提升非體育專業(yè)背景高校網(wǎng)球教學質(zhì)量討論①

顏思玉

(廣西省桂林市航天工業(yè)學院 廣西桂林 541000)

提升非體育專業(yè)背景高校網(wǎng)球教學質(zhì)量討論①

顏思玉

(廣西省桂林市航天工業(yè)學院 廣西桂林 541000)

近年來,網(wǎng)球選修課程在各個非體育專業(yè)背景高校之中得到了大學生的廣泛青睞。該文首先對非體育專業(yè)高校開設網(wǎng)球選修課的意義進行了討論,進而分析了現(xiàn)階段網(wǎng)球教學過程中亟需提高的地方,最后提出了有計劃地規(guī)劃新增場地、夯實教師教學基礎、加強學科建設3個提高教學質(zhì)量的建議。

網(wǎng)球 高校 教學質(zhì)量

網(wǎng)球運動歷來被視作一項集高雅、時尚以及運動于一體的運動項目。同時,隨著近年來網(wǎng)球運動在全社會的普及和流行,越來越多的人開始認識網(wǎng)球運動、熱愛網(wǎng)球運動。大學生作為一個接受新鮮事物較為積極且較快的群體也廣泛加入到網(wǎng)球運動的“大潮”中來。在這一背景下,部分非體育專業(yè)背景的高校也出于豐富體育課程內(nèi)容、全面提升大學生綜合素質(zhì)水平的考量而開設了網(wǎng)球教學課程。但需要認識到,由于網(wǎng)球運動對場地、裝備、身體素質(zhì)等方面均有較高要求這一特征,使得非體育專業(yè)背景的高校在開展網(wǎng)球教學的過程中往往面臨諸多困境。也正是由此,需要對切實提升非體育專業(yè)高校網(wǎng)球教學水平的方式方法進行討論,進而為提高教學質(zhì)量提供一定的參考意見。

1 非體育專業(yè)高校開設網(wǎng)球課程意義

首先,在非體育專業(yè)高校開設網(wǎng)球課程有助于提升學生綜合素質(zhì)水平。通過參與網(wǎng)球運動可以有效提升大學生自身身體素質(zhì)。現(xiàn)階段面對巨大的升學、就業(yè)壓力以及各類電腦網(wǎng)絡游戲的誘惑,大學生需要將大量的時間用于知識的學習以及日常娛樂活動。這在一定程度上使得大學生久坐于電腦桌前,嚴重影響了自身身體素質(zhì)。而參與網(wǎng)球運動則可以起到鍛煉身體的作用。不僅如此,相較于其他運動,網(wǎng)球又具有一定的特殊性。早在網(wǎng)球興起于歐洲時,就是作為一項貴族運動而興起的。這就使得網(wǎng)球運動本身具有一定的網(wǎng)球禮儀。大學生通過參與網(wǎng)球運動不僅可以鍛煉身體,更能夠在其中得到一定的熏陶和陶冶,進而達到全面提升綜合素質(zhì)的目的。其次,非體育專業(yè)高校之中開設網(wǎng)球課程也是國家著力推進全民體育健身事業(yè)發(fā)展的必然要求。全民體育健身要求不僅僅是運動員,而是發(fā)動群眾培養(yǎng)運動習慣和愛好、積極廣泛參與鍛煉,進而提升自身身體素質(zhì)。而網(wǎng)球課程的開設就是面向大學生培養(yǎng)其自主鍛煉習慣,進而達到終身體育這一目標。

2 非體育專業(yè)高校網(wǎng)球課程現(xiàn)狀分析

首先,在非體育專業(yè)高校開設網(wǎng)球的過程中存在網(wǎng)球場地不足或場地質(zhì)量有待提高的問題。充足、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球場地是開展網(wǎng)球課程、提升網(wǎng)球教學質(zhì)量的必要條件。但在實際教學過程中,由于非體育專業(yè)高校大多數(shù)在運動場地的規(guī)劃上預留土地面積較少,這就導致在校區(qū)之內(nèi)很難新開辟出一片足夠面積的土地以用于網(wǎng)球教學。同時網(wǎng)球這一運動要求較大的場地面積,而在一個網(wǎng)球場地上也僅僅能容納2～3人開展練習。但由于網(wǎng)球這一項運動對于大學生而言往往具有較高的吸引力,一節(jié)網(wǎng)球選修課程往往有數(shù)十人報名參加。這就使得網(wǎng)球教學課程存在有限的網(wǎng)球場地與較多的學生練習網(wǎng)球需求之間的矛盾。而在課余時間,由于場地屬于稀缺資源,高校網(wǎng)球場地又大多采取面向?qū)W生計時收費的方式。這也在一定程度上抑制了學生提高自身網(wǎng)球水平以及報名參加網(wǎng)球課程的積極性。其次,非體育專業(yè)高校開設網(wǎng)球課程還存在課程內(nèi)容安排的問題。對于大多數(shù)非專業(yè)高校而言,在授課的具體內(nèi)容上僅僅設置了簡單的技術動作教學,這就導致在實際的網(wǎng)球練習過程中大多以簡單的正手發(fā)球、反手發(fā)球為主,對于更高技術難度的動作則很少涉獵。而在課程后續(xù)的學生自由練習階段中,學生要面對的往往不僅僅像正手發(fā)球、反手發(fā)球如此單一的動作要求。而由于一名體育教師要面對數(shù)十名學生,這就在一定程度上使得教師缺乏單獨面對學生進行動作糾正的時間,進而降低了網(wǎng)球課程的有效性。再次,在網(wǎng)球課程教學過程中缺少必要的理論知識講解過程。在非體育專業(yè)高校之中,雖然大多開設了網(wǎng)球選修課,但其在學科建設上仍舊較體育院校存在一定的差距。這一差距不僅僅表現(xiàn)在體育教師的教學水平上,更表現(xiàn)在學科建設上。具體到網(wǎng)球教學工作就存在理論知識水平不扎實、教學過程缺少理論教學的問題。

3 提升非體育專業(yè)高校網(wǎng)球課程教學質(zhì)量的策略分析

3.1 有計劃地增加網(wǎng)球場數(shù)量

對于一所高校而言,其占地面積是有限的,且可用于建設規(guī)劃的土地是緊張、珍貴的。而網(wǎng)球場地本身對土地面積就提出了一定的要求。在這一背景下,短時間內(nèi)開辟出大面積土地用于網(wǎng)球場建設就顯得過于理想化。因此,需要在新增網(wǎng)球場建設工作中增加一定的計劃性和靈活性并可以采取“小步快走”的方式逐年分批修建網(wǎng)球場。首先可以通過在每年的課程建設規(guī)劃以及資金項目計劃上列入新建網(wǎng)球場這一條目,進而為網(wǎng)球場的建設申請足夠的資金和支持。其次,出于校園內(nèi)現(xiàn)有土地已經(jīng)很難用于大量修建網(wǎng)球場這一考量,可以加大對已有建筑物的整合利用。通過對運動場館各個場館的精細化規(guī)劃,可以選取原本用于籃球或羽毛球的場館改建為網(wǎng)球場,同時還可以提高對各類建筑物頂層平臺的利用率。通過選取較為平整且面積較大的平臺進行改建,進而達到新增網(wǎng)球場的目的。但需要認識到,由平臺改建而成的網(wǎng)球場往往在使用的過程中存在一定的危險性,因此一定要做好周邊的防護工作并做好宣傳工作。

3.2 夯實教師基礎、豐富教學經(jīng)驗

對于非體育專業(yè)背景高校的網(wǎng)球教師而言,雖然其自身具有一定的體育專業(yè)背景,但并不一定是網(wǎng)球運動專業(yè)背景,這就使得體育教師自身在網(wǎng)球運動的基礎理論知識、技巧運動以及運動損傷防護急救方面存在一定的短板。這一短板在日常教學工作中往往難以體現(xiàn),但也正是由于這一短板,造成了學生在學習網(wǎng)球的過程中難以掌握標準的動作要領、在發(fā)生運動損傷后缺乏專業(yè)的損傷處理。因此,需要加強日常對體育教師相關網(wǎng)球理論知識和動作技術的培訓工作,進而夯實教師基礎。同時,面對高校體育教師年輕化所引發(fā)的缺少教學經(jīng)驗的問題。首先需要通過給予教師充分的支持和信任以逐漸增加教師教學信心和教學經(jīng)驗。同時還需要定期組織教師開展經(jīng)驗交流活動,分享各自在教學過程中面臨的問題以及自認為較為合適的解決處理方法。

3.3 強化網(wǎng)球課程的學科建設工作

在非體育專業(yè)高校之中,體育類課程長期以來難以得到有效重視和支持,這就導致在教學研究工作和學科建設工作發(fā)展中存在一定的遲滯,但在高校中選修網(wǎng)球作為體育課程選修課的學生往往不在少數(shù)。因此,提升網(wǎng)球教學質(zhì)量,需要以網(wǎng)球在學生范圍內(nèi)受到廣泛歡迎作為契機,進而加大對網(wǎng)球教學方法、課程教學規(guī)劃以及學科建設工作的研究。對于在研究工作中取得的共識和成果,可以逐步應用到日常網(wǎng)球課程教學中,進而提升網(wǎng)球教學質(zhì)量并進一步促進相關學科建設工作的開展。

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:A

:2095-2813(2017)02(c)-0098-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.098

顏思玉(1992,9—),女,漢,湖南人,本科,助教,研究方向:體育(網(wǎng)球)。