我是北大考古的一員

1991年，我考入北京大學(xué)考古學(xué)系，一晃30多年過(guò)去，我從一個(gè)對(duì)考古感興趣的中學(xué)生，成長(zhǎng)為一名從事歷史時(shí)期考古教學(xué)與科研的考古學(xué)者，這期間，我見證了北大考古、中國(guó)考古學(xué)逐步走進(jìn)黃金時(shí)期的過(guò)程。

北大考古和中國(guó)考古學(xué)歷史幾乎同樣久遠(yuǎn)。1921年，中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)誕生。次年1月，北京大學(xué)研究所國(guó)學(xué)門成立考古學(xué)研究室，即北京大學(xué)考古文博學(xué)院的前身，這里一開始就奠定了北大考古注重田野考古發(fā)掘、多學(xué)科交叉和注重科學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。在從無(wú)到有，從小到大的過(guò)程中，北大考古逐步完善學(xué)科體系建設(shè)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，形成今日北大考古的學(xué)科布局和特色，形成融合社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科的考古教學(xué)體系、研究體系以及考古教育思想。北大考古大師輩出，我和我的同仁們就是在這樣濃厚的學(xué)術(shù)氛圍下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、以及后來(lái)教書育人的。

田野考古教學(xué)是高校考古教學(xué)的重中之重。1957年，北大考古專業(yè)大四學(xué)生順利完成河北邯鄲的田野考古實(shí)習(xí)，建立起“北大范式”教學(xué)方式，對(duì)中國(guó)考古教育有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。這也是北大考古專業(yè)獨(dú)立組織和實(shí)施的第一次田野考古實(shí)習(xí)，為期半年的田野考古實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們接受了“發(fā)掘-整理-調(diào)查-編寫報(bào)告”的完整訓(xùn)練，打下了扎實(shí)的田野工作技能，這種教學(xué)模式被北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)沿用至今，對(duì)中國(guó)考古教育有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

回想1994年，我上大學(xué)期間參加學(xué)校組織的河南南陽(yáng)鄧縣八里崗考古實(shí)習(xí)時(shí)，生活和學(xué)習(xí)條件都還比較簡(jiǎn)陋。要拍攝工地全景圖時(shí)，只能搭建一個(gè)高梯，爬到上端往下拍照，相當(dāng)危險(xiǎn)。如今，考古工地科技元素大為增加，無(wú)人機(jī)成為基本標(biāo)配，學(xué)生熟練自如地進(jìn)行全景拍照、三維建模等操作，用全站儀、載波相位差分技術(shù)取代了皮尺和水準(zhǔn)儀。地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用，使得考古工地上發(fā)現(xiàn)的任何跡象都能在地球上找到坐標(biāo)。

2019年11月15日，擔(dān)任安溪下草埔冶鐵遺址考古領(lǐng)隊(duì)的沈睿文（前排中）為時(shí)任國(guó)家文物局副局長(zhǎng)宋新潮（左一）一行進(jìn)行講解

隨著學(xué)科的發(fā)展，“北大范式”也融進(jìn)了文物保護(hù)、展示利用和實(shí)驗(yàn)室考古。2019年10月以來(lái)，在“泉州：宋元中國(guó)的世界海洋商貿(mào)中心”項(xiàng)目申遺期間，我主持泉州安溪縣尚卿鄉(xiāng)下草埔宋元冶鐵遺址考古發(fā)掘時(shí)，發(fā)掘后在這里搭建了遺址保護(hù)棚，在遺址附近還落成了安溪地區(qū)宋元時(shí)期冶鐵文化展示館和考古工作站。2021年暑期，又在當(dāng)?shù)亻_設(shè)了實(shí)驗(yàn)考古課程，模擬修建遺址發(fā)現(xiàn)的冶鐵爐，驗(yàn)證該遺址冶鐵的工藝及流程，跟田野考古實(shí)習(xí)共同構(gòu)成一個(gè)更為完整的工作鏈條，成功踐行田野考古全新的“北大范式”。

多方聯(lián)合，拓展資源，推進(jìn)田野考古“基地+”模式，這是我近年來(lái)工作的一個(gè)重心。最近幾年，我常常去寧夏吳忠市鹽池縣出差，幾經(jīng)努力下，終于在2021年9月在當(dāng)?shù)夭┪镳^落成了北京大學(xué)田野考古基地，這是目前國(guó)內(nèi)最為現(xiàn)代化的歷史時(shí)期田野考古實(shí)習(xí)基地。去年，2019級(jí)本科生在此完成了田野考古的教學(xué)實(shí)習(xí)，取得了重要學(xué)術(shù)成果。

目前，我一方面積極探討結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)，用數(shù)字化、信息化等手段改變、提升考古教學(xué)科研方式;另一方面，也大力推動(dòng)考古教學(xué)以及田野考古實(shí)習(xí)基地的數(shù)字化、信息化、智能化和國(guó)際化，即“基地+”發(fā)展模式的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，同時(shí)積極籌措海外考古基地。

我是北大考古的一員，這30年來(lái)我所經(jīng)歷的北大考古，也可以說(shuō)是該時(shí)期中國(guó)考古學(xué)的縮影。當(dāng)前，中國(guó)考古學(xué)正在迎來(lái)黃金時(shí)代，未來(lái)我們將繼續(xù)探索中華文明，發(fā)現(xiàn)并守護(hù)好這份人類共同的遺產(chǎn)。

（本文作者系北京大學(xué)考古文博學(xué)院院長(zhǎng)、教授）