人教版二年級數學下冊 “數學廣角——推理”教學設計

邱奕祥

一、教學內容分析

一年級利用數的組成進行猜數的游戲，應有推理的應用，只不過學生沒有明確地意識到，所以二年級學生對簡單推理知識的理解難度不是很大，但是用簡潔語言有條理地表達推理過程有一定的難度，所以推理過程的敘述是本節課的難點。為了突破難點，教師可以借助多媒體進行分解難點，也可以通過游戲使學生獲得語言的提煉，在小組活動中獲得語言表達方法。

二、教學目標

1. 通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗。

2. 能借助連線，列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。

3. 在簡單的推理過程中，培養學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行表達的能力。

4. 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識。

三、教學重點

掌握簡單推理的過程。

四、教學難點

推理依據的敘述。

五、教學準備

多媒體課件，學生練習紙

六、教學過程

（一）創設情境，游戲導入

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們來玩猜一猜的游戲。小紅和小麗兩個同學參與游戲，把語文書、數學書分別交給這兩位同學，放在背后，不要讓其他同學看見?，F在請大家猜一猜她們分別拿的是什么書。（學生討論）老師給大家一個提示：小麗同學說她拿的不是數學書。

生：小麗同學拿的不是數學書，就一定拿的是語文書，剩下的數學書就在小紅同學手上。……