“三心”工作法：普通高中黨建工作質(zhì)量的提升策略

沈坤華

摘 ? ?要：如何提高教育系統(tǒng)基層黨組織黨建工作的實效，一直是學(xué)校黨組織探索的重要課題。浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué)黨委通過實施“‘初心堅守行動：強化政治引領(lǐng)”“‘匠心鍛造行動：提升隊伍素質(zhì)”“‘同心聚力行動：促進全面發(fā)展”這一“三心”工作法，開展了高質(zhì)量的黨建工作，促進學(xué)校的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校黨建工作;“三心”工作法;普通高中

《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》指出：“教育系統(tǒng)黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，具有特殊而重要的地位。各級各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功。”[1]通常地，普通高中的黨員教師普遍教育教學(xué)任務(wù)繁重，參加“三會一課”等活動的時間往往難以保證，加上黨組織活動形式單一，黨員參與積極性不高，模范帶頭作用發(fā)揮不夠明顯。分析原因，學(xué)校黨建工作沒能融入日常教育教學(xué)各項工作，出現(xiàn)了教育教學(xué)工作、黨建工作“兩張皮”現(xiàn)象。對此，我校黨委以課題立項形式進行系統(tǒng)研究，創(chuàng)新學(xué)校黨建工作的內(nèi)容與方法，形成了以“三心”工作法為特色的提升黨建工作質(zhì)量經(jīng)驗和做法，促進了學(xué)校的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)將主要做法介紹如下，與同行探討交流。

一、“初心堅守”行動：強化政治引領(lǐng)

習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。”[2]加強黨的政治建設(shè)，目的是堅定政治信仰，強化政治引領(lǐng)，提高政治能力。

（一）黨課培訓(xùn)常態(tài)化

“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。”[3]學(xué)校黨委堅持把常態(tài)化專題黨課與政治輔導(dǎo)培訓(xùn)作為加強政治教育的有力抓手，通過邀請校外專家進校輔導(dǎo)、校黨委班子成員和各黨組織書記定期上黨課等，提升黨員黨性修養(yǎng)，增強黨員的政治定力。同時，建立教職工常態(tài)化政治學(xué)習(xí)制度，于每周三下午安排學(xué)習(xí)時間，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話和考察浙江時的重要講話精神，學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》《習(xí)近平論中國共產(chǎn)黨歷史》等著作，學(xué)習(xí)黃大年、陳立群等時代楷模的先進事跡，組織全體黨員觀看電影《冰血長津湖》等，以強化教師的理想信念。此外，學(xué)校利用校微信平臺以“鳳高故事”的形式推送校內(nèi)先進典型事跡，引導(dǎo)教職工增強教書育人的責任感，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師，“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人”。

（二）組織生活規(guī)范化

校黨委堅持把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，強化支部政治功能，把支部主題黨日與落實“三會一課”、民主評議黨員等基本制度和開展黨員志愿者服務(wù)等結(jié)合起來。校黨委層面統(tǒng)一制訂下發(fā)支部主題黨日指導(dǎo)清單，標定全年主題黨日規(guī)定動作。各支部根據(jù)實際情況作適當調(diào)整，規(guī)范開展主題黨日活動，助力黨內(nèi)組織生活嚴在支部、落到黨員。兩年來，由校黨委書記、校黨委委員、各支部書記先后上形勢教育、黨性教育、清廉教育、師德師風教育等專題黨課12次，規(guī)范了黨內(nèi)生活制度。

（三）小組活動標準化

為提升黨小組的活動實效，且盡可能不影響正常的教育教學(xué)工作，校黨委及時出臺《黨小組管理工作要求》，標定黨小組活動“四定四有”要求（每次黨小組活動定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容，做到有簽到、有記錄、有檢查和有照片），并通過小組分享討論、小組微信群在線交流等形式，增強互動，提升活動實效。一般每月開展小組活動 1～2 次。

二、“匠心鍛造”行動：提升隊伍素質(zhì)

習(xí)近平總書記指出：“基層黨組織是黨執(zhí)政大廈的地基，地基固則大廈堅，地基松則大廈傾。”[4]加強學(xué)校基層黨組織的整體功能，有助于扎實做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，抓好黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（一）打造“五型”干部，提升隊伍執(zhí)行力

自2012 年制訂《“五型”干部隊伍建設(shè)實施方案》以來，校黨委堅持并深化“五型”干部隊伍建設(shè)，通過制訂個人年度學(xué)習(xí)計劃，召開學(xué)習(xí)交流會、警示教育會，建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系年級部和教研組工作制度，完善黨政聯(lián)席會議等議事決策制度，加強黨風廉政教育等舉措，努力打造“學(xué)習(xí)型、實干型、創(chuàng)新型、民主型、廉潔型”的干部隊伍，提升干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)的激情和工作執(zhí)行力。桐鄉(xiāng)市教育局黨委曾下文轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的《“五型”干部隊伍建設(shè)實施方案》，要求全市中小學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒，并在暑期校長書記學(xué)習(xí)會上由書記作專題發(fā)言，推廣經(jīng)驗做法。近三年來，學(xué)校有四位中層領(lǐng)導(dǎo)被提拔為副校級領(lǐng)導(dǎo)，在兄弟學(xué)校任職。

（二）實施“雙培養(yǎng)”制度，提升隊伍競爭力

校黨委大力推行“雙培養(yǎng)”機制，努力把教學(xué)業(yè)績良好的黨員教師培養(yǎng)成為名師與骨干，把政治素質(zhì)優(yōu)良、教育教學(xué)水平高的青年教師培養(yǎng)成黨員。學(xué)校出臺了《青年教師培養(yǎng)工程實施方案》，從做好新教師的培訓(xùn)與幫扶、青年教師的指導(dǎo)及成長、各級名師的培養(yǎng)和管理等方面入手，定制度、創(chuàng)條件，為每位教師搭建干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，讓他們在規(guī)章制度下自律，在課堂教學(xué)中磨練，在教育科研中反思，在班級管理中成長，從而實現(xiàn)“一年入門、三年成型、五年成才、八年成器”的目標。這有效提升了隊伍競爭力，助推學(xué)校高考成績不斷取得新突破。2018年，學(xué)校成立了 12 個黨員名師工作室，制訂了《黨員名師工作室建設(shè)與管理辦法》《黨員名師工作室及學(xué)員考核辦法》，以保障工作室正常運行，引領(lǐng)青年教師快速成長。

（三）強化“紅色引領(lǐng)”，提升隊伍組織力

校黨委把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育貫穿于立德樹人的全過程，引導(dǎo)黨員在援藏支教、黨員志愿服務(wù)、烏鎮(zhèn)峰會安保巡防、抗疫志愿者服務(wù)等工作中發(fā)揮好模范帶頭作用，并通過評選表彰“鳳鳴教育之星”“最美教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等活動樹正面典型，以身邊人、身邊事激勵全體教師對標、看齊，帶動全體教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，全面營造清正教風，不斷壯大言傳身教的正能量。學(xué)校現(xiàn)已評出30名“鳳鳴教育之星”和24名“校最美教師”，其中黨員教師占80%，充分體現(xiàn)了黨員的示范引領(lǐng)作用。

三、“同心聚力”行動：促進全面發(fā)展

習(xí)近平總書記強調(diào)：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。”[5]經(jīng)濟工作、科技工作、教育工作要創(chuàng)新，學(xué)校黨建工作也是如此。校黨委認真研究新時期黨建工作形勢，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新黨組織活動的內(nèi)容方式，把黨建工作融入日常教育教學(xué)工作中，推行“黨建 + ”，爭創(chuàng)“紅色鳳高”黨建品牌，以引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展。

（一）推行“黨建+德育”

學(xué)校貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》，把社會主義核心價值觀納入學(xué)校教育的全過程：開展“紅船精神進校園”系列活動，圍繞主題舉辦“紅船領(lǐng)航，仰望星空”高三畢業(yè)典禮、“紅船精神代代相傳”主題講座、“緬懷革命先烈，弘揚紅船精神”主題活動等豐富多彩的紅船精神學(xué)習(xí)實踐活動;引導(dǎo)學(xué)生更好地感悟紅船精神，親近家鄉(xiāng)文化，培育鄉(xiāng)土情懷和責任擔當意識。學(xué)校也因此榮獲首批“嘉興市紅船精神進校園示范學(xué)校”榮譽稱號。

（二）推進“黨建 + 項目”

黨員結(jié)合崗位實際，領(lǐng)辦了各類特色先鋒項目，如市青少年心理志愿服務(wù)、省綜合實踐活動學(xué)科基地學(xué)校建設(shè)、省中小學(xué)STEM 教育培育學(xué)校建設(shè)等。這彰顯了黨員的責任擔當，助力學(xué)校形成辦學(xué)特色。疫情期間，學(xué)校做好黨員志愿者服務(wù)，黨員教師在疫情防控、復(fù)工復(fù)學(xué)等工作中做了表率，以實際行動扛起教書育人使命。黨員教師蔡舒依制作的短視頻“疫情防控關(guān)鍵期，如何保持好心情”被“學(xué)習(xí)強國”浙江學(xué)習(xí)平臺推送，并在嘉興市教育系統(tǒng)微型黨課比賽中榮獲一等獎。

（三）推行“黨建 + 特色”

特色和品牌是黨建工作質(zhì)量的體現(xiàn)，也是黨建工作的生命力。為此，學(xué)校黨委及下屬各支部不斷探索“一個支部一個特色，一個支部一個品牌”的黨建工作新格局，助力打造具有學(xué)校特色的黨建和教育品牌。第一支部的“黨員導(dǎo)師助力學(xué)生成就夢想”：每位黨員導(dǎo)師結(jié)對兩名高考一段或二段臨界生，采用談話輔導(dǎo)、考前輔導(dǎo)、家訪、升學(xué)指導(dǎo)等靈活多樣的方式，對結(jié)對學(xué)生開展“精神助力”“升學(xué)助力”“生活助力”輔導(dǎo)活動，以幫助結(jié)對學(xué)生在思想上樹立正確價值觀，在心理上正確面對高考壓力，在學(xué)習(xí)上切實提高應(yīng)試能力，在生活上自信樂觀地度過人生關(guān)鍵的1年。此外，第二支部的“生涯規(guī)劃助力學(xué)生多元發(fā)展”、第三支部的“揚長教育助力學(xué)生人格完善”、第四支部的“‘五心服務(wù)助力學(xué)生健康成長”等也各具特色。

綜上所述，學(xué)校黨委持續(xù)推進并不斷完善的“三心”工作法，使黨員教師的理想信念增強。他們以更高標準、更嚴要求，努力干在實處、走在前列、當好表率，在群眾中樹立先鋒形象，促進廣大教師爭做“四有”好老師。目前，236名在編教職工中，黨員教師138 人，占比58.5%。近三年，學(xué)校新增省教壇新秀2人，新增嘉興市名教師2人、嘉興市學(xué)科教學(xué)帶頭人9人。學(xué)校現(xiàn)有桐鄉(xiāng)市骨干教師及以上各級名師 63人，其中黨員教師52人，占比82.5%。學(xué)生高考一段二段上線人數(shù)、本科率均名列嘉興市同類生源學(xué)校前茅，學(xué)校實現(xiàn)了“低進高出，高進優(yōu)出”的質(zhì)量目標，得到教育同行的高度認可和社會各界的贊譽。

近三年來，學(xué)校積極創(chuàng)新黨建工作載體，探索黨建工作內(nèi)容與方法，取得了一些可推廣的經(jīng)驗和做法，豐富了中小學(xué)校黨建工作理論。2020 年 12 月，學(xué)校的《“三心”工作法引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展》黨建工作案例，入圍首批全省中小學(xué)校黨建工作精品案例。2021 年 6 月，該案例收錄于浙江省教育廳組織處主編的《浙江省中小學(xué)黨建工作精品案例選編》，以供全省教育系統(tǒng)基層黨組織學(xué)習(xí)借鑒。

參考文獻：

[1][2][3][4]本書編寫組.習(xí)近平總書記教育重要論述講義[M].北京：高等教育出版社，2020：34，34，207，38.

[5]中共中央文獻研究室.習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2016：7.