“大家的‘朋友’”教學(xué)設(shè)計(jì)

黃燕婷

一、教材分析

本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第6條“體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利。形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識(shí)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”。

學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸和使用到一些公共設(shè)施，但對(duì)公共設(shè)施包括的范圍和作用，以及為什么要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施并沒(méi)有認(rèn)真思考。揭示一些破壞公共設(shè)施的不文明行為，幫助學(xué)生從樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，知道合理使用和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施很重要。

本課在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還特別突出公共設(shè)施受到法律保護(hù)，體現(xiàn)本課程對(duì)法治教育任務(wù)的落實(shí)。讓學(xué)生了解國(guó)家為保護(hù)公共設(shè)施而擬定的相關(guān)法律條文，將愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的公德教育與法治教育相結(jié)合。

二、學(xué)情分析

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸和使用到一些公共設(shè)施，但并沒(méi)有系統(tǒng)地思考過(guò)有關(guān)公共設(shè)施的問(wèn)題。三年級(jí)的學(xué)生年齡小，他們有保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，但是對(duì)于破壞公共設(shè)施的危害不太了解，對(duì)于公共設(shè)施受法律保護(hù)的相關(guān)知識(shí)不太了解。社會(huì)中經(jīng)常發(fā)生一些破壞公共設(shè)施的不文明行為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，知道合理使用和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，提高他們愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的公共道德和法律意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解破壞公共設(shè)施會(huì)給人們生活帶來(lái)不便甚至危害生命。

2. 知道公共設(shè)施受法律保護(hù)，了解保護(hù)公共設(shè)施的法律條文，了解公共設(shè)施的管理部門及電話號(hào)碼。……