語文五年級上冊《慈母情深》教學設計

杜群英

一、教學背景

本單元的語文要素是“體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情”“用恰當的語言表達自己的看法和感受”。本單元注重對學生語言感悟和表達力的培養。借助細致的閱讀教學，引導學生舉一反三，體會字里行間的深厚情感，引導學生運用合適的語言表達自己的想法。

“用恰當的語言表達自己的看法和感受”是本單元的表達訓練要素。本單元在鼓勵學生大膽發表自己感受和看法的基礎上提出更高要求，那就是要注意表達的內容和方式。教學時可以選擇語言、外貌、動作等不同方面進行詳細解讀，每篇課文中選取某一個方面重點進行訓練，便于精準地指導，讓學生學有所得。

二、教材解讀

《慈母情深》選自作家梁曉聲的小說《母親》。課文講述了家境貧困的“我”想買一本《青年近衛軍》，到工廠找母親要錢。“我”發現母親工作極其辛苦，卻還是把錢塞給“我”。“我”不忍心，買了水果罐頭。母親數落“我”后，再次給“我”錢，讓“我”買到了這本書。文章體現了母親對孩子無私的愛，也表達了“我”對母親深深的敬意。

三、教學目標

1. 認識“魄、抑”第11個生字，讀準多音字“龜”，會寫“辭、抑”等15個字，會寫“連續、廣播”等18個詞語。理解“失魂落魄”“震耳欲聾”“龜裂”等詞語。

2. 能聯系生活實際，寫出自己“鼻子一酸”的經歷。

3. 體會文中反復出現的詞語的表達效果。

4. 體會“我”的心酸和“慈母情深”，體會母親的慈祥與善良以及“我”對母親的感激之情。

四、教學過程

板塊一：激趣談話，導入新課

1. 播放熱播劇《人世間》片段，學生感受劇中塑造的母親形象。……