小學生良好的英語學習習慣的要求與培養

張婷

摘 要：小學英語教學是一個重要組成部分，它不僅可以培養學生學習語言的興趣，提高他們的綜合素質，而且還有利于培養其正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此教師必須要對小學英語課堂進行有效地管理。并且，老師要引導小學生養成良好的學習習慣和生活習慣，從而使小學生能夠在不知不覺中掌握大量知識，為日后打下堅實的基礎。如何培養小學生良好的英語學習習慣是所有的英語教育工作者都應該重視并研究的問題。

關鍵詞：小學英語，學習習慣

一、小學生養成良好的英語學習習慣的重要性

小學生作為祖國未來的接班人，從小就要樹立科學的學習態度，學好一門外語，以適應社會發展需要。隨著我國經濟建設的不斷推進，人們生活水平不斷提升，對文化藝術方面提出了更高要求。而英語也不例外，成為一種必不可少的溝通工具，越來越多的人開始使用英語交流，這就使得很多孩子會產生一定程度的焦慮心理。但是，如果沒有形成良好的學習習慣，那么這種焦慮將會逐漸積累起來，影響到正常學習，最終導致學習成績下降。所以說，良好的學習習慣對于學生來說至關重要。良好學習英語習慣的養成會使小學生受益一生，不僅是英語學習方面。而且對以后學習別的語言也有很大幫助。[1]

二、小學生良好的英語學習習慣的要求與培養

（一）培養小學生預習習慣

預習是整個學習過程中最基本的環節之一。因為小學生正處于從幼兒園進入小學階段，年齡小，思維尚未成熟，理解能力相對較弱;同時又由于小學生注意力集中時間短，容易受外界干擾，造成大腦難以長時間保持興奮狀態，不利于鞏固所學內容，甚至出現遺忘現象。所以預習對小學生來說是非常有必要的，也很關鍵的。通過這樣做，一方面可以讓學生更加專注于自己所熟悉的知識點，另一方面可以鍛煉小學生記憶力，有助于記憶能力的提高。在引導小學生養成預習習慣時，剛開始老師要強制學生這樣做，再轉到學生自覺地預習，這是個過程。整個過程中老師一定要有由強制轉自覺的過程。[2]

例如，小學三年級的英語教學過程中，英語課開始，老師便要小學生記得每節課之前一定要預習，并且會對按時完成預習的同學一定的獎勵，如果一學期下來每節課都預習的同學更是會有獎勵。鼓勵小學生課前預習，既能培養小學生自學英語的興趣，還能夠為今后更好地復習打下堅實的基礎，從而有效避免課堂上老師講與學情不符等問題。此外，在教學實踐中教師還要注意加強對小學生進行課外輔導和指導，并適當給他們布置一些作業來提升他們的學習效果。

（二）培養良好的聽課習慣

小學生大量的知識都來源于課堂，如果沒有一個好的聽課習慣，就無法真正地將這些知識消化掉，更談不上運用到實際生活當中去了。因此，我們必須重視聽課習慣的養成，只有形成一種良好的聽寫習慣才能把課堂筆記記牢。在平時的課堂教學中要注重聽出重點、抓住難點，然后及時總結歸納，這樣才能夠達到事半功倍的效果。并且，有良好的聽課習慣對于英語學習來說有著很大幫助，不僅有利于學生學好基礎知識，而且能夠促進其邏輯思維水平的不斷發展。這種習慣的養成剛開始可能需要英語老師建立相應的課堂聽課制度，之后隨著時間的推移，逐漸轉變成學生自己的方式，而不是依賴老師。在這個階段內，學生除了認真聽講外，還應該有意識地關注自己的聽力以及口語表達，以此來提高自身綜合素質。同時，在日常訓練方面也應盡可能多采用各種方法，比如看圖說話、模仿別人講話等等，以保證學生掌握足夠數量的語音材料，以便于日后進一步鞏固所學內容。[3]

例如，在小學英語課上，老師應反復強調英語課的課堂制度，小學生最起碼要遵守課堂的相關制度才有可能好好聽課。當然，為了確保課堂紀律，教師還可以采取一系列措施來約束學生。老師也可以利用現在的多媒體技術來引導學生聽課，通過播放課件或者是視頻來強化學生的記憶能力。小學生的注意力比較分散，所以老師應當給予一定的監督力度。當孩子們上課時不認真時，老師會用語言或手勢警告他們，讓他們知道什么該做，什么不該做。總之，小學生的課堂紀律是非常重要的，它直接影響著整個教學過程，甚至對未來的學習效果產生決定性作用。因此，為了養成良好的英語學習習慣，在日常教學活動中，教師應注意加強檢查與控制，并將其納入常規管理之中。

（三）運用一些規律，培養良好的記憶習慣

英語的學習中，記憶是非常重要的，尤其是在閱讀和寫作這兩個科目中更是如此。如果你沒有一個好的記憶力，就不會去理解文章中的每一段文字，更談不上寫出精彩的句子了。所以說，我們在小學英語教學中，老師一定要注意運用人體的一些規律，幫助小學生養成良好的記憶習慣。比如說艾賓浩斯的人體遺忘曲線，教給學生這個方法，并且告訴學生具體怎么執行，老師在上課過程中要注意引導學生用這種方法。另外，對于那些經常出現在腦海中的詞語，老師還要根據不同的情況進行分類，從而使學生更好地記住它們，而不是簡單地記著背。

例如，在小學英語的教學過程中，英語老師利用艾賓浩斯遺忘曲線來教學生們記單詞，以后還是根據這個曲線來幫助學生反復記憶，鞏固所學內容。第一天是一部分單詞，第二天是另一部分，根據曲線到了什么時候復習第一天的單詞等等這些。這樣既有利于學生掌握詞匯，又有助于加深記憶。重要的是這個記憶方法的傳授需要有科學有效的訓練。因為記憶是個復雜的系統工程，只有經過不斷的實踐才能達到目的，而且每個人都有自己獨特的特點，只要能抓住其中關鍵部分加以總結歸納，便可形成一套行之有效的記憶技巧。

三、結語

總之，在小學階段培養良好的學習習慣是一件十分重要的事情，特別是對于低年級孩子來說更是如此，因為他們剛剛接觸英語這門學科，對英語的了解程度還比較有限。但是，一旦開始學習之后，就要從各個方面著手培養起孩子良好的學習興趣，同時也不要讓他們產生畏懼心理，這樣才會起到事半功倍的效果。因此，我們應該重視培養孩子學習英語的興趣，并將它作為日常教育活動不可缺少的一環。

參考文獻

[1]杜全福.淺談小學生如何養成良好的英語學習習慣[J].校園英語.2021（26）：111-112.

[2]周惠.引導小學生養成良好的英語學習習慣的方法[J].新教育.2019（25）：60-61.

[3]譚正花.培養小學生養成良好英語學習習慣之淺見[J].校園英語.2019（29）：186.