統編版教材語文《大自然的聲音》 第一課時教學設計

李茂珍

一、教材分析

《大自然的聲音》是統編版教材語文三年級上冊第七單元第21課。課文語句生動，充滿童趣，通過描寫大自然中的風、水、動物的聲音，展現大自然聲音的美妙。文章結構分明，先總寫大自然有許多美妙的聲音，然后分寫風、水是大自然的音樂家、動物是大自然的歌手，表達作者對大自然聲音的喜愛之情。

本單元語文要素是“感受課文生動的語言，積累喜歡的語言。留心生活，把自己的想法記錄下來”。課后習題也提出了“朗讀課文、體會大自然聲音的美妙”“你聽到過哪些美妙的聲音？試著寫幾句話和同學交流”等學習要求，目的在于讓學生感受課文的生動語言，同時積累和運用。

二、學情分析

已知：三年級學生已具備較強的提取信息的能力，能比較快地找到每個自然段的關鍵句。在第一單元的學習中，學生通過找、讀，體會句子的新鮮感。經過幾個單元的學習、鞏固和運用，學生對課文生動的語言會更敏感。

未知：圍繞“美妙的聲音”寫幾句話時，學生可能對習以為常的聲音不太關注，也不知道如何描寫。教師應從兩個方面加以引導，一方面是通過播放音頻等方式，補充其他可寫的聲音，拓展學生思路;另一個方面可以引導學生回顧課文中的生動語句，如擬聲詞、描寫聲音的詞語等，嘗試在小練筆中運用。

三、教學目標

1. 認識本課生字，會寫“奏”等生字，正確、流利地朗讀課文，借助關鍵句理解課文內容。

2. 精讀課文第1、2自然段，感受生動的語言，想象課文描繪的聲音，體會大自然聲音的美妙。……