從兩篇報道探析如何寫好新聞故事

聶躍華 何從啟

摘要：隨著社會的不斷發展，人們對新聞報道內容越來越重視，新聞故事作為電視新聞中不可缺少的一部分，受到受眾喜愛。但若采用傳統照本宣科的方式報道新聞故事，則無法滿足受眾的需求。文章從創意寫作指導者羅伯特·麥基等人闡釋的故事原理入手，以“大連小伙誤入武漢”的兩篇報道為實例，總結講好新聞故事的五個關鍵步驟，即強調過程，展開故事；推己及人，撬動故事；抓住矛盾，推進故事；豐富場景，建構故事；揭示主題，升華故事。從小題材故事中提煉出具有深刻內涵的主題思想，為革新新聞故事報道方法提供參考，旨在更好地吸引廣大受眾，提升電視新聞受眾黏度。

關鍵詞：新聞故事；采訪重點；受眾；采編；報道思路

中圖分類號：G212 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）11-0105-03

“大連小伙誤入武漢”是2020年武漢抗疫期間發生的真事，經媒體報道后，引發了傳播熱潮。其中，央視關于此事的報道既有溫度更有深度，為后來的影視劇創作提供了故事框架，很好地示范了新聞故事應該怎么寫。

一、強調過程，展開故事

2020年3月6日，南方都市報有關“大連小伙誤入武漢”的報道登上熱搜，央視隨即跟進。3月11日，央視發布相關新聞報道，在大屏和小屏再次引發傳播熱潮。

兩家媒體都搶著報道，是因為“大連小伙”滿足了好故事應具備的所有要素。美國創意寫作指導者杰克·哈特在《故事技巧——敘事性非虛構文學寫作指南》一書中總結出故事的幾個關鍵要素：一系列的動作、討人喜歡的人物、困境、解決困境、故事影響[1]。

大連小伙蔣文強坐錯車廂，不得已在武漢下車。舉目無親的情況下，找到醫院當志愿者，解決了食宿，還干得挺不錯。這段奇遇里，主人公有一系列行為可以描寫，充滿戲劇性。蔣文強的這次奇遇，讓關心疫情的全國人民感受到了樂觀的情緒，增強了抗疫的信心，成為武漢抗疫期間最動人的故事之一。

報道時機相同，也面對一樣的素材，但兩家媒體的報道方式截然不同，這正好反映出了一般的新聞報道與新聞故事創作思路上的不同。報道提供信息，強調的是結果，而故事需要描寫經歷，強調的是過程。

南方都市報的報道《東北小伙坐高鐵誤入武漢 滯留醫院搞衛生日賺500》，一共有3000多字，前面的1500字圍繞“一個盒飯引發的故事”“不想露宿街頭當了志愿者”兩個分標題展開，詳細描述了大連小伙蔣文強是怎么離奇滯留武漢醫院的，“誤入”的過程是這則新聞報道的重點。報道從蔣文強上崗，就再也沒有描寫他的困境，仿佛蔣文強所有的麻煩，因為他在醫院當上了保潔員就都消失了。沒有困境就沒有壓力，既然蔣文強從此一帆風順，讀者懸著的心也就放下來了，故事也就失去了推進的力量。記者似乎也有些不甘心，所以中間嘗試問過蔣文強在病區有什么印象深刻的事，他卻回答自己不敢跟病人聊天。所以除了“生存能力特別強”這個點外，這個“不自愿”的志愿者再也沒什么閃光點可以報道，最終報道只能以“滯留醫院搞衛生日賺500”這樣的結果作為結尾。

央視的新聞故事《“大連”坐錯車廂滯留武漢 如今成醫院大紅人》共14分鐘，交代蔣文強的滯留過程僅在開頭用了2分鐘。很明顯，央視的記者并不滿足于報道“奇人趣事”，而是以這件事為開端，講述面對“反常”，人物如何嘗試回歸“正常”的故事。蔣文強要努力對抗的壓力，從他在醫院病區當保潔員開始，進一步升級，故事也從這里繼續往前推進。

一個結構完整的故事，“必須提供不斷增強的壓力，把主人公逼向越來越困難的兩難之境，迫使他們做出越來越艱難的冒險的抉擇和行動，逐漸揭示出其真實的本性”[2]。這句話是創意寫作指導者羅伯特·麥基提煉出來的一條故事創作原理。很多平時主要從事新聞報道的記者不適應講故事的創作方法，因為他們太習慣于寫一件事，而不是深入挖掘圍繞人物的多重壓力。

二、推己及人，撬動故事

要找準人物壓力講好故事，羅伯特·麥基有一個方法，那就是進入人物內心，并從人物的視點來體驗。這一點對記者采訪是非常有效的提示。記者不妨隨時問一句：“如果我是事件主人公，會怎樣？”

蔣文強于2020年2月15日誤入武漢，當時正是抗疫最吃緊的時候，進入醫院的病區意味著要面對一個最大的危機：感染新冠。

在南方都市報的報道中，蔣文強的困境停留在進入陌生城市所面臨的生存壓力上，而這對于一身體健康的年輕男性來說，解決起來也并不難，所以記者始終沒有問過一句“你怕不怕？”。當記者問他“這段經歷你覺得有趣嗎？”哭笑不得的蔣文強回答：“剛開始感覺就是害怕，特別害怕。”記者沒有追問，反而岔開了話題：“在病區看到什么讓人印象深刻的嗎？”此時，蔣文強再次回答：“我說實話，我不敢跟患者聊。”可惜記者仍然沒有追問。南方都市報的記者把蔣文強的故事當成了一個搞笑的奇遇，所以始終以一種有距離感的觀察來采訪蔣文強，沒有將自己放到他的情境中，去體會蔣文強最真切的感受。

央視記者則推己及人，對蔣文強的采訪一直緊緊圍繞“恐懼”這個關鍵詞。在介紹清楚蔣文強被困武漢，而且必須到病區上崗的情況之后，記者問出第一個問題“還記得你第一天工作啥樣子？”一回到當時的情形，蔣文強首先說的就是“怕”。別人套兩個手套，他套三個，他怕到都不敢蹲下來拿垃圾桶，因為氣從防護服里跑出去的同時，他就開始擔心保護層被破壞了，這些都是對“恐懼”最具體的描述。記者就是要用生動的場景再現，讓受眾身臨其境進入蔣文強面對的困境當中，去感受他的心理，去理解他的行為。保持著對這個問題的追問，記者問到“后來怎么克服這些恐懼的”，蔣文強的回答呈現了其內心發生的重大變化，將整個故事推向轉折。

要讓故事打動受眾，就必須創造人物與受眾的情感紐帶。盡管南方都市報的報道沒有挖掘到蔣文強所面臨的真正困境，但記者問到了蔣文強的父母怎么看待他的這次滯留。蔣文強回答說一直騙父母自己在長沙，就怕他們擔心自己的安危。這是一個很容易與讀者產生共情的細節，因為父母與子女之間的牽掛之情，屬于人之常情，可惜記者并沒有把這個信息放大。

“當一個場景對我們來說具有情感上的意義時，我們便可以相信，它對觀眾來說也同樣具有意義。”[2]致力于寫好新聞故事的記者，要有深入人物內心的能力，無論面對什么樣的采訪對象，記者都要保持把對方還原為普通人的心態，把自己放到對方的處境里，感受人物的七情六欲，這樣才能穿過事件的表象，解碰到人物的情感世界。

三、抓住矛盾，推進故事

故事的材質是矛盾鴻溝，“是一個人采取行動時期望發生的事情和實際發生的事情之間裂開的鴻溝，是期望和結果之間，或然性和必然性之間的斷層”[2]。故事就產生于這種主觀領域和客觀領域的相交之處。

蔣文強的故事充滿了這種主客觀之間的鴻溝。南方都市報對蔣文強的報道，開頭非常吸引人。毫無準備的蔣文強滯留武漢，萬般無奈只能展開自救，但現實給了他一個意想不到：不得不到醫院干活。主觀愿望和客觀現實之間的矛盾，就此引發了人們的好奇心，想知道他后來怎么樣了。但南方都市報沒能保持住這樣的敘事節奏，自從蔣文強順利走上崗位，主觀和客觀之間的矛盾消失了，故事也就結束了。

央視的報道一直圍繞主客觀之間的鴻溝推進。無奈來到醫院的蔣文強，以為搞搞培訓，拖上兩天，就可以找新的工作，沒想到現實是第二天他就得上崗；他以為只要加強保護就可以克服恐懼，現實是收拾第一個盒飯他就害怕了；等到能正常收拾生活垃圾時，患者的鼻血紙扔他腿上了。他對傳染病的恐懼因為這個可怕的接觸達到了頂點。蔣文強的主觀愿望一再被客觀現實無情挑戰，越怕什么就越來什么。這種不斷增加的壓力，形成吸引受眾看下去的推動力，想知道他會用什么樣的辦法來對抗這些源源不斷的壓力。

新聞故事當然不是編故事，記者一旦找準人物困境，就要有故事意識，深入人物內心，抓住主觀欲望與客觀現實的矛盾之處深入采訪，挖掘環境對人物施壓的細節和人物反應，讓自己的報道一直處于強烈的戲劇性當中，而且因為是非虛構的，這種真實故事的感染力會更強。

四、豐富場景，建構故事

故事場景要提供空間，讓受眾身臨其境，親歷敘事弧線的起伏。在羅伯特·麥基看來，場景還必須實現價值的轉換。“場景指的是某一相對連續的時空中，通過沖突表現出來的一段動作，這段動作根據至少一個具有一定程度的可感知的重要性的價值改變了人物生活中負荷著價值的情境。”[2]所謂的價值，指的是主人公的風險價值，故事里每一個場景的價值都必須轉換。

蔣文強誤入武漢是第一個場景。場景開頭，他被困在武漢火車站，舉目無親，在場景結尾，他被醫院來人接走，找到了安身之所，場景的價值實現由負面轉為正面。

第二個場景，蔣文強到醫院安置下來，有了安全感，但很快就得知第二天就要到病區上崗，安全感一下又沒了。場景價值由正面轉為負面。

第三個場景，蔣文強懷著各種擔心開始工作，雖然遇到一些挑戰，仍適應了保潔工作。場景價值由負轉正。

第四個場景，蔣文強正常工作期間，被患者的鼻血紙砸到，受到驚嚇。場景價值由正面轉向負面。

第五個場景，蔣文強不敢移動，護士進入病房為他解圍。場景價值由負轉正。

第六個場景，蔣文強想逃離醫院，但被醫護人員感動，最終選擇留下。對于自己工作的病區，蔣文強由負面的逃避變為正面的主動接觸，成為真正的抗疫志愿者。

當主人公的風險價值在各場景間不斷轉換，也就形成了故事峰回路轉的效果。南方都市報只有前兩個場景，缺少了后面四個場景，相當于只有“激勵事件”，但少了后面的“進展糾葛、危機、高潮”，當然也不能得出更有意味的“結局”。

場景報道的缺失，跟采訪不深入有關系。因為疫情，南方都市報的報道有可能是通過打電話完成的。如果記者有機會進入武漢第一醫院隔離病區，一定會注意到蔣文強在過道里設置的“工位”，還有那張表白式的“告示”：大連小伙等候處 九樓女神守護者 若有需招必回 請喊“大連”。

央視記者揪著這條線索，抓到了很多鮮活的細節。因為當記者采訪到蔣文強時，已經來到了故事的結局階段。整個故事前面五個場景都是“過去時”，記者能拍的就是第六個場景。在這個場景里，我們看到“大連”熱心幫護士們干活，護士們集體為他點贊。如果蔣文強還是像第一天上崗那樣害怕被感染，做事躡手躡腳，肯定不是這樣的反應。

在病區與蔣文強接觸最多的還有患者。記者拍到他一邊干活，一邊跟患者有來有去地聊天，老太太為國家有這樣的好青年贊嘆不已。這些事實都說明一度抗拒與患者講話的“大連”變了。“大連”自己解釋，看到有患者出院了，發現新冠是真能治，這下總算徹底放下心防，也能主動與患者聊天了。

在這個場景里，我們進入“大連”工作的病區，通過各種交流細節，真切感受他與醫護人員、患者的親密關系，故事經過六次轉折，最終通過這一場景，以正面價值抵達結局。場景的構建，需要記者細致入微地觀察，能挖掘到細節越豐富，就能構建更多場景，形成更多轉折，故事也就會更精彩[3]。

五、揭示主題，升華故事

關于故事主題，美國創意寫作指導者杰克·哈特在《故事技巧——敘事性非虛構文學寫作指南》一書中總結了多位敘事作家的說法，給出這樣的回答：敘事不僅僅是報道事實真相，而且能幫助人們更加深刻地理解話題。

如果只看南方都市報的報道，大家可能得出這樣的結論：蔣文強機靈勇敢。其實從他孤身一人能找到醫院棲身，就已經顯現出來這樣的性格特點。但是央視報道讓我們看到，這次武漢當志愿者的經歷已經改變了他，讓他獲得了新的品質——無私。

故事的高潮是主觀愿望和客觀現實碰撞最劇烈的地方[4]。蔣文強最擔心的事找上門來了，面對患者的鼻血，他動彈不得。此時，護士不僅安慰他，而且很自然地開始擦地上的血，這一操作讓他感嘆護士才是個“真漢子”。盡管他當時是逃開了，但欽佩的種子已經種下。病區醫護來自南京鼓樓醫院，與武漢患者們非親非故，做的工作更危險，還以女性居多。親眼見證她們的逆行，讓只想解決自己的溫飽，只關心自己安危的“大連”，轉變成為“9樓女神守護者”，真正加入了抗疫志愿者行列。

比起單純報道蔣文強“滯留醫院搞衛生日賺500”，央視的新聞故事穿過離奇經歷的表象，找到了這個故事蘊含的深刻意義：因為見證了逆行者的勇敢，蔣文強成了無私的抗疫志愿者。我們通過蔣文強的故事，也體驗了一次普通人在抗疫前線的甘苦經歷。作為普通人，如果我們也遇到疫情，或者是災情，面對同樣的困境，我們會做出怎樣的選擇？相信蔣文強的故事已經作出示范。這也就是“大連小伙”的故事成為武漢抗疫期間廣為傳播的故事的原因。央視的新聞故事也成為后來的抗疫電視劇集《在一起》中《我叫大連》這一單元的故事框架。

六、結語

新聞故事不同于一般的新聞報道，要遵循故事創作的原則。故事注重過程的展示，需要深入人物的內心，找準人物面對的壓力，挖掘細節，構建場景，提煉故事的意義。藝術源于生活，生活里的原型故事為藝術創作提供了養分。有心的記者，完全可以講好這些生活中真實發生的事情，創作出精彩的新聞作品。

參考文獻：

[1] 杰克·哈特.故事技巧：敘事性非虛構文學寫作指南[M].葉青，曾軼峰，譯.北京：中國人民大學出版社，2012：6-13，139.

[2] 羅伯特·麥基.故事：材質、結構、風格和銀幕劇作的原理[M].周鐵東，譯.北京：中國電影出版社，2001：124，180，208，42.

[3] 顧陽.新聞寫作如何講好一個故事[J].傳媒論壇，2018（14）：65-66.

[4] 周寧.探析如何寫好新聞故事：以遵義晚報《和美一家人》版面為例[J].傳媒論壇，2020，3（14）：56-57.

作者簡介？聶躍華，本科，主任編輯，研究方向：新聞采編。？何從啟，本科，主任編輯，研究方向：新聞理論。