民族地區(qū)農(nóng)村初中足球教學(xué)訓(xùn)練提升策略

陳玉忠

在校園足球盛行的大背景下，足球教學(xué)訓(xùn)練工作尤為重要，在日常的教學(xué)訓(xùn)練中，如何解決教學(xué)中存在的突出問題，本文提出了教學(xué)訓(xùn)練提升策略，旨在促進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)村初中足球教學(xué)訓(xùn)練更好的發(fā)展，以此分享自己的見解。

足球運(yùn)動以特有的魅力被世界人民所喜愛，鄧小平爺爺說得好：“足球要從娃娃抓起”。自從2009年以來，教育部和國家體育總局極力推動青少年足球運(yùn)動的發(fā)展，2015年3月國務(wù)院通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》。在此大趨勢下，校園足球如“久旱逢甘露”，迅速在全國各地遍地開花。我所在的學(xué)校安排了足球課，有了訓(xùn)練場地，有了球技精湛的足球教師，籌建了國家級、省級“校園足球特色學(xué)校”項目。經(jīng)過多年的教學(xué)工作，我對“足球要從娃娃抓起”深有感悟，對提高民族地區(qū)足球教學(xué)訓(xùn)練有自己的見解，下面我對足球教學(xué)訓(xùn)練提升策略淺談如下。

一、進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念

由于民族地區(qū)長期受傳統(tǒng)教育思想的束縛，唯“文化課”論已根深蒂固。通過與學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生家長、學(xué)生等的交流，不難看出，文化課成績就是學(xué)校之根本，卻忽視了國家“五項管理”中體育的重要性。現(xiàn)行國家體制下，學(xué)生喜愛足球運(yùn)動，但學(xué)校不能保證足夠的訓(xùn)練時間。一周每班2節(jié)體育課時間，除了課時計劃必授的教學(xué)內(nèi)容外，留給足球教學(xué)訓(xùn)練的時間少之又少。如果占用自習(xí)課訓(xùn)練，各班自習(xí)課時間又不統(tǒng)一，不能有效利用;如果長期占用自習(xí)課訓(xùn)練，班主任和科任教師又不配合。足球方面有特長的學(xué)生，得不到充分的訓(xùn)練和家長的支持，原因是怕在足球訓(xùn)練中受傷，耽誤文化課的學(xué)習(xí)。足球教學(xué)訓(xùn)練真是舉步維艱，艱難前行。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，打破“唯文化課”論迫在眉睫。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門下發(fā)的有關(guān)文件精神，將精神實(shí)質(zhì)不折不扣地體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)中。加強(qiáng)宣傳教育，動員家長積極參與，同時上級部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校體育的督導(dǎo)力度。

二、加強(qiáng)宣傳教育，獲得更多支持

通過聯(lián)賽加大對學(xué)校足球教學(xué)訓(xùn)練宣傳力度，尤其是對獲得國家級“足球特色學(xué)校”加強(qiáng)宣傳，通過對校級聯(lián)賽的宣傳播報，督促足球教育教學(xué)工作落到實(shí)處，以點(diǎn)帶面，帶動民族地區(qū)農(nóng)村初中足球事業(yè)的發(fā)展。積極舉辦市級足球聯(lián)賽，增進(jìn)各校的交流，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，完善自我。對校園足球教學(xué)訓(xùn)練敷衍了事、形式主義突出的學(xué)校予以通報批評，甚至撤銷“足球特色學(xué)校”的殊榮，從而起到鞭策的作用。加強(qiáng)對社會體育的指導(dǎo)，利用社會足球愛好者組成的“足球俱樂部”，開展日常性的足球比賽。通過宣傳教育，讓更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入俱樂部，帶動民族地區(qū)足球事業(yè)的發(fā)展，營造良好的踢球氛圍，獲得社會更多的尊重和支持。

三、加強(qiáng)師資力量，突出學(xué)校足球特色

我所在的民族地區(qū)中小學(xué)雖然配備了專職的體育教師，但有些學(xué)校的體育課由于體育老師不夠，由其他學(xué)科的老師代上，這就無形中導(dǎo)致體育課的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，足球教學(xué)工作開展滯后。無論是城市還是農(nóng)村中小學(xué)，專職的足球?qū)I(yè)老師數(shù)量稀少，雖然體育教師可以教練足球，但由于個人技戰(zhàn)水平有限，所以訓(xùn)練的足球隊員水平一般，在校際比賽中成績平平。要解決這一問題，除了體育教師要有扎實(shí)的基本功外，還應(yīng)多參加足球方面的培訓(xùn)，如觀看視頻，查閱資料，與專業(yè)足球教師交流探討，積極將所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐，勤學(xué)苦練，耐心指導(dǎo)學(xué)生。在足球?qū)I(yè)體育教師緊缺的情況下，學(xué)校也可以加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的交流，鼓勵各校足球?qū)I(yè)教師每星期走教兄弟學(xué)校1～2節(jié)訓(xùn)練課，幫助兄弟學(xué)校建立訓(xùn)練體系，使民族地區(qū)足球教育訓(xùn)練課質(zhì)量更上一個臺階，培養(yǎng)更多優(yōu)秀足球運(yùn)動員。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”新時代的教育理念要求我們傳道授業(yè)解惑，需要民族地區(qū)教師儲備更多的專業(yè)知識，也要有更多的授業(yè)辦法。在足球教學(xué)訓(xùn)練中，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，我們還可以采用游戲法、誘導(dǎo)法、競賽法、展示法或利用多媒體觀看視頻、圖片、資料等教學(xué)方法，靈活練習(xí)基本的技戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)訓(xùn)練課的趣味性，以此提高學(xué)生對知識的獲得感。

總之，民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球教學(xué)工作開展順利，但也存在許多不足。只要進(jìn)一步解放思想，提高師資力量，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，獲得更多的社會支持，相信校園足球的明天會更燦爛！

注：本文系臨夏州教育科學(xué)規(guī)劃體育教育專項課題“民族地區(qū)初中足球教學(xué)的訓(xùn)練策略研究——以臨夏市第三中學(xué)為例”的研究成果，課題立項號：LX[2021]ZX49。