花城版義務教育教科書音樂三年級下冊第12課《報燈名》教學設計

陳健麗

一、教材分析

《報燈名》是教育部針對新課標中對3—6學段學生提出“了解以京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，體驗其不同的風格;學唱京劇或地方戲曲片段”的要求，教材安排了“走進戲曲”系列。它選自傳統京劇《打龍袍》，為包拯回朝，趁元宵節請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報燈名時的數板。數板突出的是節奏的作用，將節奏相對自由的語言納入固定節奏的規范之中。數板是丑角念白的一種形式，字音強弱分明，節奏性強。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節奏更為強烈、鮮明。

京劇是一門有悠久歷史、博大精深的藝術，在本課中選取了最為重要的了解京劇行當、京劇表演念白為重點，教師講解歷史故事，加深學生對傳統典故的理解，讓學生對京劇有了初步了解，從而激發學生對傳統戲曲的興趣。

二、學情分析

三年級學生有豐富的想象力，隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力得以增強。但他們的認知能力有限，對音樂內涵的理解還需要教師的輔助。對于本課而言，初步了解京劇的行當、臉譜、念白等難度不大，但對于國粹念白節奏把控度與國粹表演的表情、腔調精髓上存在難度，讓學生練習、模仿與拓展，引導學生深入品析，從而掌握其國粹腔調精髓所在。把京劇相關知識和唱段蘊含的思想內涵融入適合學生年齡特點的實踐活動中，生動有趣且簡單易學;同時學生多角度地感受京劇的綜合性藝術特征，有利于培養學生對國粹的文化認同，激發學生對優秀傳統文化的熱愛。……