鳳頭豹尾彰文采，旁征博引著華章

楊建芬

摘要：作文是高中語文學科非常重要的組成部分，寫作訓練的質量往往關系到學生語文成績的水平。議論文也是目前高中語文教材寫作結構中經常出現的重要文章體裁，也是目前很多普通高中語文寫作中會遇到的最大難點。本文簡要概述了我國高中語文課程中議論文的結構、特點和應用，并指出了我國高中生議論文寫作中的一些常見問題和難點。基于此，筆者提出并總結了許多對應類型的常用寫作技巧，希望能為提高高中生議論文寫作技巧提供一些參考建議，為指導學生在高考作文中取得好的成績打下堅實的基礎。

關鍵詞：高中語文;議論文;寫作技巧

隨著國家新課程考試改革的深入，對整個高中語文課程教學目標的要求和標準不斷提高。在提高全體學生語文知識閱讀鑒賞能力教學質量的基礎上，還要注重提高寫作能力。議論文可以作為高中生語文學習能力的一部分。相對于其他記敘文和抒情文，會簡單一點，但寫作邏輯更高。練習議論文閱讀習慣和寫作思維能力可以培養中學生的思維邏輯能力。毫無疑問，它對培養、提高和管理中學生的整體寫作水平和表達分析能力具有重要作用。在我國高中，議論文是學生在考試中經常使用的一種寫作方法，它仍然需要中學語文教師的及時指導。提高學生寫作方法和技巧的靈活運用，提高學生的綜合寫作能力。

一、高中作文現狀的分析

在學校傳統的寫作教學訓練中，教師對學生的寫作運用能力全面的提高有錯誤的主觀認識。教師們片面地認為，只要練習夠了，學生的寫作是可以提高的。目前在語文教學中，學生的寫作能力還存在一些問題。

（一）繁重的課業任務，導致對于寫作練習的忽視

我國大部分高中生的任務重，導致學生對寫作練習的忽視。雖然教師在布置作業的時候，也有語文寫作的練習，但是相比主動寫作，被動寫作會阻礙學生能力的提高，學生在寫作文也不會考慮寫作方法，這對于語文教學的要求有著阻礙的作用。

（二）學生缺乏必要的課外閱讀，缺少必要的寫作方法

在高中的學習生活中，學生每天都面臨著無休止的考試和復習。對于學生來說，課余時間和休息時間少了，同時對于閱讀量的提高也沒有保證。課外閱讀是學生提高語文寫作能力的重要途徑之一。學生在閱讀的同時，可以了解和掌握作者的寫作方法，同時提高學生的詞匯量，為寫作做準備。

在以往的高中語文寫作教學過程中，存在著很多未解決的問題，學生本身對寫議論文這方面的基本認識能力也是少而之日又很少。不能正常完成寫作，所以在語文教學活動中，教師要加強學生的寫作訓練，建立良好的寫作環境，幫助學生建立寫作自信心，達到提高寫作水平的效果。

二、引導學生廣泛積累，豐富學生寫作素材

在高中語文教學中，學生寫作能力差的主要原因是他們經常找不到寫作的素材。如果一些學生在寫作時發現他們找不到想要找的話題，教師應該開始與學生討論這個話題。學生就可以找到更合適的例子，這樣學生就可以自主選擇一個主題進行議論文寫作。為什么學生在寫作文時找不到辯論的話題？這是因為學生不關心生活中發生的小事，在思考研究時不能更深入，缺乏一定的表達能力和邏輯思維能力。因此，語文教師應該仔細觀察這些方面的教學，這樣每個學生都可以探索他們想要討論和解決的問題。

例如，教師在引導學生多關注一些身邊發生的時事新聞，針對這些事件提出自己的觀點和看法，學生之間可以互相討論，互相提問題。如，學生可以觀看《感動中國人物》綜藝節目，從這檔節目中認識很多的英雄偉人，了解他們的豐功偉績，并且，根據這些人物的事跡寫一篇議論文，從人物、事件、結果等方面來敘述，提高自己的議論文寫作能力。

三、改進議論文教學方法，提高學生寫作技能

如果教師真的要引導學生寫議論文作文，就必須逐步改變傳統的作文教學方法和學生的消極態度。教師也可以積極嘗試采用新的語文寫作教學方法，鼓勵學生獨立寫作和自由思考。例如，教師可以組織學生之間的小組交流和討論，因為學生可以與同齡人交流，表達他們的觀點，提高他們的表達和溝通技能。除此之外，教師還可以鼓勵學生進行書面上的交流，發表自己在寫作時遇到的問題和自己的解決方法。

四、結語

提高寫作能力不僅是現代高中語文課程的重要組成部分，也是教師培養學生語文基礎知識的重要教學過程。議論文作文不同于其他形式主題的作文，學習議論文作文需要掌握更多的文本論據，豐富自己的語文基礎。議論文表現的觀點主題變化多樣，能較充分的體現高中生特有的思維邏輯能力。因此，高中教師要注重學生的寫作能力的培養是非常重要的。

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