《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計

黃瑞珍

一、教材分析

課文記敘了董存瑞在解放河北隆化的戰斗中，為了開辟我軍前進的道路，舍身炸毀敵人暗堡的事跡，表現了革命英雄為了人民的解放事業不惜犧牲自己生命的獻身精神。全文共八個自然段，按照事情發展順序展開。課文通過人物神態、語言、動作等描寫，刻畫了董存瑞為了解放事業奮不顧身、勇于犧牲的光輝形象。董存瑞是無數革命烈士中的一位，課文重點描寫了他的英雄壯舉，也寫到了沖在最前面倒下的戰士，沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部的戰士們，以及郅順義等戰友。雖然筆墨不多，但是這些英雄的戰士和董存瑞共同在革命事業的道路上譜寫了壯烈的篇章，都是值得我們敬佩的。

二、學情分析

在學習《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章時，筆者對學生進行了調查，什么樣的人可以稱之為英雄？筆者發現，學生對于英雄的認識僅局限于只有做出驚天動地業績的人才是英雄的層面。針對學生思想上的缺陷，筆者在《董存瑞舍身炸暗堡》這一課的教學中，給予學生必要的指導，使學生對英雄的含義能有更深、更廣的理解。本篇文章發生的年代，與學生的生活年代有一定的距離。因此，在教學中，筆者抓住語文要素，設定了特定的問題情景，以指導學生找出人物的語言、動作、神態為主，使學生受到忠于革命、舍己為人的崇高精神的熏陶，在讀中感悟，在感悟中升華。

三、教學目標

1. 默讀課文，了解董存瑞是一個怎樣的戰士。……