基于信息化背景下的美術生教學創新課堂構建

黃佳維

一、基于信息化背景下美術生教學創新課堂的構建意義

（一）進一步激發了學生的美術學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”職高學生的美術學習基礎扎實，學習的目標在于通過美術聯考來升入高等學府繼續深造，在職高這個階段他們需要經過大量重復的練習來保持水準、以求突破，這其中不免使學生會生出倦怠之心。信息化背景下的美術課堂通過創新，為學生提供了更多可參考的學習案例。比如2021年浙江聯考色彩的考試題目為“按照靜物構圖進行色彩靜物默寫”，教師運用繪畫軟件制作了幾十張不同色彩的靜物默寫畫，學生通過對比可以發現，不同的色彩搭配呈現的效果截然不同，色彩的運用既可以賦予物體生命力，也是傳遞情感的一種途徑。通過信息化教學來引導學生尋找藝術的真諦，從而激發學生的美術學習興趣，即使在單調的練習中也能發現美術的生機與魅力。

（二）有助于培養學生自主創作的美術精神

學生在學習美術時會有教師擺放參照物、從旁協助，但是在美術聯考中卻沒有人能夠幫學生思考如何構圖、如何調色、如何修改。因此，職高美術教學必須培養學生進行自主創作的美術精神，而在這一點上，信息化教學能夠提供很大幫助。要知道，信息化教學意味著豐富的信息庫，學生可以利用這個信息庫來搜集一切對自己美術創作有幫助的東西。信息化教學是對師生彼此都非常有利的一種教學方式，運用好信息化教學模式，就能創造許多意料之外的驚喜。

（三）豐富了課堂中教師選用的教學素材

在職高美術課堂傳統的教學模式中，由于受到教學設備的限制，導致教師能夠選擇帶入到課堂中的教學素材種類單一、數量也少，打印畫冊、購買參考書籍的方式又耗時還浪費財力、精力。但是在信息化背景下的職高美術課堂中，這些問題都將迎刃而解。電子白板、VR、云共享、學習平板等信息化設備，有效打破了職高美術課堂教學所受到的時間、空間限制，海量的教學素材完全不占空間，同時還能滿足當代學生隨時隨地的學習需求，達到師生之間的信息高速交流，即便是不在身邊也能進行遠程指導，開闊學生的藝術眼界，培養學生的藝術素養，提升學生的藝術鑒賞能力，推動職高美術生的綜合發展。

二、信息化背景下職高美術生創新課堂存在的構建難題

（一）對信息化教學設備的濫用問題

信息化教學設備操作簡單、功能強大，深受師生的喜愛。那么隨之而來的一個嚴峻問題，就是無法平衡信息化教學設備的使用與教師授課所占的比例。在當下職高美術課堂中，我們可以看到信息化教學設備已經全面使用了起來，演示PPT、靜物結構圖等作用也的確幫助到了學生的美術學習。但是，在很多不需要運用到信息化教學設備的環節中，教師為了輕松卻還是使用了這些設備。比如師生的討論互動，課堂上面對面教師不與學生交流，偏偏選擇在課余時間通過云課堂平臺來與學生討論問題，學生能不能及時回復消息不確定，通過網線進行的交流也缺少了面對面時情感的交融和感染，大大降低了師生互動的作用。

（二）信息化教學優勢沒有得到體現

信息化教學的優勢在于彌補了傳統美術教學中對學生欠缺的視覺沖擊，以網絡平臺為媒介來為學生提供拓展眼界、豐富閱歷的機會，而在目前的職高美術教學中，這些優勢并沒有得到很好的體現。比如在學生利用信息網絡查詢關于繪畫和美術作品的相關信息時，教師并沒有為此制定明確的學習任務和目標，導致許多學生利用網絡來進行美術學習這一過程也漫無目的，信息化學習的效率自然很低。除此之外，信息化教學在課堂中的插入時機也要把握好，相得益彰才能發揮出信息化教學的優勢。

（三）對信息化教學的規劃不夠長遠

從當下的社會趨勢來看，信息化教學必將成為未來教育的主流形勢，職高美術在信息化背景下的教學規劃也要做得更長遠才行。但很可惜，目前大部分職高美術教學針對信息化背景所做出的教育規劃都犯了“短視”的錯誤，錯誤估計了信息化教學的重要性，錯誤判斷了未來職高美術教學的發展前景，認為信息化教學在很長的一段時間內只能是教師的教學輔助工具，因此沒有投入足夠的關注和重視，為信息化背景下職高美術教學的發展埋下了隱患。

三、基于信息化背景下美術生教學創新課堂的構建策略

（一）利用信息化教學，營造濃厚的藝術學習氛圍

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”良好的學習環境確實有著事半功倍的作用。因此，基于信息化背景下高職美術生課堂教學創新的第一步，就是利用信息化教學的優勢，來為學生營造一個濃厚的藝術學習氛圍，提升學生在課堂中的學習積極性與主動性。

（二）利用信息化教學，提升課堂教師的教學效率

基于信息化背景下的職高美術生課堂教學創新，其根本目的是為了提升課堂的教學效率與學生的美術水平，而提升課堂教學效率與學生美術水平的關鍵，正是教師在課堂中的教學發揮與教學方式。因此，利用信息化教學來提升教師在課堂中的教學效率，就是在為學生美術水平的提升打好基礎，為信息化背景下職高美術創新課堂的構建“添磚加瓦”。

利用信息化教學提升教師在課堂中的教學效率，我們可以從一個最簡單、最常見的點入手。平時教師在進行示范教學時，為了能夠讓所有學生都能近距離觀摩，通常會選擇“圍邊”的方式，也就是教師在中間示范，學生圍著教師站一圈觀看，但即使這樣也有很多學生看不真切。解決這個問題的方法非常簡單，那就是運用信息化教學設備中的“實物投影儀”，將教師進行示范的畫面準確、清晰地投影到屏幕上并放大數倍，確保每一名學生都能看清楚、看仔細，提升教師在課堂中的教學效率。

（三）利用信息化教學，開發出色彩練習的新方式

色彩是美術聯考中必不可少的一項，而且是很多學生都會丟分的題目，因為色彩更加考驗學生對美術的天賦以及色彩搭配的直覺。在美術這門藝術中，繪畫的技巧和畫面構圖都可以通過勤加練習來達到標準，唯獨色彩的搭配練習起來又難、對天賦的要求又高。所以，信息化背景下我們可以借助更多工具來為學生開發色彩練習的新方式，解決這一難題。

現在有許多款針對美術生色彩練習而開發的軟件，通過這些軟件，學生就能隨時進行色彩搭配練習，在同樣的靜物構圖中添加不同的色彩，反復對比找出色彩搭配最和諧的方式，鍛煉自己如何通過色彩搭配來傳遞情感和情緒。這樣的色彩練習方式優點很多，首先不用浪費學生大量顏料，簡化了練習步驟；其次為學生提供了容錯和試錯的機會，成本較低；最后學生只需要通過一個平板就能在校園的任意角落、任意時間進行練習，豐富了學生練習的機會。

（四）圍繞信息化教學，制定完善的課堂教學方案

前文中提到，目前高職美術課堂在應用信息化教學方面，存在濫用、低效的情況。那么為了充分發揮出信息化教學的優勢，推動高職美術生信息化創新課堂的構建，教師就要圍繞信息化教學來制定完善的課堂教學方案。

比如我們計劃在某堂課中運用信息技術進行色彩教學，首先確定信息技術主要運用和出現的階段，是在課堂的導入部分和練習部分；其次確定信息化教學在課堂中的主要作用，是進行課堂導入中學生注意力的吸引和色彩練習；最后，將信息化的運用詳細確認，在課堂導入環節展示《星夜》《吶喊》等色彩搭配特點鮮明的作品，請利用繪畫軟件仿照名畫《驗光師》進行色彩練習。

（五）慎用信息化教學，做好教師教學比例的平衡

在當下，信息化教學還不能全然替代教師的作用，因此如何平衡好課堂中信息化教學與教師之間的平衡，就是個大學問。職高美術教師應當慎重運用信息化教學手法，遵守運用信息化教學的原則，這樣才能保證信息化創新課堂的構建，真正有助于職高美術生的美術學習與發展。

在職高美術課創新堂中運用信息化教學有以下幾點原則：

第一，要選擇合適的內容來運用信息化教學，比如在展現物體肌理這方面，軟件繪畫填色的效果遠不如教師手動繪畫的效果。

第二，絕不能傳遞給學生一種“信息技術無所不能”的觀念，要明確信息技術與手工繪畫之間的差距，現代技術與傳統藝術的碰撞不應當消磨學生對藝術創作的追求。

第三，要規范學生的信息化學習方式，杜絕信息化教學下的散漫，如何運用信息化學習、運用信息化學習應當掌握的技能、信息化學習需要達到的目標等等，這樣才能保證學生的信息化學習質量。

信息化教學已經被廣泛應用于教育行業，那么職高美術教學的信息化創新自然不可避免。職高美術教師應當充分認識到信息化教學改革將給美術生帶來的諸多便利，積極吸納新鮮的教學理念和教學素材，通過對自身教學專業水平的提升來保證信息化背景下美術課堂教學效率的提高。除此之外，還要利用信息化教學的便利來展示出職高美術教學更先進、更專業、更高效的新面貌，創設擁有濃厚藝術氛圍的良好教學環境，從而達到激發學生美術學習興趣的目的。