學生課余羽毛球活動開展現狀研究

楊永澤

【摘 要】本研究以小學生為調查對象，運用問卷調查等研究方法，對學生課余羽毛球活動開展的現狀及其主要存在的問題進行調查研究，得出的主要結論有：（1）學生參與日常課余羽毛球活動時間和頻率較有保障，有充足的活動時間;（2）學生在課余活動開展過程中對羽毛球的興趣得到了極大激發(fā);（3）當前學生課余羽毛球活動在師資力量和主管部門重視程度等方面還存在不足，學生打球次數偏少、運動技術得不到發(fā)揮，打消了一部分學生的積極性。對此，我們認為在改革對策上，學校應重視學生課余羽毛球活動開展的宣傳和普及，提升學生對羽毛球運動的認知程度和學校主管部門的重視程度;加強課余學生羽毛球活動開展的組織和師資指導，增加羽毛球場地設施的建設與維護的投入，滿足學生運動需求。

【關鍵詞】小學校園 課余羽毛球活動 現狀研究

一、前言

羽毛球是一項深受人民群眾喜愛的運動。由于羽毛球運動趣味性、比賽性較強，運動量適中，同時較為安全，因此受到學生廣泛歡迎，在學校課外體育活動中占據舉足輕重的地位。隨著中國體育綜合實力在國際范圍強勢崛起，眾多優(yōu)秀運動員在體育舞臺上嶄露頭角，國人的自信心也隨之提升，凝聚了人心，同時也掀起了全民運動的熱潮。

在羽毛球界，中國羽毛球運動員在國際比賽中不斷攀上新的高峰，讓越來越多的中國人了解羽毛球、喜歡羽毛球。在2008年北京奧運會上，中國羽毛球運動員最終獲得三枚金牌;在2012年倫敦奧運會，中國隊的金牌紀錄又取得突破，達到五枚金牌。隨著運動員競技水平的提高，羽毛球比賽的觀賞性更強，再度掀起了羽毛球熱潮。越來越多的人參與到羽毛球運動中，它作為一種親民健身方式，得到各個年齡段人群的青睞。

1.研究意義

本文通過對學生課余羽毛球活動發(fā)展現狀進行調查研究，發(fā)現當中存在的問題，并提出相應的適合校園課余羽毛球發(fā)展的對策，使學生通過課余羽毛球活動養(yǎng)成積極鍛煉的習慣，為校園課余羽毛球活動發(fā)展提供有效的參考與借鑒，從而推動學生形成積極健康的體育意識。

2.研究現狀

影響學校課余羽毛球活動開展的因素并不唯一。通過問卷調查，分析學校課余羽毛球活動開展的主要因素，并思考問題所在，以此為基礎，提出合理改善建議和可操作流程，為學校的羽毛球運動做出貢獻。

3.研究目的

該領域近幾年仍存在一些發(fā)展問題，筆者利用學校的資源優(yōu)勢和自身的專業(yè)優(yōu)勢，對學校學生的課余羽毛球活動開展現狀展開研究，為學校課余羽毛球活動發(fā)展提出合理的建議，促進課余羽毛球活動在學校的發(fā)展。

4.研究對象

本文以學生為調查對象，以課余羽毛球運動的開展現狀為研究對象，深入分析阻礙學校課余羽毛球活動開展的種種因素，提出相應的解決策略，來推動羽毛球運動在校園內的廣泛開展。

二、課余羽毛球活動開展現狀存在的問題分析

1.專業(yè)人員指導因素和羽毛球運動基礎因素

從調查結果可以得知，制約學校開展課余羽毛球活動的因素是多方面的。其中，缺少專業(yè)人員指導占比最高，是影響課余羽毛球活動開展的首要原因。課余羽毛球的參與主體是校園學生，由于沒有充足的時間參與相關的指導，所以大部分學生的球技仍有很大的提升空間。那些基礎差的學生更希望能夠得到專業(yè)人士的指導與訓練，光靠自己去琢磨，進步的速度實在有限。綜上，專業(yè)人士的指導不光能提升學生的球技水平，更能樹立學生的自信心。

2.主管部門的重視程度因素

大多數學生認為主管部門對課余羽毛球活動的發(fā)展不重視，相對于籃球，羽毛球運動的群眾基礎更為薄弱，甚至大部分學生的認知少之又少。主管部門對課余羽毛球的宣傳力度太小以及對課余羽毛球運動的不重視，沒有營造出良好的羽毛球運動氛圍，很大程度上制約了課余羽毛球運動的蓬勃開展。

3.羽毛球競賽活動因素

競賽是營造體育氛圍的最佳手段。如此低頻率的賽事，使學生的羽毛球技術得不到發(fā)揮。要想更好地開展課余羽毛球活動，組織豐富多彩的比賽活動是很有必要的。一方面，競賽活動可以使學生發(fā)現問題，提高自身技術水平;另一方面，還能豐富學生的課余生活，增強體質和結交更多的朋友。

4.羽毛球場地設施因素

隨著羽毛球運動的普及，越來越多的學生成為羽毛球愛好者，對羽毛球場地的需求也隨之增加。羽毛球場地設施是學生課余羽毛球活動最基礎的保障和前提。場地的條件和器材設施會直接影響學生參與羽毛球活動的頻率和時間。羽毛球體育運動項目對場地存在限制，首先場地必須平整、無風，不受氣候因素影響，因此最好將羽毛球場地設在室內。我校有三個標準的羽毛球場地，但是由于學生的需求量較大，學校必須做好協(xié)調工作，保證學生課余羽毛球活動可以按計劃開展。

5.羽毛球在體育課堂的普及因素

在我國競技體育中，羽毛球項目的成績一直比較優(yōu)異，羽毛球作為為國爭光的項目激發(fā)了很多學生對羽毛球運動的向往。但我校羽毛球專業(yè)教師少，目前我校指導學生開展羽毛球活動的教師具有一定的羽毛球專業(yè)基礎，但由于教師對羽毛球教學的認知不足，使得學生對羽毛球專業(yè)技術難以有效掌握，導致羽毛球教學形式化嚴重，影響學生學習的積極性。羽毛球是一項很好的運動，學校可以邀請專業(yè)羽毛球教練走進校園來普及羽毛球知識。學生在得到專業(yè)指導的情況下，還有助于專業(yè)教練發(fā)現羽毛球苗子，把他們培養(yǎng)成羽毛球后備人才。但是，我校羽毛球社團的開設時間短，且羽毛球專業(yè)教師有限，相對于其他球類來說，羽毛球的培養(yǎng)速度相對較慢。

三、結論與建議

1.參加課外羽毛球運動的男女比例相當

性別之差對于羽毛球運動的進行并沒有很大的影響。它不像一些其他運動，比如籃球，對性別、身高都有一定的要求。而且對于課外運動而言，羽毛球的難度系數比較小，對于性別之間的生理差異的影響是非常小的，我們的課余羽毛球活動可以有明確的活動對象，全校的師生都可以參與進來。

2.激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣與積極性

現在，我校為學生開設了各種各樣的體育社團以供選擇。要想激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣，首先需要在校園里成立羽毛球社團，一方面能豐富學生的課余生活;另一方面培養(yǎng)學生對羽毛球運動的興趣。

3.要引起主管部門的注意

想要讓課余羽毛球活動開展順利，首先要引起主管部門的注意。要達到這個目的，第一步要做的就是要改變主管部門的觀念，讓他們重視羽毛球運動。對于學校來說，為課余活動內容增添新鮮血液，可以讓學生課余多一項選擇。只有這第一步做到了，才能將后續(xù)的計劃進行下去。在這個基礎上，擴建羽毛球場地。這點做到了，那必然有利于后續(xù)活動的展開。也讓學生知道，學校具備優(yōu)越的羽毛球運動環(huán)境。

4.適當增加師資力量

學校還應該加強師資力量。在羽毛球專業(yè)教師短缺的環(huán)境下，我們很難提升羽毛球訓練的效率。同時，由于羽毛球專業(yè)教師的短缺，學校開展羽毛球社團課程的次數受限，將會大大降低學生對羽毛球運動的積極性。所以，學校可以適當增加師資力量，帶動課余羽毛球活動的指導服務。

5.加強本校非羽毛球專業(yè)教師的指導與培訓

教師注重教學方法的創(chuàng)新。教學方法是決定羽毛球教學效果的重要因素。在當前的教學中，教師傳統(tǒng)的教學方法無法激發(fā)學生的興趣。簡單的技術講解，然后自由練習，不能讓學生在體育課中獲得更多的知識。為此，創(chuàng)新教學方法是提高教學效果的一項重要因素。創(chuàng)新教學方法應當改變當前的教學模式不斷嘗試更多形式的教學。例如，任務驅動法，教師可以定期舉辦羽毛球比賽，如班級聯(lián)賽，以此讓學生更清楚自己的羽毛球水平，大大地激發(fā)他們在學習過程中的主動性。無論是非羽毛球專業(yè)教師還是羽毛球專業(yè)教師，都應當注重理論教學與實踐教學的互補性和同步關系。理論學習之后要及時地應用到實踐當中。在具體的教學中，教師在訓練項目開展之前，首先要對相關的技術理論進行透徹的講解。在訓練完成之后，教師也要對學生在訓練中的表現做及時的理論總結，以此不斷豐富、深化和鞏固學生對羽毛球運動的認識。

6.加強小學生羽毛球綜合技術訓練

在訓練過程中，學生可以先進行身體素質訓練、基本功訓練、技戰(zhàn)術訓練，也可以采取一些特殊的規(guī)則和規(guī)定來約束運動員的行動，以達到預期的效果。學生正處在生長發(fā)育的初期，各器官機能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，教師要切合學生的特性制訂訓練計劃，創(chuàng)新訓練模式，逐步提高訓練水平。所以在訓練中應該多交流、多表揚、多鼓勵，激發(fā)學生的訓練積極性。

7.舉辦更多形式的相關活動

羽毛球運動是很大眾的活動，學校可以舉辦羽毛球相關的活動，可以分種類，針對不同水平的學生，以年級為單位，進行分組比賽。由此帶動校園羽毛球活動的氛圍，讓更多學生對羽毛球運動的興趣增強，從而從心底熱愛它，讓羽毛球活動在學校豐富起來。

8.創(chuàng)建良好的師生關系

良好的師生關系是促進學生積極參與訓練、努力完成任務的關鍵，教師應關注他們的訓練情況、心理情況、生理情況，及時發(fā)現問題，針對問題進行交流。當我們把這種情感帶到訓練場上，學生從練習中感受到真誠的關懷和誠摯的關愛后，他們就會從內心得到鼓舞，更愉快地接受任務，加大對羽毛球運動的喜愛，積極參加訓練，為學校的羽毛球校隊在未來的比賽中取得更加優(yōu)異的成績而努力。