新媒體視域下“黨建促學風”的工作路徑

矯海燕

摘? 要：大學生黨員是大學生群體中的先進分子和佼佼者，政治覺悟高、課業(yè)成績優(yōu)是其顯著特點。發(fā)揮學生黨員的朋輩傳幫帶作用，有利于引導學生提高學習主動性、積極性，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，營造濃厚的善學、樂學、好學的學習氛圍，為高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才貢獻力量。在新媒體迅速發(fā)展的當下，高校學生黨支部可從搭建新媒體網(wǎng)絡學習平臺、創(chuàng)建黨員責任互助學習新模式、探索黨員幫扶考核機制和建立高素質(zhì)新媒體平臺隊伍等四個方面來將學生黨建和學風建設緊密結合起來，以更加有效發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，為營造良好的學習氛圍保駕護航。

關鍵詞：新媒體;黨支部;黨建促學風;路徑

在當前新媒體快速普及和發(fā)展的現(xiàn)實背景下，為實現(xiàn)高校立德樹人這一根本任務，高校基層黨支部必須要跟緊時代發(fā)展的步伐和要求，把握當代大學生的發(fā)展特點，充分利用新媒體這一新的抓手，進一步完善高校學生黨支部黨建工作，將學生黨支部黨建和學風建設有機結合起來，實現(xiàn)黨建和學風同步發(fā)展。

一、高校學生黨支部黨建促學風的必要性

高校學生黨支部加強黨建促進學風建設，是適應新時代發(fā)展的客觀要求，是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是衡量高校辦學質(zhì)量的重要標準，是引導學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要載體，是培育德智體美勞全面發(fā)展人才的主要抓手。

（一）新媒體形式與高校學生黨支部黨建、學風相結合，勢在必行

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，網(wǎng)絡與現(xiàn)實的聯(lián)系更加緊密，當前高校大學生的學習、生活和工作的方方面面都融入了新媒體的身影，新媒體的使用已成為了他們生活中密不可分的組成部分。高校的思想政治引領面對的時代特征發(fā)生了深刻的變化，因此，思想引領的方式方法和手段措施也必須要與時俱進，及時進行調(diào)整和轉變，以適應新時代的要求。離開新媒體，可謂是“寸步難行”。面對新時代的要求，高校學生黨支部必須充分利用新媒體平臺和手段，創(chuàng)新黨建促學風的內(nèi)容和形式，實現(xiàn)學風建設的長效發(fā)展。利用新媒體手段，建設黨建促學風主題微信公眾號、微博和QQ學習群等，進而創(chuàng)建網(wǎng)上學習討論區(qū)、學習幫扶區(qū)、學習經(jīng)驗分享區(qū)等，將學生黨員和普通學生緊密聯(lián)系起來，讓學生黨員在新媒體陣地發(fā)揮朋輩作用，形成有效的學習引導與幫扶模式。

（二）高校學生黨支部黨建和學風互為統(tǒng)一體，密不可分

學風建設，是學生黨支部黨建的重要基礎;學生黨支部黨建，是學風建設的重要抓手。[1]兩者有機結合，密不可分，相互作用，互成一體。大學生黨員具有黨員和學生雙重身份，又兼具政治覺悟高、課業(yè)成績優(yōu)的顯著特點。這是實現(xiàn)黨建促學風的先天優(yōu)勢。學生黨支部吸納發(fā)展黨員的重要參考標準是學習成績優(yōu)異、各方面均衡發(fā)展。而培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生，是高校學風建設的成果體現(xiàn)。高校學生黨支部是由一群學習成績優(yōu)異的大學生組成。大學生黨員通過分享學習方法和經(jīng)驗、與困難生結對子等，能發(fā)揮榜樣示范引導作用，帶動身邊的其他學生，形成善學、樂學、好學的濃厚學習氛圍。

（三）高校學生黨支部黨建促學風，是大學生“三觀”形成的重要法寶

大學時代是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。隨著新媒體的逐漸普及，大學生獲得知識的渠道日益增多，網(wǎng)上多元的價值觀在不斷地影響和沖擊當代大學生的“三觀”。大學生黨員是大學生中先進的知識分子，政治覺悟高，理想信念堅定。高校學生黨支部應充分利用新媒體平臺，發(fā)揮大學生黨員在學風建設中的領頭羊作用，為提高大學生的學習積極性、養(yǎng)成良好的學習習慣作出貢獻。同時，大學生黨員助學助人的品質(zhì)，能潛移默化身邊同學，從而形成互助互愛良好氛圍。所以說，充分利用大學生黨員的模范帶頭作用的優(yōu)勢，將入黨申請人、積極分子、預備黨員和正式黨員串聯(lián)在一起，形成教育引導合力，引導大學生正確三觀的形成。[2]

（四）高校學生黨支部黨建促學風，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要載體

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的主要任務。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上，號召廣大青年面對美好歲月，要有飲水思源、懂得回報的感恩之心，感恩黨和國家，感恩社會和人民[3]。高校學生黨支部是高校優(yōu)秀大學生的聚集之地，高校學生黨支部黨建更應該發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，引導大學生黨員在幫助他人中實現(xiàn)人生價值。黨建促學風的形式，能讓更多的學生感受到大學生黨員的優(yōu)秀品質(zhì)和榜樣力量，從而培養(yǎng)國家社會需要的人才。

二、高校學生黨支部黨建促學風建設的桎梏因素

在實現(xiàn)黨建促學風建設的實際過程中，部分高校學生黨支部面臨著諸如黨建和學風建設脫節(jié)、黨建促學風形式單一、新媒體平臺運營隊伍管理服務欠佳等制約與挑戰(zhàn)，黨建促學風建設的效果受到了一定的影響。

（一）與時代發(fā)展實際不符，黨建與學風建設脫節(jié)

做好黨建工作的根本目的是為高校的其他工作服務，但是在實際操作中，黨建工作與學風建設相脫離，黨建事務成了“獨立王國”，黨建工作有專門的機構、負責人員、組織方式、運行體制、制度保障等等。這一切都讓黨建脫離了其服務目的，出現(xiàn)了黨建工作與學風建設相脫離的現(xiàn)象，只是為黨建而黨建、為學風建設而學風建設的矛盾情況。黨建工作是統(tǒng)領，為其他工作指明發(fā)展方向，不是獨立存在的;學風建設，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障，[4]也不是獨立存在的。如果將學生黨支部的黨建與學風建設分離開來，容易造成黨建工作不扎實、學風建設形同虛設的現(xiàn)象，從而影響學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與整體發(fā)展水平。

（二）與時代發(fā)展需求不符，黨建促學風形式單一

當前，部分高校學生黨支部黨建和學風建設結合的形式，大多采用黨員面對面的傳統(tǒng)方式進行，缺少對新媒體的應用，尤其是抖音、嗶哩嗶哩等新興視頻軟件等。而傳統(tǒng)形式單一陳舊，缺乏創(chuàng)新，吸引力不足。與此同時，真正實現(xiàn)黨建促學風的前提是充分了解當前的實際情況，但當前往往是為完成任務而開展啟動儀式、報告會、講座、講課等活動，沒有真正把握當前的主要問題，沒有調(diào)查研究，未能充分發(fā)揮師生黨員的主體創(chuàng)造性，因而活動效果也只是“雷聲大雨點小”。

（三）與新媒體平臺運營隊伍能力不符，管理服務水平欠佳

高校學生黨支部黨建促學風建設，離不開新媒體平臺的運營和管理，而這必須有政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛的可靠團隊。然而，部分高校仍然不同程度存在新媒體運營團隊缺乏管理規(guī)范、非黨員擔任新媒體平臺團隊負責人、團隊成員缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全知識和技能等等現(xiàn)象。這些不合理現(xiàn)象的存在，會導致新媒體平臺管理松懈，服務質(zhì)量不高，文字、圖片和視頻內(nèi)容把關審核不嚴謹，發(fā)布流程不合規(guī)等問題的出現(xiàn)，從而進一步影響高校學生黨支部黨建促學風的正向效果的發(fā)揮。

（四）社會性影響因素增多，學生面臨的負面影響大，學習動力不足

隨著當前經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，同時受到西方不同思想的影響，人們的價值觀念也發(fā)生了許多的變化，社會出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義的負面思潮，而在電子網(wǎng)絡中成長起來的青年人們思維活躍，缺乏分辨能力，容易受到不良思想的侵蝕。這導致價值觀、人生觀和世界觀發(fā)生扭曲[5]，使青年學生安于處于一種圖安逸、失去進取心、無所事事的“佛系”狀態(tài)中，學風出現(xiàn)嚴重衰退。另一方面，面對嚴峻的就業(yè)形勢，部分學生認為沒有考上重點大學就意味著前途渺茫，未來不會有好的機會與發(fā)展，因此出現(xiàn)得過且過的態(tài)度，對自己的學習缺乏自信，學習自覺性不高，缺乏動力與追求，甚至出現(xiàn)厭學、逃課、迷戀網(wǎng)絡游戲等現(xiàn)象。

三、新媒體視域下高校學生黨支部黨建促學風的工作路徑

基于高校學生黨支部黨建促學風的必要性和面臨的現(xiàn)實困境，高校學生黨支部可從搭建新媒體網(wǎng)絡學習平臺、創(chuàng)建黨員責任互助學習新模式、探索黨員幫扶考核機制和建立高素質(zhì)新媒體平臺隊伍等四個方面來將學生黨建和學風建設緊密結合起來。

（一）搭建新媒體網(wǎng)絡學習交流平臺，占領網(wǎng)絡宣傳主陣地

積極探究建設學生黨員網(wǎng)絡學習交流平臺，充分利用微信、微博、QQ等平臺，探索建立線上黨員網(wǎng)絡學習平臺，占領學生網(wǎng)絡學習新陣地，在學校、學院范圍內(nèi)營造良好的學習氛圍。第一，在線下建立黨員結對幫扶名單的基礎上，通過新媒體平臺開展線上黨員一對一、一對多的學習幫扶工作，通過線上的課程學習、討論、講解等環(huán)節(jié)幫助學習困難的學生提高學習成績，保障其順利完成學業(yè)。第二，創(chuàng)建微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，宣傳優(yōu)秀學生黨員先進事跡，樹立榜樣典型，形成典型示范效應。通過個人申請、審核、競評等程序，選拔出政治覺悟高、學習成績優(yōu)異的學生黨員，將其先進的學習經(jīng)驗、先進事跡等錄制成視頻并上傳至公共學習平臺，供其他學生學習借鑒。第三，嘗試開通黨員學習經(jīng)驗交流直播官方平臺，學業(yè)成績優(yōu)秀的學生黨員可以通過官方直播平臺，面對面與其他同學進行互動交流，拉近黨員與普通學生的距離，營造良好的網(wǎng)絡學習清朗空間。

（二）完善和提升學生黨支部綜合實力，鑄就黨建促學風的堅強基石

要實現(xiàn)學生黨支部黨建促學風的最終實現(xiàn)，需要學生黨支部內(nèi)在實力的提升作支撐。沒有強有力的學生黨支部建設，學風促進也無從談起。首先，要重視黨支部制度建設，規(guī)范黨建思想政治工作的各個環(huán)節(jié)，以制度為抓手，將學生黨支部書記、支部委員的工作責任制和各項規(guī)章制度編制成冊，裝印上墻，以便使黨建思想政治工作有法可依，按章辦事，用制度管人，嚴格要求和規(guī)范人們的行為。同時，要引領學生黨員樹立開放觀念，樹立現(xiàn)代學習理念，創(chuàng)新學習機制，積極營造多樣化的學習環(huán)境，引導形成互幫互助的良好學習風氣，利用好“學習強國”APP，堅持主動學習、持續(xù)學習、有效率地學習，在學懂、弄通、做實上下足功夫，不斷提高學生黨員的綜合素質(zhì)，打造一個“學習型、服務型、創(chuàng)新型”學生黨組織[6]。再次，要完善和加強學生黨支部內(nèi)部機構建設。通過支部黨員大會，民主選舉綜合素質(zhì)突出的優(yōu)秀學生代表擔任支部委員，加強支部委員與支部成員之間的交流聯(lián)系，充分發(fā)揮學生自主教育和管理的作用，提升支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力;堅持高標準、程序規(guī)范的原則，堅持成熟一個發(fā)展一個，嚴把發(fā)展黨員質(zhì)量關，同時注意在發(fā)展黨員過程中強化過程管理，真正將政治素質(zhì)過硬、專業(yè)能力出眾的優(yōu)秀分子吸收加入黨組織;結合專業(yè)特點、重要時間節(jié)點等開展紅色觀影、期末考試輔導、紅色基地打卡等主題實踐活動，切實將理論與實踐結合，真正筑牢思想根基。最后，要經(jīng)常開展黨建和學風大調(diào)研。充分利用黨支部的力量組建調(diào)研隊伍，深入教師、團支部、班級等進行全覆蓋式的黨建和學風大調(diào)研，通過數(shù)學建模、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等手段，分析黨支部在基層黨組織建設和學風建設方面存在的問題，進而采取有針對性的措施，做到有的放矢，提升工作有效性[7]。

（三）創(chuàng)建新媒體平臺三級黨員學習責任互助模式，實現(xiàn)互助學習無縫對接

探索建立黨員學習責任層級管理互助模式，按照學生黨員—預備黨員（發(fā)展對象）—入黨積極分子—普通同學分布，逐級落實學生黨員幫扶預備黨員，預備黨員幫扶入黨積極分子，入黨積極分子幫扶普通同學，尤其是學業(yè)困難學生的三級學習責任幫扶模式，以此更好地實現(xiàn)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。學生黨員是政治覺悟高、學習成績優(yōu)異的學生代表，是學風建設的主要核心力量;預備黨員是僅次于學生黨員推動學風建設的有益補充力量，入黨積極分子是學風建設的主要實踐者，普通同學是學風建設的基礎。通過微信群、QQ群將黨員、預備黨員、入黨積極分子和普通同學一對一、一對多地聯(lián)系起來，形成從入學到畢業(yè)的“一條龍”學業(yè)幫扶關系。要建立健全激勵、關懷、幫扶機制，明確學生黨員的責任范圍，強化學生黨員教育、引導、轉化學風不良同學的幫扶責任。[8]通過線上的學業(yè)交流方式，讓他們不受時間、地點限制地進行學業(yè)指導和服務，尤其是寒暑假期，讓學習幫扶無時不在、無處不在。

（四）探索新媒體平臺學生黨員學習幫扶考核機制，完善考核管理制度

充分利用微信公眾號、QQ群、微博等監(jiān)督黨員、預備黨員、入黨積極分子和普通同學的學業(yè)幫扶情況。定期上傳幫扶日志、幫扶記錄、成績單等截圖材料，同時根據(jù)完成情況及時提醒，督促大家按時完成學業(yè)幫扶任務。每學期末組織一次學業(yè)幫扶考核會，根據(jù)日常幫扶完成情況及成績提升率等，黨員、預備黨員、入黨積極分子、普通同學之間互相打分，互相評價。最后，根據(jù)日常的考核情況和學期末的考核情況，線上公布考核結果，選拔出日常表現(xiàn)積極、幫扶效果佳的學生黨員，召開表彰大會，并將他們的優(yōu)秀事跡上傳到新媒體平臺，營造樂于助人、崇尚奉獻的濃厚氛圍，吸引更多的同學加入幫扶隊伍、加入黨組織，壯大黨支部的力量，促進學生黨支部黨建與學風建設的有效結合和發(fā)展。

（五）完善學生黨支部新媒體平臺隊伍建設，組建政治堅定、業(yè)務過硬的可靠隊伍

新媒體平臺的創(chuàng)建、維護和運營，需要一支政治立場堅定、業(yè)務素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良的可靠團隊。這對于高校學風建設也是不可忽視的重要部分。新媒體平臺運營黨員團隊，針對發(fā)布內(nèi)容進行初步審核，提交專業(yè)帶隊教師審核通過后，將其發(fā)布到新媒體平臺，以此供其他學生學習使用。同時，要緊跟時代潮流，貼近學生興趣，掌握制作視頻、動畫等多種技能，利用不同的形式呈現(xiàn)大家的學習筆記、答疑資料、錯題集錦等，讓大家愛看、樂學，真正受益，進而有效保證新媒體平臺的平穩(wěn)有序運行。

四、結語

充分利用新媒體平臺實現(xiàn)黨建促學風，是當下高校學生黨支部營造濃郁學風氛圍的重要方式，也是符合新時代大學生成長特點的新形式，讓他們能真正融入學風建設中，使其成為高校學風建設的主要參與者，進而進一步發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動學校學風建設上水平，培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才，為國家發(fā)展和社會進步做出貢獻。

參考文獻：

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[4]王務均，王俊，汪旭東，闞永明.抓好學生黨建工作 促進學風建設和人才培養(yǎng)[J].學校黨建與思想教育（上半月），2008（11）：23-24.

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[6]鄧瑩.新形勢下黨建促學風建設創(chuàng)新研究——以廣西大學藝術學院為例[J].教育觀察，2015（01）：3-5.

[7]于海平，李南.高校二級學院黨建促學風長效機制建設研究[A].荊楚學術2018年6月（總第二十期）[C].北京：北京理工大學出版社，2018：21-24.

[8]楊雪芹，孫震寰.以學生黨建促學風建設工作模式研究[J].河南科技學院學報，2012（01）：121-123.

責任編輯? 姜淑娟