應用標準病人情景模擬在心內科新護士規(guī)范化培訓中的應用與效果分析

王佳蔚

摘要：目的：研究應用標準病人情景模擬在心內科新護士規(guī)范化培訓中的應用與效果。方法：選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例，隨機分為對照組25例和觀察組25例。對照組采用常規(guī)臨床帶教方法，觀察組采用標準病人情景模擬方法。比較兩組培訓后的考核成績。結果：在培訓后考核成績方面，觀察組理論知識（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景應急（92.71±4.85）分，分別高于對照組的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：在心內科新護士的規(guī)范化培訓當中，采用標準病人情景模擬的方法，能夠使護士的知識技能水平得到更為顯著的提升，總體應用效果十分理想。

關鍵詞：標準病人;情景模擬;心內科;新護士;規(guī)范化培訓;應用效果

【中圖分類號】? R246.1【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）14--01

心內科是醫(yī)院中的一個重要科室，心內科所收治的各種心臟或心血管疾病患者，病情情況通常比較復雜，且隨時都有可能出現(xiàn)突發(fā)事件。因此對于心內科護理質量和護理水平方面，都有很高的要求[1]。心內科新護士由于剛剛入科，尚未適應科室情況，因此需要接受規(guī)范化培訓，進一步強化知識和技能，能夠更好的應對各種突發(fā)狀況，最大限度保證患者安全。在規(guī)范化培訓中，要注重培養(yǎng)護士應對各種不同情況的能力，可以有效滿足心內科患者的各方面需求。而標準病人情景模擬可以滿足這一要求，能根據(jù)不同培訓目標設定具體場景開展教學。基于此，本文選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例，研究了應用標準病人情景模擬在心內科新護士規(guī)范化培訓中的應用與效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例，隨機分為對照組25例和觀察組25例。對照組中護士男性3例、女性22例，年齡中最小19歲、最大24歲，平均（21.05±2.18）歲，其中11例為本科學歷、14例為專科學歷;觀察組中護士男性2例、女性23例，年齡最小20歲、最大25歲，平均（21.14±2.13）歲，其中10例為本科學歷、15例為專科學歷。兩組護士在以上各項指標方面對比，差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組采用常規(guī)臨床帶教方法。為入科新護士安排帶教老師，跟隨帶教老師的排班共同上崗。由帶教老師根據(jù)接診患者實際情況，開展隨機帶教，向學生分析患者情況，并講解和鞏固相關知識。在保證安全的前提下，由老師指導學生進行常規(guī)基礎操作，鍛煉學生的動手能力。

1.2.2觀察組

觀察組采用標準病人情景模擬方法。定期組織集中理論知識培訓、科室分散專科理論知識培訓，每月2-3次。每日選擇固定時間，為新護士播放標準分項操作視頻，定期由科室培訓老師帶領分項操作培訓、情景模擬培訓。根據(jù)心內科相關的護理技術操作要求，設計具體的模擬場景，包括靜脈留置針輸液、血糖監(jiān)測、安全輸血、導尿、吸氧、吸痰、心肺復蘇等常用的護理操作技術，以及對注射泵、輸液泵、除顫儀、心電監(jiān)護儀、簡易呼吸器等急救設備的使用方法。由科室人員扮演標準化病人，通過特定培訓了解相關知識內容。模擬各種情況下患者的癥狀體征，盡量還原真實場景，讓新護士進行操作和處理，完成后集中講評。所有培訓結束后，對新護士進行標準化考核，包括理論知識、技能操作、情景應急等內容。

1.3評價指標

比較兩組培訓后的考核成績。考核內容包括了理論知識、技能操作、情景應急。每項總分均設定為100分，分數(shù)越高，說明培訓效果越好。

1.4統(tǒng)計學處理

采用SPSS20.0軟件對數(shù)據(jù)進行處理。計量資料和計數(shù)資料分別用均數(shù)±標準差和數(shù)或率表示。采用T檢驗和卡方檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1在培訓后考核成績方面的兩組的對比

在培訓后考核成績方面，觀察組理論知識（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景應急（92.71±4.85）分，分別高于對照組的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3討論

在心內科護理當中，由于情況比較復雜，隨時都有可能發(fā)生突發(fā)事件，因此要求護理人員必須具備扎實的理論知識、熟練的操作技能，并且可以在發(fā)生突發(fā)事件時第一時間做出有效應對，為患者的生命安全提供有力的保障[2]。因此，在心內科新護士入科后，需要進行規(guī)范化培訓，全面提升其各方面的能力素質，進而滿足科室護理工作要求。在培訓當中，可以采取標準病人情景模擬的方式，能夠使培訓效果得到顯著的提升，對新護士各方面能力素質的提高也有明顯的效果。在培訓當中，通過運用標準化病人開展情景模擬，能夠對心內科各種常見或不常見的情況進行針對性的演練，能夠讓護士熟悉和了解各種情況，進而在實際臨床護理工作中做到心中有數(shù)、忙而不亂。同時，該方法可以鍛煉護士的獨立思考與分析解決問題的能力，全面提升護士各方面的能力素質水平，培訓效果非常理想[3]。

綜上所述，在心內科新護士的規(guī)范化培訓當中，采用標準病人情景模擬的方法，能夠使護士的知識技能水平得到更為顯著的提升，總體應用效果十分理想。

參考文獻：

[1]王春芳，張雅峰.淺談情景模擬教學法在心血管內科臨床實習帶教中的應用[J].內蒙古醫(yī)科大學學報，2019，12（1）：173-174.

[2]張筠婷，李菁，王勇，等.情景模擬在心血管內科學見習教學中的應用研究[J].中華醫(yī)學教育探索雜志，2018，17（9）：184-185.

[3]徐海燕，王丙劍，許小進，等.情景模擬教學在心血管內科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓心肺復蘇和電除顫教學中的應用[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2020，17（22）：153-156.