小學數學質量檢測試題命制問題分析

張悅嬛

[摘 要]隨著課程改革的不斷深入和發展，教學評價的目的和內容有了很大的變化，但測試的形式還是大多以紙筆測試為主，所以試題的命制就顯得尤為重要。文章從試題命制應體現的原則、應避免的問題等方面來闡述小學數學質量檢測試題命制應注意的幾個方面。

[關鍵詞]質量檢測;試題命制;注意點

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）20-0032-03

數學課程標準指出：“數學評價不僅要檢測學生基礎知識和技能的掌握程度，也要體現學生數學思考、解決問題、情感態度的發展程度。評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。”評價作為教學改革的一個關鍵環節，起著質量監控和診斷導向的作用。筆者結合多年來組織小學數學期末質量檢測工作的實踐經驗，得出小學數學質量檢測命題應注意的幾方面事項。

一、試題體現生活性與趣味性，讓學生愛上數學

數學課程標準提出：“數學與人類的活動息息相關，特別是隨著計算機技術的飛速發展，數學更加廣泛應用于社會生產和日常生活的各個方面。”一些具有現實背景和趣味性的問題能引領學生拓寬視野、跳出教材，感受到數學與生活的聯系，并愛上數學學習。

【樣題1】

（1）無為市是安徽省轄縣級市，總面積2 022平方千米，合（? ? ? ? ）公頃，改寫成用“萬”作單位的數是（? ? ? ?）萬公頃。2019年常住人口1 062 000人，讀作（? ? ? ? ? ? ?）人，省略萬位后面的尾數約是（? ? ? ? ?）萬人。

（2）蕪湖長江大橋全長大約2 193 米，牛牛、妞妞分別從東、西橋頭同時出發，相向而行，經過 17 分鐘相遇。……