小學低年級體育家庭作業布置探索

姜慧

關鍵詞：小學生;體育;家庭作業

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

小學體育教師給小學生布置家庭作業，其實起到了很大的作用，一方面可以幫助學生提高身體素質，另一方面也可以幫助學生緩解文化課家庭作業的壓力，并且可以讓學生學到更多的體育知識和運動方法。把體育教學延伸到家庭，鞏固了課堂效果，同時也能讓學生通過體育家庭作業的形式培養自覺鍛煉身體的習慣。

一、小學低年級布置體育家庭作業要有目的性

（一）結合體育教學進度布置家庭作業

目前小學的體育課程在小學教育中并沒有占有很大的比例，總體課程安排少，上課時間短是小學體育教學的受限條件，如果單憑上課的時間很難讓學生充分掌握所學的體育技能，因此，低年級的小學體育教師在布置家庭作業的時候要緊密貼合教學進度，有計劃有目標的布置家庭作業。例如小學生在學習跳繩的時候，體育教師就可以給學生布置單人跳的家庭作業，讓學生回家后自己拿著跳繩自己跳，讓家長作為評判員，監督和評價學生的姿勢是否標準，數量是否達到要求等，這樣既能提高學生的興趣也能讓家長多陪伴學生，增進學生和家長之間的互動。

（二）結合學校體育特色布置簡單的家庭作業

很多學校都有自己的體育特色，例如乒乓球、棒球、羽毛球、武術、健身操、足球等等，小學體育教師可以根據自己學校的體育特色給小學低年級的學生布置家庭作業，盡量給學生布置一些簡單的練習動作，要求學生反復練習三到四次，做到動作連貫，不脫節即可。

二、多樣化布置體育家庭作業

（一）多看一些和體育相關的視頻或者比賽

由于小學低年級的學生心智還處于剛剛發育的階段，可以多布置一些學生喜歡的作業，例如看動畫、看比賽等，盡量找一些和體育相關的動畫片或者是體育競賽視頻，引起學生的注意，加大學生上體育課的興趣，但是需要注意視頻的時長，防止學生用眼疲勞。也可以讓家長帶著學生去實地觀看體育活動，增加學生的實際體驗感，激起學生的體育熱情。看完后讓學生在課堂上分享自己的真實感受，有助于引起學生之間的共鳴，增加課堂氛圍。

（二）需要家長配合完成的家庭體育作業

家長由于長時間的工作并沒有給予學生太多的陪伴時間，體育教師可以在布置家庭作業的時候，特意帶上家長一起合作完成，增加學生和家長之間的交流。例如可以讓家長利用節假日的時間帶著學生去跑步或者去爬山，也可以到小區的公園放放風箏，或者家長根據自己的安排帶著學生完成家庭體育作業，這樣的體育家庭作業不但起到了鍛煉身體的作用也能增進家長和學生之間的感情，同時也為學生的語文作文積累了豐富素材。

（三）盡量布置具有地方特色的體育游戲

每個地方都有自己的童年特色游戲，如跳皮筋、投沙包、木頭人等等，這些具有地方特色的民間體育游戲具有很強的吸引力，它是一代又一代學生的記憶和童年。隨著現代科技的發展，智能手機、平板等智能化設備已經填充在生活的角角落落，低年級的小學生沒有很強的控制力，很容易被這些智能設備吸引，有的甚至出現癡迷的狀態，體育教師可以把這些電子游戲投射到生活中，讓學生真正的動起來。但是體育教師需要在體育課上交會學生正確的玩法，然后在布置家庭作業。具有地方特色的體育游戲除了可以增加學生的鍛煉時間還可以讓學生充分感受地方的特色文化，增加學生的人文情懷。但布置這樣的家庭作業時候，教師沒有必要規定具體的時間和地點，讓學生自由選擇即可。

三、布置體育家庭作業著重注意對學生的安全教育

體育家庭作業不同于其他科目的家庭作業，其需要學生進行運動，所以要盡量避免意外傷害。其實運動本身就伴有危險性，不管是簡單的游戲還是幅度小的運動都存在意外危險，教師在布置家庭作業的時候要盡量按照學生的承受幅度和運動量，同時交給學生如何做運動前的熱身運動來保護身體，更重要的是教師必須要求學生在有家長的陪同下完成作業，從而提高家庭體育作業的安全性。

四、教師要及時驗收家庭作業

如果教師只是為了布置作業而布置作業，那么失去了家庭作業的真正意義，學生在完成家庭作業后，教師要及時進行驗收，并逐一評判學生的完成質量，盡量要多鼓勵學生，讓學生感到來自老師的認可，從而增加學生的自信心，增強體育課效果。例如在實際的教學中，教師可以在體育課中以匯報的形式讓學生展示自己的家庭作業，可以先讓學生進行評比，然后教師在根據實際的完成情況進行糾正或者鼓勵，激起學生完成作業的激情。

五、結語

小學低年級的學生在布置體育家庭作業的時候，教師要根據實際的教學情況和進度制定合理的家庭作業，幫助學生學習到更多的運動知識和提高身體素質。體育家庭作業是引導學生建立自主運動的有效方式，也是培養學生熱愛體育運動的一個重要手段，同時也可以增加學生和家長之間的交流，促進家庭和睦。