加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

陳輝云

摘 要：在新課程改革的背景下，學(xué)生的德育能力得到越來(lái)越多人的關(guān)注。小學(xué)既是樹立人生觀、世界觀和核心價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是不斷培養(yǎng)小學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的重要階段。教師要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生人格發(fā)展的重要性和意義，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的德育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行耐心的德育指導(dǎo)，使小學(xué)生更加注重自身德育的有效學(xué)習(xí)，努力做有道德的青少年。基于此，本文詳細(xì)分析了加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育;有效途徑

引言

德育教育是學(xué)校教育過(guò)程非常重要的一部分，它可以確保學(xué)生健康地成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)更好地發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的小學(xué)教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并將素質(zhì)教育中的德育放在首要位置，從而不斷提高德育教育的質(zhì)量。

1加強(qiáng)小學(xué)德育教育的重要意義

在很大程度上，小學(xué)德育實(shí)踐能否取得顯著的德育效果，與小學(xué)德育理論組織和實(shí)施的有效性有直接關(guān)系。小學(xué)生不僅要掌握小學(xué)思想文化素質(zhì)教育的基本知識(shí)，還要具備較高的思想道德綜合素質(zhì)，在德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，這對(duì)促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo)的不斷形成和實(shí)現(xiàn)能起到很大的積極作用。加強(qiáng)小學(xué)道德教育，對(duì)逐步推進(jìn)、繼承和傳播中國(guó)燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有重大意義。德育教育的構(gòu)建，可以直接幫助和促進(jìn)小學(xué)生培養(yǎng)和確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。良好的道德文化和生活品質(zhì)，有利于小學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生繼承中華民族傳統(tǒng)文化。小學(xué)德育教育各項(xiàng)工作組織實(shí)施的內(nèi)容和最終目標(biāo)，與廣大學(xué)生對(duì)新生活和理想人生價(jià)值取向的判斷，以及思想價(jià)值觀和人生觀的正確確立和發(fā)展密切相關(guān)。只有在小學(xué)實(shí)施德育教育，才能有效保證小學(xué)生的思想心理健康。此外，德育還需要有效引導(dǎo)和促進(jìn)小學(xué)生思想心理健康問(wèn)題的有效解決。德育教育是學(xué)生思想政治道德觀念健康形成的重要基礎(chǔ)。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，才能促進(jìn)其思想道德觀念健康發(fā)展[1]。

2加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

2.1教師應(yīng)革新觀念，重視德育教育

學(xué)校作為德育教育主陣地，要起到主導(dǎo)作用，重視對(duì)小學(xué)生思想品德、理想信念、道德法制方面的教育，重視對(duì)小學(xué)生正確三觀的塑造與培養(yǎng)，有計(jì)劃地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育。小學(xué)開展德育教育的主要目的是培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛處煈?yīng)革新觀念，正確認(rèn)識(shí)開展德育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要意義。首先，教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。教師無(wú)論上什么課，只有得到學(xué)生充分的尊敬與認(rèn)可，才能完全信任和學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)，教師也才能在教學(xué)實(shí)踐中將德育功能充分發(fā)揮出來(lái)。教師要從思想上多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的德育意識(shí)有效形成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課程的興趣，提高德育效果。其次，學(xué)校要注重與家庭的聯(lián)系。家庭教育對(duì)學(xué)生的性格與習(xí)慣有著非常重要的影響。在小學(xué)德育教育中，要將家長(zhǎng)的輔助作用充分發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校可通過(guò)開展家庭講座等各種與德育教育相關(guān)的實(shí)踐性活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，統(tǒng)一德育教育思想，保障小學(xué)生德育的全面發(fā)展。最后，在小學(xué)德育教學(xué)中要讓學(xué)生的思想與生活有機(jī)融合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們思想的變化過(guò)程，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)看待所有問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)貙⒌掠逃谌胨麄兊纳钪校@可以充分突出德育教育的魅力[2]。

2.2形成良好的德育教學(xué)氛圍，發(fā)揮課堂教學(xué)資源的整合優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)小學(xué)德育教育的全過(guò)程中，課堂是主要的教學(xué)場(chǎng)所之一。教師需充分利用教育資源，整合運(yùn)用小學(xué)社會(huì)、思想道德、語(yǔ)文等多種知識(shí)，樹立小學(xué)生的核心價(jià)值觀，形成正確的思想意識(shí)形態(tài)，對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象的變化作出正確的價(jià)值判斷和分析。教師應(yīng)從教學(xué)的基本特點(diǎn)和要求出發(fā)，全面深入地把德育教育落實(shí)到各學(xué)科的課堂教學(xué)中，把德育教育與課堂教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高德育教學(xué)效果，從而更好、更有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生綜合道德素質(zhì)和健全人格的教育和培養(yǎng)。在組織制訂小學(xué)德育課程規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，學(xué)校要充分結(jié)合小學(xué)德育教育的基本特點(diǎn)，完善小學(xué)德育工作機(jī)制，加強(qiáng)小學(xué)德育課堂教學(xué)氛圍和課堂環(huán)境的組織建設(shè)，形成一個(gè)完善的小學(xué)德育教育綜合課堂，規(guī)范有序地開展課堂教學(xué)各階段的德育教育[3]。

2.3發(fā)揮小學(xué)教師的言傳身教作用

為了提高對(duì)小學(xué)學(xué)生的德育教育，需要從小學(xué)教師的角度出發(fā)，充分發(fā)揮小學(xué)教師的引導(dǎo)作用。研究表明，小學(xué)教師不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，能夠起著重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生思想以及言行也能夠進(jìn)行引導(dǎo)。尤其在對(duì)學(xué)生的德育教育中，更需要充分發(fā)揮小學(xué)教師的言傳身教，形成一種榜樣的作用，讓學(xué)生能夠?qū)處煹男袨檫M(jìn)行模仿。這就要求小學(xué)教師在生活中形成良好的思想道德品質(zhì)，做到關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心國(guó)家大事以及民族命運(yùn)。在這樣言傳身教的教學(xué)形式下，可以有效培育出學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

道德教育的不斷發(fā)展，就是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷建設(shè)符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的德育觀，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和感受到推進(jìn)學(xué)校德育教育的重要性。作為祖國(guó)未來(lái)的骨干，道德教育的發(fā)展在全方位的質(zhì)量教育中是非常重要的。在教育方面，學(xué)校和父母要相互溝通，一起提高學(xué)生的道德思想，改善德育教育的綜合質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]吳麗珍.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].讀書文摘，2019（14）：108.

[2]杜曉敏.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（06）：227.

[3]龐波.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].當(dāng)代家庭教育，2019（14）：163.

[4]于泳.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].中國(guó)新通信，2019，21（08）：178.08AA3884-264E-415B-A096-A806850E2679