花城版義務(wù)教育教科書音樂三年級(jí)下冊(cè)第12課《報(bào)燈名》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳健麗

一、教材分析

《報(bào)燈名》是教育部針對(duì)新課標(biāo)中對(duì)3—6學(xué)段學(xué)生提出“了解以京劇為代表的中國(guó)戲曲及曲藝音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格;學(xué)唱京劇或地方戲曲片段”的要求，教材安排了“走進(jìn)戲曲”系列。它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，為包拯回朝，趁元宵節(jié)請(qǐng)仁宗在午門觀賞花燈，燈官報(bào)燈名時(shí)的數(shù)板。數(shù)板突出的是節(jié)奏的作用，將節(jié)奏相對(duì)自由的語言納入固定節(jié)奏的規(guī)范之中。數(shù)板是丑角念白的一種形式，字音強(qiáng)弱分明，節(jié)奏性強(qiáng)。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節(jié)奏更為強(qiáng)烈、鮮明。

京劇是一門有悠久歷史、博大精深的藝術(shù)，在本課中選取了最為重要的了解京劇行當(dāng)、京劇表演念白為重點(diǎn)，教師講解歷史故事，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)典故的理解，讓學(xué)生對(duì)京劇有了初步了解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲的興趣。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生有豐富的想象力，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力得以增強(qiáng)。但他們的認(rèn)知能力有限，對(duì)音樂內(nèi)涵的理解還需要教師的輔助。對(duì)于本課而言，初步了解京劇的行當(dāng)、臉譜、念白等難度不大，但對(duì)于國(guó)粹念白節(jié)奏把控度與國(guó)粹表演的表情、腔調(diào)精髓上存在難度，讓學(xué)生練習(xí)、模仿與拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入品析，從而掌握其國(guó)粹腔調(diào)精髓所在。把京劇相關(guān)知識(shí)和唱段蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵融入適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)中，生動(dòng)有趣且簡(jiǎn)單易學(xué);同時(shí)學(xué)生多角度地感受京劇的綜合性藝術(shù)特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的文化認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并表演京劇《報(bào)燈名》念白，初步了解國(guó)粹京劇文化四大行當(dāng)、京劇樂器，認(rèn)識(shí)丑角的特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華國(guó)粹的認(rèn)同感、親近感。

2. 在聽、看、讀、念活動(dòng)中感受數(shù)板的表演方式以及丑角的特點(diǎn)，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行念白與表演。

3. 通過學(xué)習(xí)《報(bào)燈名》感悟國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的理解與認(rèn)同感，珍惜、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、教學(xué)重點(diǎn)

了解京劇行當(dāng)、樂器、學(xué)習(xí)京劇念白，從聽、看、讀中感受京劇念白的特點(diǎn)，品析國(guó)粹的魅力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

模仿丑角的節(jié)奏，讓南方的學(xué)生念出京劇中的古代京城戲曲的韻味。

六、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、節(jié)奏樂器

七、教學(xué)過程

（一）看一看：走進(jìn)京劇，情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，歡迎來到陳老師的音樂課堂，下面請(qǐng)大家跟著陳老師一起遨游音樂世界，接下來請(qǐng)觀賞一部京劇選段中的部分，請(qǐng)大家邊聽邊思考以下兩個(gè)問題。1. 這跟我們平時(shí)演唱歌曲風(fēng)格一樣嗎？2. 還有什么特別的地方呢？你有什么感受呢？

學(xué)生自由回答（著裝、妝容、唱腔……）。

【設(shè)計(jì)意圖】直接導(dǎo)入開門見山，讓學(xué)生觀賞京劇，通過觀察、聽辨，獨(dú)立思考京劇與其他舞臺(tái)表演形式、服裝、妝容等方面的不同。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

（二）分一分：了解京劇，認(rèn)識(shí)行當(dāng)（丑角）、形式與伴奏

師：剛才我們聽到的就是京劇，說到京劇一定要分清楚京劇分為四大行當(dāng)。行當(dāng)又稱為角色，有“生、旦、凈、丑”，“生”指的一般是青年男子;“旦”指的是女性;“凈”通常表現(xiàn)剛烈的人物性格，多數(shù)是大花臉;“丑”最大的特點(diǎn)就是鼻子和眼睛周圍都畫出一塊大大的粉狀。其中，這節(jié)課我們主要了解丑角。

師：剛才我們聽到的京劇主要運(yùn)用哪種表現(xiàn)形式？（展示：唱、念、做）

生：念白。

師：沒錯(cuò)，這部京劇主要運(yùn)用了念白，意思是說白，說話的意思展現(xiàn)故事。

【設(shè)計(jì)意圖】為了更好地品味京劇的韻味，要區(qū)分好念白與日常的朗誦。

師：接下來請(qǐng)大家邊聽京劇邊幫丑角畫畫臉譜，請(qǐng)大家邊聽邊想想都有什么樂器伴奏呢？（邊播放報(bào)燈名范唱邊換裝）

師在黑板上貼丑角的臉譜。

【設(shè)計(jì)意圖】了解京劇的四大行當(dāng)、突出丑角的特點(diǎn)，通過游戲增加學(xué)生對(duì)京劇的興趣，在后面的練習(xí)中更好地融入角色。

師：大家都能記住丑角的大特點(diǎn)之一“大白臉”，剛剛我們聽的京劇中有哪些伴奏樂器？

學(xué)生自由回答。

師：京劇中的伴奏主要樂器有：鐃鈸、大鑼、小鑼、響板。剛才我們聽到的京劇就是這幾種樂器作伴奏的。

【設(shè)計(jì)意圖】初步了解京劇的主要伴奏樂器。

師：今天我們觀賞的京劇選段是《報(bào)燈名》，它出自京劇《打龍袍》選段。報(bào)燈名要講述的是一個(gè)天雷打死張繼保的故事。從小，張繼保家里就很貧窮，但父母依然辛苦地為他供書教學(xué)，張繼保終于成為大官。但在他返鄉(xiāng)之時(shí)，遇到自己年老貧窮的父母，卻不想相認(rèn)，氣死了自己父母，天上知道了，打雷劈死了張繼保。這個(gè)故事就是說張繼保忘記親恩。同學(xué)們要記住勿忘親恩，孝順父母。

師：報(bào)燈名有幾個(gè)小段，今天我們就了解最前面燈名的一段。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解故事含義，更好地融入情境中。

（三）聽一聽：感受京劇，品京腔念白韻味

師：仔細(xì)聆聽，在這段念白中你聽到了什么詞？念白中有幾種燈名？誰能一口氣說得最多？

學(xué)生自由回答。

【設(shè)計(jì)意圖】既讓學(xué)生學(xué)會(huì)安靜聆聽，也能在游戲比賽中寓教于樂。

（四）練一練：《報(bào)燈名》詞意寓意

師：這么多燈，它們都有什么寓意呢？

師：了解完這10個(gè)燈的寓意，有誰能表演小段念白呢？

學(xué)生自由回答。

【設(shè)計(jì)意圖】更好地理解京劇內(nèi)涵的博大精深，同時(shí)發(fā)掘“小戲骨”，進(jìn)一步拉近學(xué)生與京劇國(guó)粹的距離，加深認(rèn)同感。

師：在本報(bào)燈名中，我們需要重音的地方。請(qǐng)大家注意重音，試再念一遍吧。

（五）悟一悟：總結(jié)感悟國(guó)粹帶來的精神文化

師：同學(xué)們，本節(jié)課你們都有什么收獲呢？可以跟陳老師分享嗎？

生：京劇行當(dāng)、京劇念白形式、伴奏樂器、丑角的服裝、報(bào)燈名京劇的燈名介紹，要孝順父母，勿忘親恩。

（六）總結(jié)

這節(jié)課我們了解我國(guó)的國(guó)粹，感受國(guó)粹魅力，我們要傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要做到孝順父母、孝敬老人。課后我們可以了解更多不同選段的京劇，一起探討。