“長方形和正方形的周長計算”教學設計

何桂珍

一、教學內容

人教版《義務教育教科書·數學》三年級上冊第85頁例4。

二、教材分析

“長方形和正方形的周長計算”一課是人教版三年級上冊第七單元的內容，教材直接出示長方形和正方形，學生通過探索，逐步概括出長方形和正方形周長的計算公式，讓學生充分積累探究經驗的過程，從而為以后進一步學習和探索其他平面圖形的周長計算公式打下基礎。

三、學情分析

一年級學生已經直觀認識了長方形和正方形，此外，在本單元學生又從邊和角的特征進一步認識長方形和正方形的特征，并初步了解周長的含義。在此基礎上，本課時繼續探索長方形和正方形周長的計算公式，為以后學生進一步學習和探索其他平面圖形的特征奠定基礎。

四、教學目標

1. 探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。

2. 學生經歷探索長方形和正方形周長計算方法的過程，體驗算法多樣性，并優化計算方法。

五、教學重點

能夠探索并掌握長方形周長和正方形周長的計算方法。

六、教學難點

歸納長方形和正方形周長的計算公式。

七、教具、學具準備

多媒體課件、學習單等。

八、教學過程

（一）激趣導入，引出問題

1. 激趣導入

師：和和、美美參加趣味運動會，要在2條不同的路線上進行跑步比賽，他們認為比賽不公平。你們認為呢？

2. 揭示課題

師：要知道誰跑的路線比較長，就要比較長方形和正方形的周長，今天我們一起來學習長方形和正方形的周長計算。（板書課題）