傳統節日文化在幼兒園一日活動中的有效滲透

王小莉

幼兒園教學的基本形式之一是活動，在幼兒園活動中融入傳統節日文化，為傳承和發揚優秀的傳統文化提供了新的途徑。幼兒時期具有強烈的好奇心，對新鮮事物產生強烈的學習欲望，幼兒園一日活動中融入傳統文化具有重要的社會現實意義。設計融入傳統節日文化的幼兒園一日活動，用豐富多彩的傳統文化激發幼兒的活動熱情和積極主動性，促進幼兒的身心健康發展。傳統節日文化在幼兒園活動中的融入，對弘揚和繼承傳統文化，培養幼兒對中華文化的喜愛有促進作用，增強了幼兒的民族自豪感。如何能夠更好地將傳統節日文化融入幼兒園一日活動中，需要教師進行思考和設計才能更好地在幼兒園一日活動中滲透優秀傳統節日文化，來培養幼兒的愛國情感。

開展傳統節日文化特色活動，豐富了幼兒園的內涵和品位，使幼兒園教育可以全面發展。中國傳統節日文化中含有豐富的兒童元素，幼兒園一日活動中融入中國傳統節日文化，是提高幼兒傳統節日文化教育的有效途徑。在幼兒園一日活動中融入傳統節日文化，使幼兒承擔起傳承和發揚傳統節日文化的責任，增強幼兒的民族自豪感。以幼兒為核心，傳承和發揚傳統節日文化教育，體會傳統文化的精神價值，是幼兒園一日活動中的主要目的。幼兒園教師通過一日活動的方式滲透優秀傳統節日文化，充分培養幼兒的愛國情感和民族自豪感。

一、傳統節日文化

中國是有著上下五千年優秀傳統文化的國家，民族傳統節日和紀念性節日眾多。我國的優秀傳統節日文化歷史悠久，是先人們智慧的結晶，特定的社會文化意義和風俗習慣也展現了中華民族的精神價值。優秀的傳統節日文化是傳承中華美德和發揚中華民族優秀文化的載體。傳統節日文化中包含中華民族人文歷史，風俗習慣等，其中含有團結和睦，尊老愛幼等優秀的傳統美德，是優秀傳統文化的主要載體。傳統節日是中華民族優秀文化的重要組成部分，新舊更替的春節，正月十五的元宵節，紀念屈原的端午節，尊重老人的重陽節等，傳統節日文化的背后都有悠久的歷史文化和流傳出優良的道德品行。中華民族優秀的傳統節日文化是繼承和發揚中華美德的重要載體。

二、幼兒園一日活動

幼兒園一日活動是從幼兒興趣出發，以幼兒為主體，開展多形式，多種類的活動。在幼兒園一日活動中，讓幼兒自行選擇感興趣的活動進行實踐，與同學之間相互討論探索，在活動中培養幼兒的思想道德品質，促使幼兒健康成長。教師對于幼兒園一日活動的研發和開展是十分重要的。如何更好地開展對幼兒有益的一日活動，需要教師有過硬的專業水平和課程能力，在活動中提高幼兒的積極探索能力和自主實踐能力?；顒邮怯變簣@的基本教學方式之一，設計從幼兒興趣出發，培養幼兒能力的活動是幼兒園教學中主要內容。充分利用幼兒對事物的好奇心，組織并開展具有社會意義的幼兒園一日活動，來增強幼兒參加活動的積極主動性，促進幼兒身心健康成長。開展合理的幼兒園一日活動，可以聯合家庭共同參加，增進了幼兒與家庭之間的聯系實現家庭和諧發展。教師的文化素養是幼兒園一日活動開展的基礎。設計出幼兒感興趣的一日活動，有利于提高教師的文化素養和幼兒園自身水平。幼兒園一日活動是幼兒園教學中最主要的教學形式之一，是促使幼兒健康成長的有效途徑。

三、幼兒園傳統節日文化融合價值

中華民族優秀的傳統節日文化如何更好地發揚和傳承？幼兒園一日活動成了主要載體之一。隨著社會的不斷發展，對于傳統節日和節日文化的重視程度日益降低，很多幼兒家長及教師對傳統節日的背后含義和所傳達出的教育意義缺少思考，幼兒對傳統節日文化得不到充分地了解。所以將幼兒園一日活動中融入傳統節日文化，對傳承和發揚優秀文化有深遠的影響。傳統節日文化在幼兒園一日活動中的滲透，激發了幼兒對傳統節日的好奇心，培養了幼兒對傳統節日的探索欲?；顒又腥谌雮鹘y節日文化有利于對傳統文化進行弘揚和發展，在活動中促進幼兒更加熱愛中華傳統文化，增強幼兒的愛國情感和民族自豪感。幼兒園一日活動的參與者可以是幼兒和家庭，將傳統文化有效滲透到幼兒的家庭成長中，實現家園和諧發展的同時，也增強了優秀傳統節日文化在家庭中的弘揚。傳統節日文化自身有利于幼兒園文化水平的提升，對提高教師文化素養也有促進作用。在活動中感受中華民族優秀傳統節日文化，幼兒能夠更好地學習文化中所傳達出的思想道德品質，促進幼兒健全人格的養成。幼兒的身心健康能夠更好地發展，主要源于在幼兒園活動中融入傳統節日文化。在活動中幼兒可以學會創造、分享、友善、關愛等品質，對傳統文化也會更加熱愛。促進幼兒身心健康成長的同時，也對中華傳統節日文化進行了弘揚和傳承。

四、幼兒園一日活動中傳統文化的滲透實踐

1.挖掘傳統節日文化背景，提高幼兒文化素養

傳統節日文化的背后都有一個古老的傳說故事。發掘傳統節日文化背景，在提高幼兒文化素養的同時，也激發了幼兒對傳統節日文化的好奇。例如，教師可以通過講故事的方式來為幼兒講解傳統節日文化背后的故事。教師可以在講述春節時向幼兒詢問春節一般會有哪些相對應的習俗呢？而為什么會有這些習俗呢？在演出春節故事的同時，也激發了幼兒對春節習俗的好奇心。教師可以為幼兒講述關于“年”的故事：在古代有一個體型龐大的怪物，它每次到春節的時候便會出來嚇唬當時的百姓。百姓為了驅趕它便采用了各種方法，最后發現這位年的怪物害怕鞭炮的響聲和紅色的東西。所以人們現在在過春節的時候都會放鞭炮貼對聯，來防止“年”的靠近。教師通過講故事的方式來為學生普及每個傳統節日文化背后的故事，提高幼兒文化素養的同時，也引導著幼兒探索中華優秀傳統節日文化。對事物的好奇心和愛聽故事是幼兒時期的天性，教師通過講故事的方式幫助幼兒理解傳統節日所相對應的習俗，也加深了幼兒對傳統節日文化的熱愛。開展幼兒園一日活動中融入傳統節日文化，教師通過講故事讓幼兒了解傳統節日文化背景，激發幼兒的好奇心和提升幼兒的文化素養。清明節有晉文公和介子推的故事，端午節有屈原的故事，中秋節有嫦娥的故事等，在開展幼兒園一日活動前，教師都可以通過講故事的方式對幼兒進行引導。從故事入手來了解傳統節日文化的背景，感受故事中所傳達出的情感，來增強幼兒對節日文化的喜愛。

2.開展傳統節日文化活動，鍛煉幼兒實踐能力

幼兒園傳統節日文化的開展，充分地鍛煉了幼兒動手實踐能力。在設計幼兒園一日活動時應以幼兒為主體，讓幼兒自然而愉快地主動參加活動，在活動中感受傳統節日文化。例如在端午節時可以舉辦“粽香美味迎端午”活動。教師通過為幼兒播放屈原的故事和賽龍舟視頻后，充分準備好包粽子所需的材料。先為幼兒講述屈原的故事來激發幼兒對端午節的興趣，傳達屈原愛國情感的同時讓幼兒動手包粽子來鍛煉幼兒的動手能力。教師在為學生展現如何包粽子后，應引導和帶領幼兒組成小組一起來完成粽子的制作，并在幼兒制作完成后將粽子煮熟一起品嘗。幼兒在包粽子活動中了解了端午節的故事和習俗，也體會到了屈原偉大的愛國主義情懷。動手實踐能力在包粽子活動中也得到了提升，小組之間的合作也培養了幼兒之間的交往能力。傳統節日文化融入幼兒園一日活動中，在活動中讓幼兒親自去體驗風俗習慣，在端午節包粽子，在中秋節吃月餅，在臘八節喝臘八粥等。幼兒在親身實踐活動中對節日的風俗習慣更加印象深刻，增強了幼兒對傳統節日文化的熱愛，鍛煉了幼兒的實踐動手能力?；顒拥拈_展也讓幼兒的文化素養得到提升，視野更加開闊。通過實際行動來感受傳統節日文化，促進幼兒健康成長。

3.建設傳統節日文化校園，營造濃郁文化氛圍

傳統節日文化融入幼兒園一日活動中應為幼兒營造一個濃郁的文化氛圍——建設傳統節日文化校園。可以在學校建設一個傳統節日文化主題墻，使幼兒在校園內每時每刻可以學習到傳統節日文化。在主題墻的設置中可以根據傳統節日的時間來設定。例如在幼兒學習的第一學期，主題墻上可以是中秋節，重陽節，臘八節，除夕，春節等傳統節日，而元宵節，清明節，端午節可以放在第二學期來布置。根據傳統節日文化時間所設定的主題墻，幼兒可以更好地去了解傳統節日文化。傳統節日文化主題墻的建設，使幼兒可以在幼兒園中感受到濃厚的傳統節日文化氛圍，對傳統文化產生興趣和好奇心。在教室內可以擺放和粘貼由幼兒親手制作的傳統節日文化作品，例如將詩歌粘貼在幼兒園教室內，將幼兒動手制作的月餅和餃子擺放在教室內。幼兒園是幼兒主要學習的場所，教室和校園內都展現著傳統節日文化的元素，在傳統節日文化的氛圍里，使幼兒可以更好地傳承中華民族傳統文化。建設傳統節日文化校園，使幼兒園充滿傳統節日文化的氛圍，有利于幼兒健康成長。

4.聯合家庭參加文化活動，促進親子關系發展

幼兒園一日活動中融入傳統節日文化，應聯合家庭參加文化活動，促進親子關系發展的同時加強家園共育傳承傳統文化。家庭在幼兒成長中有著不可缺少的影響，使幼兒在傳承和發揚中華優秀的傳統文化時，家庭和幼兒園要做到家園共育。教師在設計和組織幼兒園一日活動時，應考慮邀請家長參與進來，通過親子活動來對中華傳統文化教育進行滲透。例如在九月九日重陽節時，教師可以邀請幼兒的爺爺奶奶來參加本次活動。重陽節是尊老敬老的節日，教師可以組織幼兒為自己的爺爺奶奶捶背，送茶等活動。使幼兒體會到敬老愛老的情感，也讓老人在活動中感受到幼兒的成長。重陽節活動的開展讓幼兒明白尊老敬老的優良傳統，繼承節日中所傳達出的優秀文化。在活動中感受到優秀傳統節日文化的熏陶，拉近了幼兒與家長之間的感情。在快樂活動的同時，也促進了親子關系的發展。幼兒園一日活動邀請家長的參加，使家長和幼兒園一起努力來傳承和發揚中華優秀傳統節日文化，使幼兒學會感恩之情?；顒又屑议L的參與，提高了幼兒園教育的質量和傳統文化發揚的效果。在親子活動中滲透傳統節日文化，使幼兒感受傳統節日文化魅力的同時增強了幼兒的民族自豪感和對優秀傳統文化的熱愛，也拉近了幼兒與家長之間的感情。

5.組織傳統節日文化表演，培養幼兒綜合能力

在幼兒園一日活動中組織傳統節日文化的表演，培養幼兒的綜合能力，樹立幼兒的自信心。在傳統節日文化表演時可以根據不同的節日選擇不同的表演節目，來為幼兒滲透不同的思想道德。例如在三八婦女節時，可以組織“媽媽過節了”活動，讓幼兒親手制作一個送給媽媽的禮物，并在婦女節當天為媽媽分擔家務等，使幼兒在活動中感受母愛的偉大，來表達出對母親的愛。在清明節時可以組織清明節掃墓活動，聯合家長帶幼兒去參加文明祭祀和掃墓活動。在活動中幼兒感受到先人偉大的愛國之情，使幼兒從小養成緬懷先人和先烈的良好習慣。在六一兒童節時可以組織“我們自己的節日”活動，六一兒童節是幼兒自己的節日。教師可以提前組織幼兒排練舞蹈合作表演，使幼兒在活動表演中鍛煉合作交流能力。在國慶節時可以組織“我愛你中國”活動。幼兒在國慶節的活動中，充分提高了幼兒的愛國情懷和民族自豪感。在幼兒園一日活動中充分融入傳統節日文化，傳統節日文化都有相對應的活動進行。幼兒在參加豐富多彩的節日活動中，增強了自信心和責任感，培養了民族自豪感和愛國主義情懷，良好地發展了幼兒的情感。各種傳統節日文化融入幼兒園一日活動，傳承和發揚傳統節日文化滲透在活動中。幼兒在輕松愉悅的活動氛圍內，學習和感受到了優秀傳統節日文化，增強了幼兒的民族自豪感。幼兒園一日活動的開展利用幼兒的好奇心和求知欲，加強了幼兒參加活動的積極主動性，使幼兒更好地傳承和弘揚傳統文化，促進幼兒身心健康發展。傳統節日的文化表演是培養幼兒綜合能力，傳承和發揚優秀節日文化的有效途徑。

傳統節日文化對幼兒園一日活動的開展有深刻的影響。傳統節日的文化中蘊含著先人智慧的結晶、各民族的風俗習慣和良好的思想道德品質，傳承和發揚優秀傳統節日文化是幼兒和教師應該做到的。幼兒階段對傳統節日文化的熱愛影響著幼兒身心健康成長。傳統節日文化在幼兒園一日活動中的滲透，使幼兒從小養成熱愛祖國，熱愛民族的情感，民族自豪感和責任感也得到增強。幼兒在活動中充分感受到優秀傳統節日文化的魅力，對傳統文化產生濃厚的興趣，更有利于幼兒發揚和傳承優秀傳統節日文化。以傳統節日文化為引導開展幼兒園一日活動，使幼兒在課外活動的歡樂氛圍中增加民族認同感和自豪感，在濃厚的文化氛圍中健康快樂地成長。