足球游戲在幼兒教學中的應用研究

褚曉蕊

前言

體育鍛煉在幼兒的整個成長過程中至關重要，一個孩子想要擁有聰明的頭腦、強健的體魄和堅韌不拔的性格，那么從小開始培養幼兒的運動習慣則是能夠改變幼兒一生，并讓幼兒終身受益還不需要任何成本的有效途徑。運動是能夠同時促進幼兒的大腦發育、身體發育以及心理發育三個方面的關鍵因素之一，對于處在幼兒時期的孩子來說，將游戲融入體育運動就是一個非常有效的培養幼兒運動興趣的辦法。本文將對足球游戲是如何與幼兒教學進行有效的融合作進一步的研究。

一、營造足球文化環境

對于處在幼兒階段的孩子們來說，他們的天性就是喜歡玩游戲，游戲對于幼兒們的重要性也是非常大的，他們正處在一個很容易被周圍環境所影響的年紀，所以，學習環境的影響對于幼兒的吸引程度是一項非常重要的條件。教師為了引導幼兒們愿意主動地進行游戲，首先，在對幼兒進行足球游戲教學之前，教師可以將開展足球游戲的活動環境進行相應的布置，將活動區的板報以足球的主題進行繪畫，在周圍的墻面張貼一些與足球相關的趣味小故事或者足球小常識;教師還可以組織幼兒們親自動手去制作一些足球的貼紙等等，通過這樣的方式給幼兒們營造出一種歡樂的足球氛圍。處在一個這樣充滿足球文化氛圍的環境中去游戲的時候，就會很愿意并且很積極地投入到足球運動當中去。游戲環境是幼兒開展游戲活動的基石，在對幼兒足球游戲開展的過程中，教師和幼兒園要努力為幼兒們創設更加適宜的足球游戲環境，進一步地深入推進在幼兒教學的過程中，足球游戲開展的扎實化與合理化，真正做到讓幼兒們在愉快的足球游戲環境中健康和諧地學習、開心快樂地成長。

二、保證足球游戲時間

在幼兒園階段，教師要鼓勵幼兒進行足球游戲等加強幼兒體育鍛煉的活動，因為幼兒在成長的過程當中，很多的身體發育，尤其是神經系統的發育是非常重要的，在幼兒小的時候就要培養幼兒運動的習慣，讓幼兒能夠釋放天性，使幼兒全身的所有細胞都能夠興奮起來，所以幼兒園要保證幼兒能夠享有充足的時間去鍛煉和進行足球游戲活動。幼兒園要根據幼兒的特點創設各種符合幼兒開展的足球游戲類型活動，將足球游戲納入對幼兒的教學體系，每周至少進行一堂足球游戲的鍛煉。通過足球游戲與教學的融合，讓幼兒增強身體的代謝功能，更好地促進幼兒的身體發育。在幼兒的教學中通過足球游戲的應用，培養幼兒的運動習慣和體育鍛煉興趣，把足球游戲融入課堂，團體性的足球游戲活動還能夠加強幼兒的團隊協作意識，培養幼兒的自信心以及競爭意識等。所以，幼兒園一定要重視幼兒的運動能力，從小開發和培養幼兒的運動潛能，以足球游戲的運動形式去促進幼兒身心的共同發展。

三、游戲技能相互結合

在對幼兒運動教學的過程中，以游戲為主，結合足球游戲的教學形式，讓幼兒們在揮灑汗水的同時，也能夠得到足球技術的鍛煉。通過有趣的足球游戲，讓幼兒們體驗足球過程中帶來的樂趣，運球、傳接、轉身、躲閃，這一系列的足球游戲操作，讓小小年紀的幼兒們能夠掌握一些足球的基本技巧，在足球游戲的過程中，幼兒們興奮地奔跑，不僅能夠學習控球、傳球、射門等足球技能，還培養了幼兒們在這個年齡段身體的平衡性和柔韌性，以幼兒們身體素質的全面綜合發展作為足球活動在幼兒教學中的關鍵要素。要讓幼兒們在充滿趣味性的課堂中對足球有一個全方位的認知。通過足球游戲提高了幼兒們的規則意識、目標原則以及邏輯思維能力和團結合作的能力;通過足球游戲的開展，讓每個幼兒在學習中都能體會到體育鍛煉的樂趣。

四、開展幼兒足球活動

幼兒園階段的孩子們正處于一個運動的敏感期，是對事物產生認知和技能發展的關鍵時期，在這個階段的幼兒們都好動，并且對于周圍的事物都充滿了興趣與好奇。因此，幼兒園在對幼兒進行運動教學的過程中，要采用以游戲和興趣培養為前提的教學方式，通過開展幼兒足球活動，讓幼兒在游戲中體驗運動的歡樂，也能在運動中感受游戲的樂趣。幼兒園可以結合實際，合理地利用室內、外的環境，創設多樣化的區域活動空間，為幼兒們提供豐富的足球游戲材料和教具，努力為幼兒們創設一個安全、適宜的足球游戲環境，去開展合理化的足球游戲教學。幼兒園可以結合實際確立足球特色周，開展一系列的幼兒足球活動，比如幼兒足球趣味運動會、幼兒足球才藝展示、幼兒足球啦啦操等，可以與家長進行互動和交流，讓幼兒們的足球水平不斷地提高。同時，幼兒園還可以開展足球文化建設，通過出板報、講故事等形式，為幼兒們傳播足球知識、球星的事跡和知名的足球俱樂部的歷史與現狀等等，進一步豐富足球文化，讓幼兒們真正享受到足球運動的樂趣。

五、突出足球游戲教學目標

在幼兒階段教育體系中完善運用足球游戲，培養幼兒運動能力和綜合學習水平的具體方案設計期間，教師要重視結合教學目標角度進行分析和探究，利用多元化教學目標的構建模式幫助幼兒在足球游戲參與過程中實現綜合能力發展目的。以往的教育方案設計過程中，教學目標的構建，通常以單一化的形式為主，足球游戲的教學目標重點在于培養幼兒的運動能力和身體協調能力。然而單一化的教學目標并不符合幼兒的實際身心發展特點，為了保障教學質量和教學效率也得以同步提升，教師需要結合認知能力、學習技能以及價值觀念等多角度構建具體化且針對性的教學發展目標，使幼兒可以在自身基礎水平之上得以提升。例如：在“我和足球交朋友”的游戲方案設計過程中，其主要游戲設計方向為引導幼兒通過主題性游戲活動的參與過程，對于足球產生較強的學習興趣，同時幫助幼兒進一步了解與足球相關的多元知識內容。在此游戲方案設計期間，教師即可通過多元化教學目標的構建模式對幼兒進行引導，幫助幼兒在多角度同步提升，強化幼兒的核心素質修養。首先，基礎認知能力發展目標的構建工作至關重要，這是幫助幼兒進一步掌握相關足球知識的重要基礎條件，同時也是提高幼兒基本認知水平的重要途徑。在游戲開展過程中，幼兒教師可以將與足球相關的背景知識進行充分呈現，為了進一步激發幼兒的學習興趣，教師可以通過趣味游戲及動畫展示的形式，將多元足球信息進行完善體現，以此激發幼兒積極主動探索的興趣，在活躍且充滿趣味性的學習氛圍中將相關知識進行充分理解和吸收。其次，技能提升目標構建過程中的主要發展目的在于引導幼兒通過足球游戲的參與過程初步掌握足球運動的操作方法，使其以專業性的操作參與至足球游戲過程中。另外，進一步突出多元教育發展目標的具體方案設計期間，教師可以通過價值觀念樹立目標角度進行分析，使幼兒在足球游戲參與期間，初步了解與足球文化相關的知識和內容，樹立正確的價值觀念和學習觀念，以此提高幼兒綜合素質水平。

六、延伸足球游戲教學方向

為了保證足球游戲教學效果得以全面提升，進一步強化幼兒的足球學習水平，教師在具體游戲方案設計期間，可以突破傳統單一化的游戲模式，利用延伸化教學方向的設計方法，幫助幼兒在游戲參與過程中感受多元化的學習內容，同時全面體會學習知識與足球運動之間的密切關聯。對此，教師可以將生活內容與足球游戲進行有效整合，幫助幼兒在學習體驗過程中感受多元學習帶來的積極影響和引導作用。例如：在親子類型的足球游戲方案設計過程中，教師即可通過延伸足球游戲教學方向的方式，豐富教案設計，提高幼兒參與效果。比如幼兒教師可以將“老鷹抓小雞”的游戲融入至教學設計過程中，以此體現親子游戲開展的基本特點和重要意義。使家長以“雞媽媽”的身份呈現，引導幼兒扮演“老鷹”和“小雞”，“老鷹”要一邊控球，一邊瞄準“小雞”。這種活動方式的構建可以有效促進親子關系，同時可以幫助幼兒在游戲活動參與過程中提升控球能力以及身體協調能力。除此之外，通過延伸足球游戲教學方向的形式，強化提高幼兒足球學習效果的具體方案構建期間，教師可以通過多角度進行合理延伸，從幼兒的學習興趣以及身心發展特點等角度，體現延伸化教學模式的積極影響作用，提高幼兒的綜合學習水平。因此，在幼兒足球游戲教學方案設計期間，利用合理化的延伸措施拓展幼兒與足球游戲學習方向是非常科學高效的教學方法。

七、體現足球游戲競技特點

雖然幼兒園階段足球游戲教學模式多以趣味性及靈活性的游戲形式為主，主要目的在于培養幼兒的足球運動學習興趣，但是在具體教學設計及游戲方案設計期間，教師要突出體現足球游戲的競技性特點，一方面為了幫助幼兒進一步了解足球運動的基本特點和文化背景，另一方面可以幫助幼兒在足球游戲參與過程中以合理性的競技形式完成游戲目標，提高幼兒的競技意識和體育精神，促使幼兒不僅可以享受成功的喜悅，同時還可以坦然接受失敗，促進強化幼兒心理承受能力。根據幼兒的身心發展特點進行分析，大部分幼兒的思維比較活躍，對于新鮮事物的接受能力較強，但是同時具備極強的求勝欲望，在出現失敗情況時會呈現出不良的心理狀態。為了突出體現幼兒的優勢特點，改善其不足問題，教師在具體足球游戲設計期間要突出競技元素，進一步體現幼兒的閃光點和長處，以此激發幼兒的學習信心，同時可以在足球游戲過程中不斷克服困難，提升其意志能力。例如：在“螞蟻搬家”的幼兒足球游戲方案設計過程中，其主要游戲內容及環節在于引導幼兒在固定的圓圈內將足球運至自己的“小窩”中，以此促進培養幼兒的控球能力和身體協調能力。在具體游戲開展過程中，幼兒教師要加強重視將比賽的基本規則進行突出呈現，使幼兒根據規則完成游戲內容。同時在游戲參與過程中學會不斷克服困難，以堅強的意志能力和競爭精神完成游戲目標。因此，加強結合幼兒足球游戲設計模式、體現足球游戲的競技性特點，是提升教學效果、強化游戲開展質量的有效方式。

八、強調足球游戲體育精神

體育精神培養目標的構建目的在于全面發展幼兒的價值觀念，使其感受到體育精神中公平、公正及公開的基本特點，同時深度體會奧林匹克精神，強化幼兒的綜合素質修養。在幼兒階段足球游戲教學方案設計過程中，教師要加強重視體育精神對幼兒帶來的積極影響作用，一方面幫助幼兒充分感受足球游戲的趣味性特點，另一方面可以幫助幼兒在游戲參與過程中樹立正確的價值觀念。例如：在“比比誰踢得遠”足球游戲方案設計過程中，幼兒教師可以在具體游戲設計過程中充分體現體育精神。此游戲的主要目的在于全面提升幼兒對球的觸感及協調能力，進一步激發幼兒對足球的學習興趣。幼兒在游戲參與過程中可以扮演成為不同的動物角色，在同一起跑線上進行踢球比賽。此游戲開展過程中既可充分體現體育精神的公開、公正及公平性的點，同時還可以幫助幼兒在游戲參與期間進一步樹立體育道德及體育審美觀念，以此達到提升幼兒足球學習效果，發展幼兒體育精神的教育目標。除此之外，在幼兒足球游戲方案設計期間，突出體現體育精神對其帶來的積極影響作用，教師需要根據具體游戲內容及幼兒的實際學習情況進行分析，充分保障體育精神滲透效果，使幼兒在多元學習體驗過程中進一步提高足球運動能力，掌握相關運動技巧，同時達到發展其綜合素質修養的教育目的。

通過長期堅持運動，能夠有效地提升幼兒的專注力，使幼兒的智力發育良好，專注力強的孩子學習自然是不會差的。培養良好的運動習慣不僅能夠提升幼兒的身體素質，更能夠讓孩子學會釋放壓力，幼兒園結合足球游戲的形式進行教學，能夠有效地預防幼兒肥胖等影響幼兒身體發育的情況發生。通過足球游戲，增強幼兒的體能，讓幼兒保有對運動的熱情與興趣。通過足球游戲的融合教學，從小培養幼兒的運動能力和運動習慣，既鍛煉了幼兒的意志力，還增強了幼兒的抗壓能力，促進幼兒形成堅韌不拔的性格與精神。