5G背景下學校教育教學模式創新探究

呂軍梅 孫洪玉

摘? ?要：5G時代是一個“萬物互聯”的時代。在5G時代的潮流中，教育領域呈現出新的生機和活力，傳統教育逐步走向智慧教育。隨著5G+智慧教育在全國的推廣、應用，教師們要抓住時機，在教育教學方面有所創新，跟上時代潮流。借用5G技術，探索教學內容與教育方法、科學技術與教育資源、教學環境與教學設計等之間的聯系，剖析傳統學校教育教學模式與創新的關系，提升教師的教學理念，增強學生學習效率和主動性，實現5G 技術在教學中的合理運用，有助于學校教育教學的優質、高效發展。

關鍵詞：5G時代;教學模式;教育教學創新

中圖分類號：G622.4? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）27-0016-03

伴隨著5G時代的到來，我們除了擁有更快的網絡移動數據外，還擁有人工智能、信息爆炸、萬物互聯等構建出的新的社會生態。新時代對各行各類人才的社會需求也將推動教育的變革。突如其來的全球疫情，使線上教育教學代替了傳統的線下教學，這其中是網絡科技運用的體現。可以說，每一次的科學技術革命，都會推動傳統教育教學的變革，而“互聯網+教育”對現代教育的影響將是巨大的。時代的召喚，是破局也是變局，當下的學校教育教學必須更新教學模式，才能緊隨時代的步伐。

一、5G技術助力教學模式創新

5G的含義是第五代移動通信網絡，它最明顯的特征是速度快、低延遲、低成本、精準度高，同時也代表著最新應用的移動通信技術。5G技術的誕生改變著我們的生活、工作、學習方式，也將實現人與萬物的智能互聯。5G時代，每一個人、每一個家庭、每一個團體組織都會被帶入萬物互聯的智能世界，這種影響定會引起學校的重視，為教育領域的發展、創新帶來機遇。學校的教育教學順應了時代的潮流，能更好地適應時代，教師能有更大的舞臺，學生能獲得全面的發展。

5G網絡優勢下，互聯網資源可以豐富教學資源，同時，高品質的教學資源不僅可以實現按需提供，而且可以擴大課堂空間。這樣5G技術支持下的教育教學環境會突出智慧化的一面，使通信網絡與教學傳輸設備實現結合，使傳統的課堂空間將不再受教室、圍墻的限制，使線上與線下教學實現無縫融合。例如，5G技術使電子設備存儲空間無限擴大、網絡速度大幅度提升、云端教學資源逐步普及，進而促使豐富的云端教學資源以廉價、便捷的形式呈現在大眾面前，有需求的和自律的學生便可以依靠智能手機和電腦突破時間和空間的限制進行自由學習。

5G背景下教師可以借助Virtual Reality（虛擬現實，簡稱VR）和Augmented Reality（增強現實，簡稱AR）的形式對教學方式進行創新變革，并最大限度地通過這種方法、模式提升教學內容的影響力。例如，在歷史課堂中可培養學生的時空觀念和家國情懷等學科核心素養。在學習抗日戰爭相關內容時，教師利用先進的VR或者AR技術，將歷史戰場拉到學生的眼前，使他們感受抗戰時期革命前輩保家衛國英勇作戰的場面，感受戰士不怕犧牲的精神，從而為我們國家有這樣的英雄而自豪，同時時空觀念和家國情懷油然而生，既能明白今天和平美好生活來之不易，又能明白作為學生應該更加努力學習。VR、AR技術使學生處于 “沉浸式”學習模式下，不僅提升了學生的感知能力和理解能力，而且提高了學生的學習積極性、主動性。

二、5G技術助力教學方式變革

5G網絡給學校教學帶來豐富的教學資源，以及VR和AR技術等優勢，且借助VR、AR技術優勢，能把之前受到限制的教學內容和無法表現的內容用新的技術展現出來。豐富的教學資源和先進的技術，不僅能夠充實學校各學科和各專業的教學素材，而且能把圖、文、聲、像等內容以恰當的教學方式呈現給學生。

首先，要關注學生對于教學內容的感受，即在5G技術的支持下，設計有利于學生體驗的課堂教學內容，使學生最大程度地感受到教學內容的趣味性、實用性、真實性。教師也可以據此建立起一個與本學科、本專業相匹配的素材、資料、案例等資源庫，為充實學科教學提供內容上的保障。例如，構建一個化學或者物理實驗室之類的場景化課程，讓學生如身臨其境般在實驗室中觀察、做實驗，這樣學生在沒有任何風險的情況下，不僅真實感受、觀察到了實驗過程，而且也體會到了實驗課的與眾不同。

其次，要關注學生對于教學內容作用的認識，即利用高清教學音頻、視頻的實時傳輸，借助VR或者AR應用于課堂場景，引導學生進入特定的情景與氛圍中，為學生打造“身臨其境”的教學體驗。這樣的做法能夠使學生獲得更多的親身體驗，提高學習效率，同時也有利于提高教師的課堂教學效果。例如，在歷史課堂講到與中國古代文學藝術相關的內容時，教師借用5G技術實現虛擬教學，展示不同時代的社會背景，如唐詩、宋詞、元曲、明清小說這些不同時期文學體裁的風格特點，能讓學生感覺自己仿佛就是那個時代的文人墨客，從中理解不同文學體裁作品的特點。

三、5G技術助力教學組織模式創新

5G技術憑借其自身優勢不僅對教學模式、教學方法的改進有促進作用，而且在常態化疫情防控的背景下，更是豐富了教學組織模式。

首先，5G技術在教學組織方面的主要應用是充分發揮“一課多師”教學精品課的作用，實現教育眾籌，名師資源共享。具體而言，采用線上教學組織形式，授課教師應借助教學設備完成線上網絡授課，學生應根據需要使用手機或者電腦進行線上學習。由于地區經濟發展的不均衡性，教育在一定程度上也存在不平衡的狀況，同時地區和學校的名師資源有限，教與學的需求就會存在一定程度的反差。借用5G技術，使其將教學資源、教學方式等方面的優勢發揮出來，進而構建形成“一課多師”課堂的形式，可以創建更加開放的教學環境，確保教育的公平、均衡。

其次，利用5G技術實現線上線下教學相結合也是一種良好的教學組織形式，即教師采用線上課堂和線下輔導相結合的形式，對學生進行跟進指導。相比于4G網絡環境，5G網絡速度是4G的百倍，其網速快、流暢度高的優勢可解決課堂延遲、師生無法及時互動等問題。此外，相比傳統課堂，有名師指導和AR、VR等技術形式相結合的課堂更加新穎有趣，更能調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。例如，在歷史課堂講述河北平山西柏坡召開的七屆二中全會相關內容時，可以借助強大的5G技術，在教室多媒體中觀看西柏坡紀念館講解員對紀念館物品、地圖等內容的遠程講解，從而深刻理解偉大的西柏坡精神，引導學生在學習、生活中要謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗。

總之，相比于傳統教學而言，5G技術既是時代的進步，也是勢在必行的發展趨勢。從教師的視角而言，虛擬現實模式下的高端課堂，要滿足學者、教師、學生的可觀性，授課者須以最佳的狀態展現課堂教學，同時提高自身素質來適應網絡教育教學。5G時代，教師要做好相應的知識、技術儲備，根據具體教學內容進行教育資源和場景的設計，探索新的教學方法，合理應對新技術帶來的沖擊，從而落實與時俱進、終身學習的教學理念，進而提高教學質量與水平。雖然面臨挑戰，但是我們一定要相信先進的技術是一把“雙刃劍”，它是挑戰和機遇并存的有力武器。我們要順應時代潮流，勇敢面對、把握機遇，充滿信心地參與到這場時代的潮流當中來，勇當時代弄潮兒。

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