的主題活動，家長與孩子在家事先準備好，將材料帶到班級，活動中有的家長利用玉米皮、芋頭葉、柳絮條、棕毛、細竹篾、竹條等常見自然物進行創作，制作出富有農村特色的“蓑衣”;有的利用舊衣服進行改造，加上一些廢舊的皮毛，制成愛斯基摩人的“獵裝”;有的將各種塑料管、塑料盒等拼裝成“奧特曼”，還給它涂上顏色，幾乎和真的奧特曼一樣。活動中孩子們在認真地展示自我的同時，也感受到了大自然的美和神奇，孩子與家長不時地看看這件，再看看那件，感受到了親子創意手工活動的獨特魅力。活動后，筆者把每一個精彩的瞬間都記錄了下來，并用美篇制作了電子宣傳海報，孩子們看到自己的活動過程都不禁為自己點贊。

再如，六月可開展《端午節》的主題活動，教師邀請家長進班級，教師可為家長和幼兒先講解龍舟的具體制作過程，家長肯定是端坐認真仔細聽，幼兒就會效仿，也認真端坐聆聽，從而感受到上課聽講的規則，使得有些幼兒認識到上課到處走動是不對的。接著再發放材料，家長和孩子共同參與到龍舟的制作中，家長發揮示范作用，帶領幼兒進行創作。同樣教師將作品拍攝下來，最后幼兒園可組織親子游園活動，在游園中，使幼兒充分感知六月夏季的自然特色，強化生活化教育。在秋季，組織家長與孩子的郊游活動，能夠帶領幼兒感知碩果豐收的秋天，并以落葉為主題進行創作。同樣以家長和幼兒自選材料，或指定所給材料的方式，進行親子活動，讓幼兒對秋天的感知更加深入，同時讓孩子在親子活動中促進自我發展。

筆者發現利用發剪映”、“抖音”、“快手”等信息化新軟件，將家長與幼兒游戲活制作成抖音等視頻，讓家長與孩子欣賞，更能吸引孩子邀請父母進園，進班級參與親子活動。幼兒園和教師組建親子活動每學期每月舉行一次為宜，使幼兒教師能夠與家長間保持良好溝通，定期交流幼兒表現情況，強化協作。

三、強化溝通，構建家園共育意識

在游戲化課程背景下，為推動家園共育工作順利開展，幼兒園與幼兒家長間應加強溝通與交流，對家園共育有著正確認知，構建良好的家園共育意識。

首先，教師應與幼兒家長間保持良好溝通，教師可通過構建微信群，qq群等、朋友圈、博客方式，將幼兒在園的表現情況及時反饋給家長，也可及時反饋今日教學內容，便于家長在家中對幼兒進行知識鞏固。在群聊中，教師還可及時發布各種通知及活動，家長對幼兒園教育工作了解更加全面，也便于家長積極參與其中。

其次，家長也需要積極轉變思想觀念，明確幼兒教育的重要性，主動與教師進行溝通，了解教育情況，將幼兒教育工作充分落實在家庭中，與幼兒園教育工作始終保持一致。

最后，幼兒園應不定期組織家長會（一學期舉行2次左右），傾聽家長意見，同時幼兒園，教師也可將最新教育理念傳授給家長，在教育理念及教學方法方面保持趨同性。通過家長及幼兒園共同努力，優化教育內容，促進幼兒發展。

總之，在幼兒教育中家庭教育的重要性逐漸突顯，幼兒園和教師應做好家園共同體的構建，成立家委會，實現家長資源共享、組織多樣性親子活動，強化家園溝通渠道，引導幼兒家長積極參與其中，共同開展幼兒教育工作。我們一定要有計劃，要有措施，建構家園共育教育一定要落到實處，最終促進幼兒全面更好地發展。

參考文獻

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