設計一節多元化知識的音樂課

闕思易

在設計西師版一年級音樂唱歌課《坐飛船》時，以契合學生年齡特點為根本，以調動學生學習興趣為導向，以達到教學目標為原則，以解決本課重難點為目的，進行了多元化、多學科、育德育人的探索。

一、關于本課教學內容、教學目標、教學重難點的思考

（一）教學內容

1.學習歌曲《坐飛船》。

2.復習打擊樂器：三角鐵、碰鈴、沙錘。

（二）教學目標

1.在學唱歌曲和欣賞歌曲中體會乘坐飛船飛越太空的喜悅心情，激發學生探索浩瀚宇宙的雄心壯志。

2.通過歌曲學習感受三拍子的韻律。

3.學生能用連貫的氣息，輕松愉快的聲音演唱歌曲。

二、關于本課的教學過程設計

（一）引入新課

1.故事導入

師：“孩子們，聽完這首歌曲，我仿佛置身于茫茫的宇宙中，每一次仰望星空，就對神秘的宇宙充滿好奇，好想到遙遠的宇宙去看看。你知道有什么辦法可以飛到宇宙嗎？”

生：飛船。

2.出示飛船的圖片，播放音樂

師：“這就是我國的航天飛船，可以載人的飛船。它可以乘坐2、3名航天員，能保證航天員在太空短期的生活并進行一定的工作。今天就讓我們一起走進神秘的宇宙，看看厲害的飛船。”

（三）學習歌曲《坐飛船》

1.導入情景發聲，學唱飛船發動時的聲音

師：“讓我們也來做一個小小宇航員，開動飛船飛向太空吧！飛船啟動時會發出這樣的聲音，請看第一句。”

師：“宇航員們身體坐正，雙腳平放在地上，學一學。”

生：跟琴練唱第一句。

師：“宇航員啟動了飛船，讓飛船往上飛。加上動作唱一唱。”

生：加上動作唱第一句。

·學習換氣記號。

師：“它提示我們吸氣后要連貫地唱完一個樂句，在這里重新吸氣再往下唱。聽，我是這樣做的，換氣時嘴巴和鼻子同時張開，很自然地就吸氣了。你能學著唱一唱嗎？”

·學習第二句，老師邊做動作邊范唱。

師：“你們聽，第二次飛船發動的聲音和第一次有什么不同？”

學生回答。

師：“第一次飛船是往上飛，第二次飛船是往前飛。加上往前飛的動作唱一唱第二句。”

生：跟琴練唱第二句，加上動作。

師：“讓我們給飛船添加點動力吧，每小節的第一拍唱得強一些。兩句連起來試試，注意自然的換氣喲。”

生：完整唱飛船啟動時的聲音。

2.聽范唱，畫旋律線

師：“在大家的共同努力下，飛船啟動了。伸出右手，跟著音樂畫一畫飛船的行駛路線。”

·聽完后提問，學生說感受。

師：“坐上了飛船，宇航員們的心情是怎樣的？”

學生回答。

3.揭示課題，學唱第一段

師：“這就是我們今天要學習的歌曲《坐飛船》，一起聽聽歌曲的第一段。”

生：聆聽第一段范唱，找出熟悉的樂句。

師：“在第一段的音樂中，有沒有你熟悉的樂句呢？”

學生回答。

師：“第二句和第三句就是剛剛模仿過的飛船啟動時的旋律，只是歌詞稍微有些變化，心兒多呀多喜歡，表達了宇航員對宇宙的好奇，對飛船的喜愛。”

師：“現在老師唱第一句，你們唱第二句和第三句，我們一起來合作一下。”

生：唱第二句和第三句

師：“看著你們的飛船飛向了天空，花兒和樹兒都激動了，搖晃著身體。來，加上第一句，大家完整的唱一唱，在這里也有換氣記號喲，請自然的換氣。”

4.學生唱第一段，師接唱第二段

師：“孩子們，你們唱得真好，讓我們一起合作，你們唱第一段，老師唱第二段。仔細聆聽老師唱的第二段和你們唱的第一段有哪些不一樣。”

·播放伴奏，師生接唱。唱完后，學生指出歌詞的不同之處。

師：“飛船越飛越高，飛到了風兒和云兒的身邊，很快就飛上了天。來，看看你的飛船飛上天了嗎？一起演唱第二段。”

生：跟琴學唱第二段。

5.引導學生用歡快的情緒，跟琴完整演唱歌曲

師：“小小宇航員們坐上了飛船，完成了自己的飛天夢，安全返回到地球，給我們帶來了更多關于宇宙的信息。孩子們，讓我們帶著歡快的情緒，激動的心情，完整的演唱。”

6.播放范唱，合作創編

師：“現在我們分小組，為歌曲創編動作。大家邊聽音樂，邊創作。”

師總結創編得好的動作。

7.播放伴奏音樂，學生加上動作演唱歌曲

師：“全體起立，加上你們創編的動作，邊跳邊唱。”

三、小結

作為小學音樂老師，針對性的實施教學過程;在時代發展迅速的現在，需要老師更加用心備好每一堂課，用愛對待每一個學生，將多元化的知識帶進課堂，拓寬學生的視野，豐富學生的生活，不斷培養學生的自主實踐和創造能力。