The King’s Yu Player 繪本閱讀課教學設計

林晶晶

一、教學內容分析

本課時是2011教科版小學英語四年級上冊Module 3的繪本閱讀課，主題為Numbers，該話題貼近學生生活，可以激發學生的學習興趣。在Module 3學習的基礎下，學生已經掌握了numbers相關單詞，能運用句型“How many ... are there？ There are ...”來回答數量問題。The Kings Yu Player是《麗聲北極星分級繪本第一級下》中的一本故事類讀物，講述了不會吹竽的Wuzi蒙混在眾多樂師中欺騙國王多年，最終險些被新帝發現，倉皇逃離的故事。學生在三年級語文課上已經學習過《濫竽充數》故事，對故事情節非常熟悉，因此教師在教學中要引導學生關注學習如何用英語講好這個中國傳統文化故事。繪本把故事改編成英語短劇，筆者通過設計合理、適切的問題鏈，拓展學生對文本理解的深度和廣度，從而促進學生多元思維的發展，激發學生閱讀的興趣和培養學生閱讀素養。

二、教學對象分析

本班學生活潑好動，從二年級開始接觸英語繪本閱讀，對英語繪本閱讀興趣濃厚，喜歡表達自己的想法。學生正處于中年段，抽象邏輯思維還沒有全面發展，學生的閱讀量不多，閱讀技能和策略還不成熟。因此，針對學生的思維特點、年齡特點，結合番禺區“研學后教”3.0版“融·樂”課堂理念，采用教研室小學英語科提出的“小學英語IIO課堂教學模式”開展教學，在本課重在培養學生讀圖、猜測、提問、開放性思維表達。學生通過自主閱讀和小組合作的方式，在教師的引導下，通過閱讀去分析問題、解決問題，培養學生發散性思維、批判性思維的能力，逐步形成閱讀品格。……