政治主觀性試題答題策略

馬春蓮

【摘要】高考政治主觀性試題52分，是考核學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的重要載體，是學生高考致勝的法寶。在平時的復習與練習中，因主觀性試題講解比較耗時，課堂上老師單獨講解主觀性試題的時間較少，學生因做主觀性試題難度大，耗時多，答案彈性大等原因，對主觀性試題的重視程度不夠，所以主觀性試題成為學生考試中的短板，需要教師從形式和內容多角度全方位給學生以指導，提升答題能力，輕松應考。

【關鍵詞】主觀性試題;失分原因;關注形式;提升內容;復習建議

很多學生都覺得，主觀性試題不會答，答不好，不知如何下手，有時寫了很多卻得分低，為什么會出現這樣的情況？我認為原因主要有以下幾個方面：

一是審題不準;二是思路不明;三是基礎不牢;四是表述不清;五是格式不一;六是布局不美;七是書寫不規;八是時間不足。

我們把以上的問題概括一下，其實就是主觀性試題的兩大部分：內容與形式。以下就從這兩個方面來探究如何提升主觀性試題的答題水平。

一、形式：美中有量好印象

主觀性試題之所以主觀，不僅是因為學生答題的差異，更在于閱卷老師賦分的差異，這個差異形成的第一影響因素就是卷面，閱卷教師對卷面的最直觀的感受影響學生的實際得分：

1.書寫美;2.布局美;3.結構美;4.數量足。

二、內容：有理有據顯能力

如果說形式是第一印象的話，那內容就是能力的體現，是主觀性試題得分的關鍵。

依據必修四本書的不同特點，我們可以把設問類型總體上上劃分為四類：

（一）經濟生活：給點輻射型

經濟生活主觀性試題考察通常是要求運用《經濟生活》的有關知識，分析某某問題，給定材料和設問之間具有很大的輻射性，需要學生調動經濟生活的全部知識進行鏈接作答。通常不限定某一個單元或某一課。這就需要學生對教材整個體系很熟悉，調動和運用知識的能力也就相應提高了。

（二）政治生活：主體考察型

政治生活一般采用主體考察法，可能是一個主體，也可能是多個主體，以原因類和措施類為主，是主觀性試題中比較容易作答的題目，因此對政治模塊的把握要關注主體。

（三）文化生活：單元考察型

文化生活的設問通常會以單元設問，也會以《文化生活》設問，但核心還是可以歸結為單元知識。

（四）生活與哲學：理論建構型

哲學主觀性試題也是學生比較喜歡也比較好作答的一類題目，一般以馬克思主義哲學的四大塊為主線考察，兼顧單元課題及課題。

三、復習建議：有導有練提效率

（一）重視知識體系的建構

學生要想快速、準確提取有效知識，前提一定是他對教材理論的整體把握準確而又全面。但學生又不可能把教材的所有內容都記下來，所以建構模塊、單元知識體系就顯得尤為重要。學生不僅要理清每個模塊的核心線索，還得對教材目錄有清晰的識記和理解，能夠做到一本書就是一張表，這就是我們所說的把書讀“薄”。

（二）教給學生答題方法和技巧

主觀性試題是有方法可尋的，但這種法法絕不是什么各種各樣的答題模板，而是一般的破題技巧、知識鏈接方法、答題思路，答題角度，這些需要在平時的復習中多訓練，多指導，讓學生多感悟、多揣摩。

（三）教會學生打“腹稿”

學生面對的題目很多，需要練習的題目也很多，如何提高做主觀性試題的效率是關鍵。打“腹稿”就是一個很好的方法。一方面，可以讓學生在短時間內做更多的題目，另一方面可以提升學生思維的活躍度，讓他們在閱讀材料中就可以列點、注解、形成答案提綱，從而提高做題的速度和效率。具體做法是：通過審題，限定知識范圍，閱讀材料，在材料中用字詞標注出層次和要表達的核心觀點。這樣讀完材料，答案就在材料里了，表述就會很順暢，避免學生想到哪寫到哪，也避免了答案的片面性，讓作答變得更輕松流暢。

（四）學會使用參考答案

要讓學生明白，參考答案不是要求每個人都做的一模一樣，它只是對答案核心觀點的一個點撥，我們做出的答案只要涵蓋了核心觀點就是好答案，可能會多出，也可能會少出，我們看參考答案的目的是彌補自己的思維缺陷，而不是否定自己的思維長處，要鼓勵創新，“言之有理、皆可得分”應該成為學生的信條。

（五）兼顧質量與速度

文綜試卷學生最后遇到的第一個問題不是不會做，而是做不完。這就要求學生在平時的訓練中既要關注答題的質量：踩點是否全面，知識運用是否合理等，更要關注做題的速度，速度就是效率，速度就是能力。強化做題速度訓練，讓“見字給分”成為學生的保底，讓“依層賦分”成為學生的慣性，讓“理論+材料”成為學生的答題模板，讓“美觀的形式”成為學生得滿分的殺手锏。

（六）分類訓練，提升答題能力

教師需要根據各模塊的特點，歸納知識體系，歸納試題類型，歸納答題思路。

1.練審題：不答題，只審題，審清學科、角度、考點，訓練審題的準確度和速度。

2.練觀點：不答題，只列出核心觀點，訓練學生快速鏈接理論知識的速度與能力。

3.練表述：不答題，只結合材料表述期中一個觀點，提升答案的術語化，語言的精煉化和表述的精確性。對學生答題要求要有區分度：文字分、基本分、高分、滿分，每個層次的要求都告訴學生，讓每個層次的學生都能得分。

4.練綜合：完整答題，從形式到內容的全方位展示，提升整體答題能力。層次清楚、理例結合，善于思考，善于歸納，善于總結。

在復習中要根據試題特點，學生程度，時間因素等綜合把握各類訓練的時間與數量，從而達到既提升質量有提高效率的目的。

總之，學無定法，學又有法，主觀性試題也是沒有定法，但一定有方法和規律可循，需要教師綜合把握，合理指導，以提高學生的答題能力。

參考文獻：

[1]丘銀生. 高考政治主觀題失分原因及提分對策[J]. 高考， 2021（9）：2.

[2]趙霞. 高考政治主觀性試題中的設問變式及答題策略[J]. 甘肅教育， 2020（1）：1.