淺談對小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

藺亞豐

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成并且不易改變的學(xué)習(xí)行為。“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準”明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗以及獨立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。筆者根據(jù)教學(xué)實踐，認為小學(xué)教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、養(yǎng)成良好的課前準備習(xí)慣。

課前準備是上好一堂課的前提，尤其是低年級教師應(yīng)要求學(xué)生做好課前準備工作。為了讓學(xué)生做到課前準備充分，我們要提出具體明確的要求，經(jīng)常檢查、督促、講評。我在對學(xué)生進行課前準備訓(xùn)練中，采用多表揚、多獎勵的措施。例如：上課鈴聲停止前，哪一個小組將課本、練習(xí)本及必需的文具和學(xué)具準備好，并坐在自己的座位上，我就會給該組表揚并每人獎一顆小星星，這樣經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸“習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成了良好的課前準備習(xí)慣。

二、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣

專心聽講是主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣。上課專心聽講主要包括看、聽、想、做四個方面。所謂看：就是看老師演示、板書和動作;聽：就是注意聽老師的講課和同學(xué)的回答;想：就是想老師所講的內(nèi)容，提出的問題以及同學(xué)發(fā)表的意見;做：就是動手操作和做練習(xí);為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力;其次，要求他們認真聽其他同學(xué)回答問題，仔細研究他們回答是否正確，有沒有需要補充的;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認真的操作學(xué)具，做好練習(xí)。良好的聽講習(xí)慣要著力從以下四方面進行培養(yǎng)：

1.獨立思考的習(xí)慣

為了養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，在提供思考內(nèi)容的同時，還必須給予足夠的思考時間。在一般情況下，當老師提出問題后，思維敏捷的學(xué)生能很快應(yīng)答，這時為了照顧到中、差生，應(yīng)該多留一些時間讓大家思考，等待有大部分學(xué)生舉手后，再根據(jù)情況，讓不同層次的學(xué)生發(fā)表自己的見解。也可讓那些沒有舉手的學(xué)生回答，讓他們說說怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。在提問時，應(yīng)盡量照顧到全員參與，并且還要注意調(diào)動全班學(xué)生的積極性。

2.善于質(zhì)疑的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、質(zhì)疑問難，是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要方面。愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”質(zhì)疑是解決問題的第一步，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，善于質(zhì)疑的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要言傳身教，要教給學(xué)生在哪里找疑點，一般來說，質(zhì)疑可產(chǎn)生在新舊知識的銜接處、學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵處、算法規(guī)律的結(jié)論處等。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)經(jīng)常設(shè)計“自由提問”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生變換角度，多提問題，相互自由解答疑問、解決問題。

3.樂于實踐的習(xí)慣

教育心理學(xué)研究表明：小學(xué)低年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，正處在向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行，因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、動腦、動口的良好實踐習(xí)慣，使學(xué)生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、折一折、講一講來獲取新知。例如在學(xué)習(xí)“角的初步認識”時，角的大小與兩邊的長短有沒有關(guān)系？這個問題就可以通過動手操作自制的活動角，邊操作、邊觀察、邊交流，從而得出正確的結(jié)論。開展這樣的學(xué)習(xí)活動，就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合，樂于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了使學(xué)生上課專心聽講，吸引其注意力，作為數(shù)學(xué)教師在講課時應(yīng)力求做到：精神飽滿、熱情洋溢，語言生動有趣，方法靈活多樣，使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽講。

三、養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣

良好的作業(yè)習(xí)慣包括：

1.書寫姿勢規(guī)范。從學(xué)生剛?cè)胄５哪翘炱穑鸵囵B(yǎng)正確的書寫姿勢，身體要坐直，眼睛與作業(yè)本要保持一尺左右，光線要合適等。

2.要求書寫工整、格式規(guī)范。從認數(shù)到數(shù)的書寫，都要嚴格要求，特別是符號的準確和步驟的完整。此時對于多次潦草馬虎的同學(xué)要狠得下心讓他重做。

3.態(tài)度認真、獨立完成。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

4.認真審題的習(xí)慣。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認真嚴謹?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量和速度。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

5.認真檢查的習(xí)慣。如：在計算中，不要抄錯數(shù)，不要計算錯。計算后，要認真檢查“一步一回頭”，同時整個過程要寫的工工整整。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實，一絲不茍。

6.及時改正的習(xí)慣。開始要求改正作業(yè)，每位同學(xué)要將做錯的題重新在本次作業(yè)后面重新做一次。當天的作業(yè)必須當天全部改正完畢。

四、養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣

1.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)盡量與日常生活相聯(lián)系。

2.要注重過程的體驗。聯(lián)系日常生活數(shù)學(xué)教學(xué)，其目的是有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的全過程，形成正確的數(shù)學(xué)觀。所以，數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，同樣要注重過程的體驗。

3.要讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，指導(dǎo)寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，糾正一個壞習(xí)慣比培養(yǎng)一個好習(xí)慣更難。作為低年級教師，我們平時應(yīng)關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點很重要。因為學(xué)生是有差異的，而培養(yǎng)方法也是因人而異，讓學(xué)生用好習(xí)慣來取代原有的壞習(xí)慣很難，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)從小抓起，年級越低越好抓，糾正壞習(xí)慣越及時越好。

總之，在小數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運用各種手段培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，為確保教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生思維的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);促使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，讓好習(xí)慣伴隨孩子的成長，為其獲得成功起到推波助瀾的作用。